初中語文古詩詞鑒賞教案教學(xué)設(shè)計

1、初中語文古詩詞鑒賞 教案教學(xué)設(shè)計（ 人教版九年級） 全日制義務(wù)教育語文課程標準為初中生制定了 “誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣” 的目標。“初步鑒賞淺易的古代詩詞” 的內(nèi)容，這樣的要求， 有助于提高初中學(xué)生的古詩詞鑒賞水平，對增強初中學(xué)生的語文素養(yǎng)不無裨益。那么， 作為一個重要的考點， 我們應(yīng)該怎樣進行有效地復(fù)習(xí)， 有哪些對應(yīng)的復(fù)習(xí)策略？ 考試大綱詩詞鑒賞考點要求：1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩歌內(nèi)容， 體悟作者情感和詩歌意境2、 從遣詞和修辭角度賞析語言， 理解詩句含義3、體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫法作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語

2、言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵首先， 我們應(yīng)該弄清楚 “初步鑒賞淺易的古代詩詞 ”這一要求的具體內(nèi)涵： “初步 ” 意味著難度不會太大；“鑒賞 ” 意味著不同于一般的閱讀，即：要在理解古詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 能從詩詞鑒賞的角度， 對主題、 形象、 情感、 語言等進行賞析；“淺易的 ”意味著所選篇目會比較短小、易懂，如五絕、七絕等。基于這樣理解，我們在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)階段可重點注意以下三方面。一、掌握課本內(nèi)容，打?qū)嵒A(chǔ)要培養(yǎng)起自己的古詩詞鑒賞能力， 首先必須學(xué)好課內(nèi)的古詩詞。 與過去的古詩詞學(xué)習(xí)相比， 我們不僅要能多讀成誦， 準確無誤地理解作品內(nèi)容， 還要能有意識的用鑒賞的眼光去品賞作品， 并把有關(guān)鑒賞的知識

3、在課本中點劃圈鉤， 以便日后復(fù)習(xí)。學(xué)好課內(nèi)的古詩詞， 絕對是形成鑒賞能力的基礎(chǔ)， 特別是對一些比較有代表性的作品一定要做到重點把握。 比方類似下面的這些古詩詞， 就很值得我們在學(xué)習(xí)時細細地品讀，并認真記錄、積累相關(guān)鑒賞古詩詞的方法和文化。古詩分類：古體詩（古風(fēng)）：詩絕句近體詩（格律詩）（五言、七言）1、按音律形式分詞：有單雙調(diào)之分，都有詞牌。古詩、楚辭體、樂府詩、歌行體。長歌行江南春泊秦淮起承轉(zhuǎn)合律詩（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）黃鶴樓婉約派：代表李清照 醉花陰豪放派：代表蘇軾 江城子 “蘇辛 ”曲：天凈沙秋思（小令）敘事詩 石壕吏2、按表達方式分抒情詩 春望 月夜 泊秦淮江城子哲理詩 長歌行 論

4、詩山水田園詩 過故人莊 滁洲西澗戰(zhàn)爭邊塞詩 使至塞上 涼州詞懷古詠史詩赤壁3、按題材內(nèi)容分寫景抒情詩 浣溪沙 山下蘭牙短浸溪詠物言志詩望洞庭湖贈張丞相即事感懷詩泊秦淮贈友送別詩 送元二使安西 送友人它們的特點分別是:山水田園詩：代表人物是王維、孟浩然。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。戰(zhàn)爭邊塞詩：代表人物是高適、岑參、王昌齡。描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢豪放。懷古詠史詩：懷古詠史詩往往以歷史典故為題材，將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實、借古諷今，或抒

5、發(fā)滄桑變化的感慨。寫景抒情詩： 歌詠山水名勝、 描寫自然景色的抒情詩歌。 古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實，常寄情于山水，通過描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，就是人們常說的寓情于景。其風(fēng)格清新自然。詠物言志詩： 以某一物為描寫對象， 抓住其某些特征著意描摹。 思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。即事感懷詩：因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。贈友送別詩： 有的直接抒寫離別之情， 有的借以一吐胸中積憤或表明心志， 有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。例如

6、：七年級上冊過松源晨炊漆公店宋楊萬里莫言下嶺便無難， 賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里， 一山放過一山攔。（ 1）末句的 “放過 ”和 “攔 ”用得精彩，為什么？請簡要分析。（ 2）本詩表達了怎樣的人生哲理？概括回答。（ 3）整首詩是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的？請做具體分析。這是一首哲理詩，寫得通俗易懂，很有特色。圍繞詩后的三個習(xí)題，我們可以了解這一類詩歌的鑒賞特點。第一題是品味特別有表現(xiàn)力的字詞 - “放過 ”和“攔” ，這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。第二題側(cè)重對全詩內(nèi)容的把握，即人生哲理-人生就是這樣：一個問題解決了，又一個問題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永

7、無止境。第三題則從整首詩的表現(xiàn)特點來設(shè)問，即用 “行山路 ”這個意象來隱喻 “人生充滿矛盾”的這一哲理，這是哲理詩常用的表現(xiàn)手法。再如，八年級上冊十一月四日風(fēng)雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（ 1）詩中 “僵”與 “孤 ” ，寫出了詩人當(dāng)時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？（ 2）本詩表達了作者怎樣的愿望？簡要回答。（ 3）作者的這個愿望可以從哪些字詞見出？又是通過什么方法來表現(xiàn)的？以上第一、二題跟前一首詩類似，側(cè)重語言的品味和主題理解。第一題 “僵”、“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以 “僵臥孤村 ”來反襯 “不自哀” ，更顯其志堅定不移，第

8、二題，本詩表達了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。第三題則涉及古詩詞鑒賞的其他一些特點。 前一問需要我們平時有意識地積累一些古詩詞中， 常被用來暗示、 象征某種含義的有代表性的詞語， 如詩中的 “戌”“輪臺 ”“鐵馬”“ 冰河” 就往往被用來暗示邊塞、戰(zhàn)爭等含義，這些典型詞語的積累很益于我們?nèi)グ盐者@一類詩詞的內(nèi)涵。 第二問則涉及古詩詞寫作中另一種常用的方法，即作者通過夢境曲折地來表達自己的愿望。再如八年級下冊無題唐李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1對這首詩內(nèi)容及意境分析不準確的一項是

9、（ ）A. 詩人起筆不落俗套，從相見之難落筆來襯托別離時的痛苦。B .詩人借窗外百花凋零的景象抒發(fā)相思的凄惻之情。C.詩中尾聯(lián)運用了典故，這是詩人借以安慰自己，表達希望能夠再與親人相見的情感。D.作者寫此詩其實不在寫情，而是為表達被貶謫的痛苦與郁悶。2詩中第二聯(lián)用了比喻的手法，其中有一字還運用了諧音，是哪一字？諧什么音？結(jié)合全詩可以看出作者要表達怎樣的情感？李商隱的無題是一首詠嘆忠貞愛情的經(jīng)典之作。結(jié)合提問，我們也能從本詩中了解許多詩歌鑒賞的角度、技巧及應(yīng)注意的問題。如，第一題的 A 項中就涉及到古詩詞中襯托手法， B 項中的借景抒情的手法， C 項的典故運用和第二題中諧音使用， 無不是古詩詞

10、寫作時經(jīng)常使用的方法、技巧。 D 項則體現(xiàn)為對詩歌內(nèi)容的整體把握，其中的 裝達被貶謫”還需要欣賞者對作者的生平有一個大致的了解-因為李商隱雖然終身潦倒，但無被貶謫的經(jīng)歷。這就告訴我們了解作者的生平情況對理解作品的思想內(nèi)容有非常重要的作用， 這是我們在鑒賞古詩詞時應(yīng)引起重視的一個問題。以上三首詩叢不同角度給了我們鑒賞古詩詞的啟示， 所以， 我們確實只有先學(xué)好課本中的古詩詞， 并在學(xué)習(xí)過程中做一個 “有心 ”人， 才能有助于我們打下一個古詩詞鑒賞的堅實的基礎(chǔ)。二、整理積累規(guī)律，學(xué)會方法除了學(xué)習(xí)階段打下良好基礎(chǔ)外， 復(fù)習(xí)階段的整理提煉也是至關(guān)重要的。 通過整理提煉， 有意識地重溫并積累一些古詩詞鑒賞

11、方面規(guī)律， 乃是培養(yǎng)古詩詞鑒賞能力的關(guān)鍵。79 年級全六冊課本中共有古詩詞 89首， 16 冊中分別有15、 10、 17、20、 15、 12 首。我們可以從不同角度分類整理。如：二、主題歸納內(nèi)容 / 情感 題目 作者 朝代送別詩，表達依依不舍之情，或勸勉友人樂觀開朗的感情。 白雪歌送武判官歸京 岑參 唐6 / 11王勃 唐離別之詩，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。次北固山下 王灣 唐別后對家人，對朋友的思念。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄水調(diào)歌頭 蘇軾 宋武陵春李清照宋望江南溫庭筠宋蒹 葭 詩經(jīng) 春秋無題 李商隱 唐渡荊門送別 李白 唐李商隱 唐李白 唐表達思歸之心，羈旅之愁。 天凈沙秋思 馬致遠 元表達對古

12、人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感。杜牧 唐山坡羊潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 元表達對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平生活的向往。 石壕吏 杜甫 唐春望對統(tǒng)治者的批判，對勞動人民的同情。 觀刈麥 白居易 唐泊秦淮 杜牧 唐對田園生活的向往，表達閑適恬淡的心情。 歸園田居（其三）晉飲酒（其五）游山西村 陸游 宋西江月 辛棄疾 宋表達憂國之思、報國之志、憂民之心。 過零丁洋 文天祥 宋龔自珍 清杜甫 唐范仲淹 宋蘇軾 宋李賀 唐辛棄疾 宋/ 言志 登飛來峰 王安石 宋杜甫 唐5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！江城子密州出獵蘇軾）9 / 11使至塞上 王維 唐觀滄海 曹操 三國抒發(fā)對自身遭遇的感慨 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉

13、禹錫 唐李白 唐李煜 唐抒發(fā)對春天等美好景物的喜愛之情。韓愈 唐白居易 唐表現(xiàn)對年華已逝，好景不長的感傷。對國事的關(guān)心，代父從軍的敘事詩晏殊 宋樂府民歌 南北朝表達對愛情、理想的追求。 關(guān) 雎 詩經(jīng) 春秋、典故歸納古詩詞很講究用典，因為援引史實、使用典故，可以使古詩詞的容量增大， 表達更生動、更典雅、更含蓄，收到言簡意豐的效果。古詩詞中的典故和所要表達的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。 所以， 熟記典故是我們理解古詩詞的重要途徑之一。現(xiàn)將七 九年級含典故的詩句歸納如下：1、 懷舊空吟聞笛賦， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人（ 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫）典故：聞笛賦- 向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團而

14、被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。爛柯人-王質(zhì)上山砍柴， 看見兩個童子下棋， 就停下觀看。 等棋局終了， 手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?， 才知道已過了一百年了。 在詩中的意思和作用： 詩人是借這兩個典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦 “聞笛賦 ” 表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故， 既暗示了自己貶謫時間的長久， 又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。2、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（漁家傲秋思范仲淹）典故：勒石燕然- 用的是后漢書竇融列傳中的

15、典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。詞中意思和作用：詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾： 他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)， 但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、 勒石燕然的目的。 詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國、報國之情交織在一起。典故：親射虎，看孫郎- 孫郎即孫權(quán)，三國志記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷， 他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。 在詞中的意思和作用： 詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。4、持節(jié)云中，何日遣馮唐？（江城子密州出獵蘇軾）典故： 遣馮唐 -據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時，

16、魏尚為云中太守，抵御匈奴有功， 只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。 后來， 文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。在詞中的意思和作用： 這里作者是以魏尚自喻， 表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。5、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（江城子密州出獵蘇軾）典故：射天狼-天狼星，據(jù)晉書天文志說是“主侵略 ” 的。 在詞中的意思和作用： 這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。 詞人在這句中表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。6、八百里分麾下炙，馬作的盧飛快（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）典故：八百里-指牛。世說新語汰侈載：晉王愷有良牛，名 八百里后世詩詞多以

17、 “八百里 ”指牛。的盧- 良馬名。據(jù)三國志蜀志先主傳載，劉備在荊州遇險，他所騎的的盧馬 “一踴三丈 ” 馱他脫險。 在詞中的意思和作用： 形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。四、意象歸納意象是詩歌藝術(shù)的精靈。 簡單地說， 意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術(shù)形象）。意象 情感 / 思想 例句及出處酒， 飲酒 多表達豪情、 悲愁、 苦悶和郁郁不得志的情感。 1、 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。宣州謝腆樓餞別校書叔云李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（醉花陰李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。（行路難李白）4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（漁家傲

18、范仲淹）6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（浣溪沙晏殊）羌笛 多傳達離別之苦、 相思之情和內(nèi)心的孤寂。 唐代邊塞詩中經(jīng)常提到。 1 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。白雪歌送武判官歸京岑參）2 .羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。漁家傲范仲淹）3 .羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 （涼州詞王之渙）柳， 折柳 “柳”與 “留”諧音， 因此 “柳 ”帶有傷離別的意味。 而 “折柳 ”就有相留之意。1 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。春夜洛城聞笛李白）2 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。送元二使安西王維）月殘月明月新月玉盤在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。 1

19、、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白）2、明月幾時有，把酒問青天。（水調(diào)歌頭明月幾時有蘇軾）3、月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 楓橋夜泊 張繼）4、 月下飛天鏡， 云生結(jié)海樓。 （渡荊門送別李白）5、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（無題李商隱）流水 多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。 1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（宣州謝腆樓餞別校書叔云李白）2、水何澹澹，山島竦峙。（短歌行曹操）斜陽夕陽落日 多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。 1.大漠孤煙直， 長河落日圓。 使至塞上 王維）2.四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。漁家傲范仲淹）3.過盡千帆

20、皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白St洲。望江南溫庭筠）4.夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思馬致遠）浮云 比喻在外漂泊的游子。 浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）風(fēng)、霜、煙 多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。 1 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（黃鶴樓崔顥）2 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（雁門太守行李賀）3 .風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 （武陵春李清照）4 .城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）落花落紅殘紅 多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。 1. 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。武陵春李清照）5 .無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（浣溪沙晏殊）6

21、 .落紅不是無情物，化作春泥更護花。（己亥雜詩龔自珍）松 堅貞高潔 豈不罹凝寒，松柏有本性。（贈從弟劉楨）梅 傲霜斗雪， 不怕打擊挫折， 純凈潔白。 零落成泥碾作塵， 只有香如故。 （卜算子詠梅陸游）菊 堅貞高潔采菊東籬下，悠然見南山。（飲酒（其五）陶淵明）萍 多傳達惆悵和哀愁 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 （過零丁洋文天祥）梧桐 凄涼悲傷的象征 無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（相見歡李煜）草木 多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 1. 國破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2、樹木叢生，百草豐茂。（觀滄海曹操）杜鵑子規(guī) 凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 （聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白）鴻雁青鳥 多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。 1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（無題李商隱）2、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（次北固山下王灣）舟 表達離情別緒、 思鄉(xiāng)、 愁苦之情。 1. 只恐雙溪舴艋舟， 載不動許多愁。 （武陵春李清照）2 .仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（渡荊門送別李白）3 .客路青山外，行舟綠水前。（次北固山下王灣）五、蘊含人生哲理的詩句歸納1）海日生殘夜，江春入舊年。新事物孕育于舊事物解體之時。王灣次北固山下2）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。說明站得高望得遠的道理。說明要有藐視和壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人