八年級物理上冊教學總結(jié)

1、.2019-2019學年八年級物理上冊教學總結(jié)我擔任初二年級物理教學工作剛好一個學期，由于初次接觸初中物理教學，本學期我抱著邊學邊教的態(tài)度認認真真完成了本學期的教學任務(wù)。為了進一步提升教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本學期期末考試，就本學期的教學狀況進展分析。一、學生根本狀況我校八年級共一個班，29名學生。本班學生的優(yōu)點：比較活潑，同學之間關(guān)系良好，可以互相幫助，班群眾意識比較強，學習氣氛相對較濃。本班學生的缺點：理科根底差，計算潛力比較弱，理科學習的信心比較缺乏。班內(nèi)有幾個問題孩子，容易對班級學習造成不良影響。學生自主管理潛力差，自主學習的學習習慣還有很大的提升空間，良好的課堂學習習慣還有待培養(yǎng)。二、試卷分

2、析本次期末學業(yè)質(zhì)量測試題考察資料緊緊聯(lián)絡(luò)課標，聯(lián)絡(luò)生活，注重學生根本知識與根本技能的考察，難易適中，面向全體，是一份高質(zhì)量的可以真實反映學生學業(yè)程度及老師教學程度的優(yōu)質(zhì)試卷，詳細體此刻：1、試卷結(jié)合課標，注重了學生根據(jù)生活經(jīng)歷估測的潛力考察，體此刻選取題和填空題中；2、結(jié)合課標，對噪聲的危害及控制方法進展了考察，也在選取題和填空題中有所表達；3、以課標要求，對現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考察體此刻超聲應(yīng)用、光學知識應(yīng)用等方面，體此刻選取題、填空題、實驗題中。4、本試卷注重學生科學素養(yǎng)的考察，比方如何進展科學實驗，合理提出問題及猜測，并舉出生活實例，題目形式多樣，角度獨特，可表達學生潛力。5、本試卷

3、注重學生實驗的考察，關(guān)于實驗的考察在試卷中占相當大的比例，可以真實反映學生的動手實驗潛力、分析潛力、處理數(shù)據(jù)的潛力。6、本試卷重視考察學生將所學知識應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋，表達了課標思想。7、本試卷注重對學生分析計算潛力的培養(yǎng)，有利于考察學生的合理分析潛力及計算潛力。三、教學質(zhì)量分析本學期我堅持學習課標，鉆研課本，研究實驗，研究教學方法，力爭讓學生對物理產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)好學生的學習技能，打好物理學科的根底。雖然盡了力，但透過這次測試也能暴露出一些教學中的問題，現(xiàn)分析如下：1、教學中有細節(jié)未引起重視。比方課本中的插圖中的知識點，只是點過，未在教學中真正起到聯(lián)絡(luò)實際讓學生感受的作用，導(dǎo)致個別學生在做題

4、時不知所以。2、教學方法不靈敏。透過試卷上實驗的考察，我發(fā)現(xiàn)我的實驗教學只是遵循課本實驗，只是課本實驗在實驗課上的照搬或者簡單的演變，沒有在多種實驗設(shè)計上、不同操作效果上下功夫，以致在實驗方法改變的狀況下學生出現(xiàn)盲區(qū)。3、教學中對學生學習效果的反響及補充提升做得不到位。從學生答題狀況可以看出，一些很簡單的根底知識、根本術(shù)語學生也出現(xiàn)了不少錯誤，這說明平時教學中對學生根本知識的掌握程度老師心中沒數(shù)，沒有在教學過程中充分理解學生的學情，以致教與學出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。4、從計算題看，學生的計算有了必須的進步，但仍有不少同學將簡單的計算算錯，導(dǎo)致失分，不少同學還是分析不出做題的方法。這說明教學中對學生的思

5、維培養(yǎng)不夠，平時所教的畫圖分析法效果不佳，說明平時的練習沒有抓住重點題型、重點打破，沒有做到高效練習，以致學生沒有構(gòu)成科學、正確的分析解題方法。四、改善措施1、繼續(xù)深化鉆研課標，體會課標的要求及其所浸透出來的教學思想及教學方法。2、深化鉆研課本，優(yōu)化教學設(shè)計，用心投身于課堂教學改革，爭取更實用、更高效的教學。3、注重實驗教學，不僅僅要高質(zhì)量完成課本實驗，還要針對實驗進展多樣性再設(shè)計，讓學生多方位的感受實驗，表達實驗思想，進步動手潛力及分析潛力。4、面向全體教學，及時反響學生真實的學習效果，并進展反思及再設(shè)計，穩(wěn)固教學效果，全面提升學生的根底知識的掌握狀況及根本技能。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生的學習習慣直接決定著學生的學習效率及效果，我要做到因材施教，針對不同的學生輔導(dǎo)不同的