風(fēng)娃娃_教案__反思

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）、教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（二）過程與方法：通過隨文識(shí)字的方法，讓學(xué)生在理解課文的過程中，在詞語中識(shí)字，在句子中識(shí)字，在文中識(shí)字。并結(jié)合插圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)娃娃的“傻”與“乖巧”。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了哪幾件事，哪些做得好，哪些做得不好。三、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 .孩子們，在你們的童年生活中，和哪些“娃娃”交過朋友呀，還記得嗎？（泥娃娃，布娃娃，洋娃娃，木

2、娃娃，芭比娃娃）2 揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的這位新朋友就是來自風(fēng)家族的一位小成員“風(fēng)娃娃”（師板書：風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛?。◣熯厰⑹鲞叞瀹嬶L(fēng)娃娃）3 讀題：想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧，讀讀課題！二. 讀通課文，理清線索，整體感知過渡：風(fēng)娃娃一天天地長大了，風(fēng)媽媽讓他到田野里去幫助人們做事，想知道風(fēng)娃娃都做了哪些事嗎？1、請(qǐng)孩子們打開書，自讀課文，在讀書過程中，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字詞和句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考：風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？2、風(fēng)娃娃聽了媽媽的話都去做了哪些事呢？【生交流】板書：吹大風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服，吹小樹三、隨文識(shí)

3、字（一）吹大風(fēng)車1、誰來讀讀吹大風(fēng)車這件事，第二自然段。指名評(píng)價(jià)2、風(fēng)娃娃做的第一件事就是幫助風(fēng)車抽水，【“抽水”】哦，這就是抽，要用到手，所以是提手旁，在這里“抽水”就是指把水從河里吸上來。3、他為什么要幫助風(fēng)車抽水呢？【“斷斷續(xù)續(xù)”】（因?yàn)闆]有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的很緩慢，以至于抽上來的水也是斷斷續(xù)續(xù)的）“續(xù)”怎樣記？（換偏旁：讀理解“斷斷續(xù)續(xù)”）4、那么風(fēng)娃娃又是怎樣幫助風(fēng)車抽水的呢？【“吸了一口氣”】向田里流去。秧苗喝足了水笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。【“高興極了”】A.“高興極了”換一種說法非常高興。B.照樣子說一說，（）極了5、齊讀第二自然段。（二）吹帆船1、風(fēng)娃娃看著秧苗不住地點(diǎn)頭

4、，非常高興。于是想幫助人們做更多的事。瞧，他又來到了河邊，孩子們有沒有興趣一起去瞧一瞧？觀察圖2（引導(dǎo)看圖：帆船，風(fēng)娃娃使勁對(duì)著帆船吹，纖夫們高興）2、這次風(fēng)娃娃是想幫助誰？【纖夫】師釋義：纖夫是指那些?？繋腿死w繩和劃船為生的人。3、纖夫們是怎樣拉船的？【流汗】前兩個(gè)都好理解，喊著號(hào)子是什么意思呢？（指1、2人回答）號(hào)子在這里就是指纖夫們?cè)诟苫顣r(shí)為了使動(dòng)作協(xié)調(diào)、鼓舞士氣而喊的簡(jiǎn)單短語或唱的歌。4、纖夫們這么辛苦地拉纖繩，船卻走得很慢。我們好心的風(fēng)娃娃見了怎么做的?。浚ㄖ该x）他看到纖夫有困難，很是著急，急忙跑了過去，對(duì)著船帆吹起來。這一吹可好了，船兒在水面上飛快地行駛?！拘旭偂坷w夫們可以不那

5、么勞累，不那么辛苦了，于是他們收起纖繩，還不忘向風(fēng)娃娃表示感謝。【表示】（三）吹風(fēng)箏1、口頭填空：經(jīng)歷了前邊兩件事，風(fēng)娃娃就認(rèn)為：幫助人們做好事，真（）,只要有（）就行。2、他這么想著，來到了一個(gè)廣場(chǎng)上。那兒又有什么等待著他呢？（指名讀第5-6自然段）這次風(fēng)娃娃可是好心辦了壞事。他以為風(fēng)箏放不上去呢，于是趕緊使勁吹風(fēng)，誰知風(fēng)箏在空中一一搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。【風(fēng)箏】你能給搖搖擺擺換個(gè)詞兒，意思不變嗎？（搖搖晃晃）3、風(fēng)箏搖晃著掙脫了，被大風(fēng)吹得無影無蹤【無影無蹤】風(fēng)箏的主人怎么樣？一一【傷心極了】傷心就是很不開心，很難過的意思。一般都指人的心情、情緒，所以是單人旁。見到自己的風(fēng)箏沒有了，

6、有的小朋友的都傷心地哭了。（四）吹衣服，吹小樹然而風(fēng)娃娃知道嗎？他一點(diǎn)兒也不知道，還以為自己又做了一件好事呢。于是他仍然東吹吹，西吹吹。1、這樣做的后果是一一吹跑了人們曬的衣服，折斷（做折斷的動(dòng)作）了路邊新栽的小樹這里有個(gè)省略號(hào)，省略了什么？2、他做了那么多錯(cuò)事，人們都責(zé)怪他?！矩?zé)怪】（五）回顧課文1、風(fēng)娃娃聽了，怎么樣？一起讀讀最后一小節(jié)。這次風(fēng)娃娃傷心、委屈了，他想著我都為人們做了那么多事，他們?yōu)槭裁催€要責(zé)怪我呢？每一行詞語都是一個(gè)小故事，我們一起來回顧一下，看看風(fēng)娃娃都做了什么。（看著黑板上的詞語串講課文）2、師：其實(shí)，這個(gè)故事還沒有結(jié)束，風(fēng)娃娃的疑問我們還沒幫它解決呢，那我們下節(jié)課就再

7、來幫風(fēng)娃娃分析一下原因吧。剛才我們跟著風(fēng)娃娃經(jīng)歷了很多事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友再讀讀全文，讓我們一起去看看那個(gè)既乖巧得可愛又傻得可愛的風(fēng)娃娃吧。四檢查學(xué)習(xí)生字情況1. 去掉拼音，開火車認(rèn)讀生字。2. 認(rèn)讀詞語，（開火車火眼金睛）五指導(dǎo)書寫1出示生字“極，吸，表”2. 教師范寫“吸”（筆順），請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫“極，表”3. 學(xué)生評(píng)價(jià)4. 生觀察，練寫。六板書設(shè)計(jì)吹風(fēng)車：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了吹帆船：纖夫、流汗、行駛、表示吹風(fēng)箏：風(fēng)箏、無影無蹤、傷心極了吹衣服，吹小樹：責(zé)怪課后反思作為一名小學(xué)語文教師，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。

8、因?yàn)檎Z文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而識(shí)字過程又是一件十分枯燥的工作，那么怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢？之前我的教學(xué)一直是集中識(shí)字，但一年下來孩子的積極性沒有了，留下的是枯燥無味的識(shí)字教學(xué)。在一些新觀念的影響了，我也開始對(duì)隨文識(shí)字有所耳聞。本次執(zhí)教的風(fēng)娃娃，便是自己對(duì)隨文識(shí)字的初次嘗試，也希望通過這種識(shí)字教學(xué)方式讓孩子快樂的識(shí)字。本堂課有一些可喜的地方：1. 基本掌握了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，能夠明確教學(xué)目標(biāo)并能比較自然的出示本課生字。2. 突出了低段教學(xué)以識(shí)字為主的特點(diǎn)，重視了字音的準(zhǔn)確，字義的理解。3. 能夠做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。充分利用教材進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。4. 能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語有進(jìn)步。5. 隨文識(shí)字與集中識(shí)字巧妙結(jié)合，更有利于學(xué)生識(shí)字。當(dāng)然也有很多需要提高的地方：1. 作為語文教師還應(yīng)苦練自己的基本功，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，注意在平時(shí)的課堂訓(xùn)練自己的普通話。2. 識(shí)字教學(xué)的主要任