青島版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7單元課時(shí)教案

1、單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容第七單元大海邊100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）序號(hào)七使用人劉文明授課時(shí)間2018年月日單元知識(shí)分析本單兀是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開(kāi)始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，掌握其計(jì)算方法，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1在解決具體冋題的過(guò)程中，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和筆算方法；會(huì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位、不退位）和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù);知道小括號(hào)的作用；會(huì)進(jìn)行加減混合運(yùn)算。2經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過(guò)程；體驗(yàn)算法的多樣性；感受計(jì)算過(guò)程的合理性。3在現(xiàn)實(shí)生活中

2、，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決00以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過(guò)程；體驗(yàn)算法的多樣性；感受計(jì)算過(guò)程的合理性。在現(xiàn)實(shí)生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決00以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位、不退位）和筆算。教學(xué)難點(diǎn)筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)位和退位）。課時(shí)分配6課

3、時(shí)。課時(shí)教案主備人劉文明使用人時(shí)間2018年月日課題信息窗1趕海兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教案序號(hào)七1教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)算法多樣化。3、在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過(guò)程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識(shí)渠道。教學(xué)重點(diǎn)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法2、學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教學(xué)難點(diǎn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。教學(xué)方法在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過(guò)程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識(shí)渠道。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)

4、和能力。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：12+26=38（只）12+2638教學(xué)反思師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整一、談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，我們上周五一起去挖蛤蜊，玩的開(kāi)心嗎老師給同學(xué)們錄像了呢，你想看嗎（錄像）師：同學(xué)們的收獲課真多呀，在對(duì)話(huà)中，蹭著許多數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎生1小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦生2:小文捉了11只螃蟹，小麗捉了23只師：同學(xué)們找到這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題一共捉了多少只蝦一共捉了多少只螃蟹二、自主探究解決問(wèn)題1、口算師：我們這節(jié)課解決這兩個(gè)問(wèn)題，其他的問(wèn)題我們留在問(wèn)題口袋當(dāng)中以后

5、再來(lái)解決。師：我們先來(lái)看第一題，誰(shuí)來(lái)列式你為什么這樣列式會(huì)算嗎怎樣算的生1：2+6=8,10+20=30,12+26=38。生2：26+10=3636+2=382、動(dòng)手操作師：同學(xué)們用口算得出26+12=38，算的對(duì)嗎我們可以用手中的學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。首先自己來(lái)擺，然后先祖之間互相交流。（小組交流）師：誰(shuí)來(lái)把你們小組的方法展示一下擺小棒先擺出26,是由2個(gè)十和6個(gè)一組成，再擺出12根小棒，是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。先把單根的小棒合起來(lái)，有8根，再把整捆的合起來(lái)一共是3捆，所以12加26得38。師：說(shuō)的真好，那些冋學(xué)也是這樣擺的再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件演示擺小棒）師：除了擺小棒的方法，還可以使用計(jì)數(shù)器，誰(shuí)

6、想到這里來(lái)?yè)芤粨軗苡?jì)數(shù)器先在計(jì)數(shù)器上撥出26，再在十位上撥上1個(gè)珠子，表示加上1個(gè)10,在個(gè)位上撥上2個(gè)珠子，表示加上2個(gè)1。和起來(lái)就是38。師：誰(shuí)還會(huì)說(shuō)（課件演示撥計(jì)數(shù)器）3、豎式計(jì)算師：今天老師介紹一種新的方法，用豎式計(jì)算。既然是豎式計(jì)算，那肯定是豎著寫(xiě)的，寫(xiě)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，大膽的在答題紙上寫(xiě)一寫(xiě)吧！師：同學(xué)們太聰明了，自己就寫(xiě)出了你的豎式，誰(shuí)寫(xiě)的最正確呢來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。請(qǐng)你一起來(lái)書(shū)空。師：你會(huì)寫(xiě)了嗎來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，（課件演示）誰(shuí)寫(xiě)對(duì)了請(qǐng)你在下面再寫(xiě)一個(gè)正對(duì)的豎式吧！師：我們今天一起學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）的口算和筆算，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)趯?xiě)用豎式計(jì)算的時(shí)候，要注意哪些問(wèn)題（用豎式

7、計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊）多說(shuō)教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整及時(shí)練習(xí)幫助小兔子找蘿卜27+11=41+35=用喜歡的方法計(jì)算當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：課本自主練習(xí)2題。wWw.xKboM課堂小結(jié)：想一想，這節(jié)課冋學(xué)們學(xué)會(huì)了什么作業(yè)布置：必做題：65頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5題。選做題：66頁(yè)7,8,9題及67頁(yè)的聰明小屋。課時(shí)教案主備人劉文明使用人時(shí)間2018年月日課題信息窗2擺貝殼一一兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教案序號(hào)七2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生在多樣化解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索與創(chuàng)造。3、感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，

8、獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法。教學(xué)方法學(xué)生在多樣化解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索與創(chuàng)造。教具準(zhǔn)備情境圖、計(jì)數(shù)器、小棒。板書(shū)設(shè)計(jì)擺貝殼4732=15（個(gè)）473215教學(xué)反思師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、談話(huà):海水退潮以后，小朋友來(lái)到大海邊，不僅捉螃蟹捉蝦，還進(jìn)行了其它有趣的活動(dòng)，他們又在干什么呢2、(出示情境圖)引導(dǎo)學(xué)生回答：小朋友們?cè)谏碁┥嫌秘悮[了漂亮的圖案，擺了輪船、小帆船、海鷗。3、問(wèn):你發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問(wèn)題學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：(1

9、)擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼(2) 擺海鷗比擺帆船少用幾個(gè)貝殼(3) 擺輪船比擺海鷗多用幾個(gè)貝殼(4) 擺海鷗和擺帆船一共用多少個(gè)貝殼(5) 擺輪船和擺帆船一共用多少個(gè)貝殼(6) 擺輪船和擺海鷗一共用多少個(gè)貝殼二、自主探索，合作交流1、探究"擺輪船比擺帆船多用多少個(gè)貝殼”(1)探究學(xué)習(xí)： 問(wèn):求擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼，怎樣列式板書(shū):47-32= 小結(jié):求擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼就是求47比32多多少 猜想：47減32得多少 驗(yàn)證：47減32到底得多少呢請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具來(lái)擺一擺； 組內(nèi)交流。(2)全班交流：學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況：a口算：47-30=1717-2=15b口

10、算：40-30=107-2=510+5=15c用豎式算：教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整a.把32分成30和2，先減去30,再減去2。b.把47分成40和7,32分成30和2,先從40里去掉30,再?gòu)?里去掉2,再把兩次剩下的合起來(lái)。c.（結(jié)合計(jì)數(shù)器）問(wèn)：在用豎式計(jì)算的時(shí)候，4-3是什么意思7-2呢（3）概括:小朋友們想出了這么多的辦法求出47-32=15，這些方法，你喜歡哪一種2、探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個(gè)貝殼”'“擺輪船比擺海鷗多用幾個(gè)貝殼”兩個(gè)冋題一起探究，學(xué)習(xí)步驟冋上。3、總結(jié)概括（利用板書(shū)）（1）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)什么引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）（2）仔

11、細(xì)觀察每個(gè)算式中的3個(gè)數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：a.在用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊。b.個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：小鳥(niǎo)送信。嘗試解決問(wèn)題（連線）解釋?zhuān)ㄕf(shuō)思路）1565462338+12-32-15+10-112733313327課堂小結(jié)：學(xué)生對(duì)豎式已經(jīng)有一定理解，做起題來(lái)比較順利，但要注意一點(diǎn)：相同數(shù)位要對(duì)齊。作業(yè)布置：必做題：70頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5題。課時(shí)教案主備人劉文明使用人時(shí)間2018年月日課題信息窗3參觀水族館兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法教案序號(hào)七3教1、通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。學(xué)2、

12、讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法計(jì)算目方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作交流的能力。標(biāo)3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成功喜悅，增強(qiáng)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。重點(diǎn)教學(xué)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。難點(diǎn)教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法計(jì)算方法方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作交流的能力。教具計(jì)數(shù)器，小棒。準(zhǔn)備參觀水族館14+28=42（條）板書(shū)14設(shè)計(jì)+2842從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。教學(xué)反思師生活動(dòng)思考

13、與調(diào)整思考與調(diào)整一'情冃景導(dǎo)入由“參觀水族館”的話(huà)題引入。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ニ屦^參觀，你們想去嗎有幾個(gè)小朋友也在參觀水族館，我們和他們一看去吧！師：（課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）：圖上都有什么你想知道什么生1:左邊的魚(yú)缸一共有多少條魚(yú)2:右邊的魚(yú)缸一共有多少條魚(yú)3 :左邊的魚(yú)缸比右邊的魚(yú)缸里的魚(yú)少幾條4 :右邊的魚(yú)缸比左邊的魚(yú)缸里的魚(yú)多幾條5:紅魚(yú)比黃魚(yú)少幾條6:黃魚(yú)比藍(lán)魚(yú)少幾條二、合作探究、及時(shí)達(dá)標(biāo)（一）、師：我們先來(lái)解決“左邊的魚(yú)缸一共有多少條魚(yú)”這個(gè)問(wèn)題吧！這個(gè)問(wèn)題可以怎樣解決呢生：可以這樣列式：14+28=師：14+28怎樣計(jì)算呢請(qǐng)小朋友在小組中商量一下。小組合

14、作探究學(xué)習(xí)。X|k|B|1.c|O|m各小組派代表組一：口算組二：列豎式組三：4+8=12,10+20=30,12+30=42。組四：用計(jì)數(shù)器師：剛才同學(xué)們研究出了這么多的算法，真了不起！你們喜歡那種方法來(lái)計(jì)算呢為什么學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的計(jì)算方法，并說(shuō)明理由，并在教師指導(dǎo)下選擇自己喜歡的方法。（二）、自主探索、及時(shí)達(dá)標(biāo)師：我們有了好方法，一定會(huì)把問(wèn)題解決的又快又好的。來(lái)看“右邊魚(yú)缸里一共多少條魚(yú)”這個(gè)問(wèn)題吧！師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么解決這個(gè)問(wèn)題生：23+27=師：該怎樣計(jì)算呢教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整學(xué)生用自己喜歡的方法在練習(xí)本上計(jì)算生交流：師：你們計(jì)算的這么好，能不能告訴冋學(xué)們，你

15、覺(jué)得在豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意什么生：寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算的時(shí)候先從個(gè)位加起，滿(mǎn)十在前一位加。師補(bǔ)充：“進(jìn)一”時(shí)要在前一位右下角寫(xiě)上一個(gè)小“1”，防止加的時(shí)候漏掉了。師：觀察一下，咱們今天學(xué)到的加法計(jì)算和前面的加法計(jì)算有什么不冋學(xué)生：以前學(xué)的加法都是個(gè)位和個(gè)位的數(shù)加起來(lái)都不超過(guò)十，今天學(xué)的都?jí)蚴藥煟航裉煳覀儗W(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、列豎式計(jì)算46355736+29+45+18+273、火眼金晶判對(duì)錯(cuò)563824+27+22+65735099課堂小結(jié)：本節(jié)課是本單兀的難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解個(gè)位滿(mǎn)十向十位“進(jìn)一”的意義。作業(yè)布置：必做題：74

16、頁(yè)自主練習(xí)3、4、6、8、9題。選做題：75頁(yè)自主練習(xí)7題。課時(shí)教案主備人劉文明使用人時(shí)間2018年月日課題信息窗4參觀標(biāo)本館兩位數(shù)的退位減法（毛算）教案序號(hào)七4教學(xué)目標(biāo)通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計(jì)算方法。通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計(jì)算方法。通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法教學(xué)方法通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理

17、解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。板書(shū)設(shè)計(jì)參觀標(biāo)本館72-56=16（種）72-5616教學(xué)反思師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎2、通過(guò)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)生根據(jù)畫(huà)面可能提出的冋題：魚(yú)類(lèi)比蝦類(lèi)標(biāo)本多幾種蝦類(lèi)比貝類(lèi)標(biāo)本少幾種師：小朋友真棒，能提出這么多數(shù)學(xué)冋題，我們先來(lái)解決魚(yú)類(lèi)比蝦類(lèi)標(biāo)本多幾種學(xué)生利用手中的學(xué)具探究算法小組合作交流全班交流?？赡艹霈F(xiàn)的方法：擺小棒，用計(jì)數(shù)器算，用豎式算。（師板書(shū)）72-56=16（種）72-5616二、自主探索，及時(shí)達(dá)標(biāo)1、你能自己解決這蝦類(lèi)比貝類(lèi)標(biāo)本少

18、幾種個(gè)問(wèn)題嗎2、把你的想法在小組中交流一下3、哪個(gè)小組來(lái)交流一下讓生板書(shū)豎式?？偨Y(jié)出：個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加十再減。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索。再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，并能清晰、條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程。強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從十位退1,在個(gè)位上加十再減。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)用你喜歡的方法計(jì)算42+1950-3864-4655-2691-6270-35教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整34+1229+862+列豎式計(jì)算8368433460-47-11-28-19-24課堂小結(jié)：本節(jié)課是本單元的難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解算理，在經(jīng)過(guò)教

19、師的講解來(lái)學(xué)習(xí)本課知識(shí)。作業(yè)布置：必做題：78頁(yè)自主練習(xí)2、5、&7、8題。選做題：79頁(yè)自主練習(xí)9、10題。課時(shí)教案主備人劉文明使用人時(shí)間2018年月日課題信息窗5買(mǎi)紀(jì)念品兩位數(shù)的連加連減加減混合運(yùn)算教案序號(hào)七5教學(xué)目標(biāo)1、掌握連加、連減的計(jì)算方法。2、能從情景圖中提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。教學(xué)方法探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。教具準(zhǔn)備情境圖。板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)紀(jì)念品-兩位數(shù)的連加連減加減混合運(yùn)算50-13-17=2013+17=3050-30=20教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整一'情冃景導(dǎo)入由“紀(jì)念品”的話(huà)題引入師：冋學(xué)們，我們前面已經(jīng)參觀了各種展覽和管區(qū)。媽媽決