初中物理測(cè)量?jī)x器使用

1、蒼江中學(xué)蒼江中學(xué)許大志許大志v1 1知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：v（1 1）通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀）通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。察能力。v（2 2）通過一些實(shí)驗(yàn)練習(xí)題型，提高學(xué)生對(duì)解決實(shí)驗(yàn)）通過一些實(shí)驗(yàn)練習(xí)題型，提高學(xué)生對(duì)解決實(shí)驗(yàn)題型的能力。題型的能力。v 2 2過程與方法：過程與方法：v從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)探究物理學(xué)有關(guān)知識(shí)的興趣以從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)探究物理學(xué)有關(guān)知識(shí)的興趣以及深入認(rèn)識(shí)事物的能力。及深入認(rèn)識(shí)事物的能力。v3 3情感態(tài)度和價(jià)值觀：情感態(tài)度和價(jià)值觀：v （1 1）通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)）通過學(xué)生探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

2、學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神；學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識(shí)的精神；v （2 2）通過同學(xué)們共同探究的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)）通過同學(xué)們共同探究的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度精神。謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度精神?？炭潭榷瘸叱呙朊氡肀頊販囟榷扔?jì)計(jì)天天平平測(cè)測(cè)力力計(jì)計(jì)電電流流表表電電壓壓表表1.1.讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度1.1.該物體的長(zhǎng)度為該物體的長(zhǎng)度為17.79cm2.2.讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度2.2.該紅色物體的長(zhǎng)度是該紅色物體的長(zhǎng)度是13.72cm3.3.讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度3.3.該紅色物體的長(zhǎng)度是該紅色物體的長(zhǎng)

3、度是3.60cm4.4.讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度讀出上圖紅色物體的長(zhǎng)度4.4.該紅色物體的長(zhǎng)度是該紅色物體的長(zhǎng)度是8.60cm待待 測(cè)測(cè) 物物 體體 的的 長(zhǎng)長(zhǎng) 度度可可 以以 看看 作作 由由 以以 下下 兩兩 部部 分分 組組 成成第第 一一 部部 分分 整整 數(shù)數(shù) 部部 分分第第 二二 部部 分分 小小 數(shù)數(shù) 部部 分分我我 們們 的的 測(cè)測(cè) 量量 也也 可可 以以 分分 成成 以以 下下 兩兩 部部 分分第一步 讀出整數(shù)部分的數(shù)值第二步 讀出小數(shù)部分的數(shù)值八個(gè)大格 每個(gè)1 cm 共 8 cm六個(gè)小格 每個(gè)0.1 cm 共0.6 cm 將整數(shù)部分的讀數(shù)和小數(shù)部分的讀數(shù)相加即為待測(cè)物體的長(zhǎng)度

4、 8.6cm但是 精確測(cè)量時(shí)要求讀到最小刻度值的下一位故故最終答案 8.62cm最小刻度值的下一位最小刻度值的下一位為何要讀到為何要讀到 更加精確更加精確 !比如: 一物體的長(zhǎng)度為27.8毫米, 最末一位數(shù) 8 雖然是估讀的 , 但它告訴我們?cè)撐矬w的長(zhǎng)度在27毫米和28毫米之間更接近28毫米 刻刻度度尺尺使使用用規(guī)規(guī)則則使用前使用前1 觀察觀察 的位置，觀察是否磨損。的位置，觀察是否磨損。 2 觀察觀察 ； 3 觀察觀察 。 使用時(shí)使用時(shí)1 刻度尺緊貼在被測(cè)物體上；刻度尺緊貼在被測(cè)物體上； 2 讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)讀數(shù)時(shí)視線應(yīng) 與所讀刻度；與所讀刻度； 3 應(yīng)當(dāng)估讀到應(yīng)當(dāng)估讀到 的下一位；的下一位；4

5、 測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和 組成。組成。 零刻線零刻線量程量程分度值分度值垂直垂直分度值分度值單位單位 讀數(shù)時(shí)視線讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直要與尺面垂直要測(cè)量右圖所要測(cè)量右圖所示木塊的長(zhǎng)度示木塊的長(zhǎng)度, 刻度尺應(yīng)如右刻度尺應(yīng)如右上圖所示放置上圖所示放置.使有刻度的一使有刻度的一面立于或貼靠面立于或貼靠在被測(cè)物體上在被測(cè)物體上,并使刻度線與并使刻度線與被測(cè)物垂直相被測(cè)物垂直相交交 1.1.讀出上圖所示秒表的讀數(shù)讀出上圖所示秒表的讀數(shù)1.1.上圖所示秒表的讀數(shù)是上圖所示秒表的讀數(shù)是61 s2.2.讀出上圖所示秒表的讀數(shù)讀出上圖所示秒表的讀數(shù)2.2.上圖所示秒表的讀數(shù)是上圖所示秒表的讀數(shù)是106

6、 s3.3.讀出上圖所示秒表的讀數(shù)讀出上圖所示秒表的讀數(shù)3.3.上圖所示秒表的讀數(shù)是上圖所示秒表的讀數(shù)是579 s4.4.讀出上圖所示秒表的讀數(shù)讀出上圖所示秒表的讀數(shù)4.4.上圖所示秒表的讀數(shù)是上圖所示秒表的讀數(shù)是808 s讀出秒表分鐘數(shù)讀出秒表分鐘數(shù)9 9讀出剩余部分的秒數(shù)讀出剩余部分的秒數(shù)剩余值是否已過半刻度剩余值是否已過半刻度是是3939 最后測(cè)量值最后測(cè)量值 是是 579(579(秒秒) ) 數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理 9 9 60 + 39 60 + 39 = 579( = 579(秒秒) ) 秒秒表表使使用用規(guī)規(guī)則則使用前使用前轉(zhuǎn)動(dòng)秒表上端帶滾花的手輪轉(zhuǎn)動(dòng)秒表上端帶滾花的手輪,上緊發(fā)條上緊發(fā)

7、條使用時(shí)使用時(shí) 分為開始分為開始 停止停止 秒表清零秒表清零 三步三步: 1 第一次按下手輪第一次按下手輪,開始記時(shí)開始記時(shí), 指針開始走動(dòng)指針開始走動(dòng); 2 第二次按下手輪第二次按下手輪,停止記時(shí)停止記時(shí), 指針停止走動(dòng)指針停止走動(dòng),讀出時(shí)間讀出時(shí)間, 讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)垂直與所讀刻度讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)垂直與所讀刻度; 3 第三次按下手輪第三次按下手輪,秒表清零秒表清零, 指針復(fù)位指針復(fù)位.實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)家用寒暑表醫(yī)用體溫計(jì)1.1.讀出讀出 右圖右圖 所示溫度計(jì)所示溫度計(jì) 示數(shù)示數(shù)1.1.右圖所示右圖所示 溫度計(jì)溫度計(jì) 示數(shù)為示數(shù)為35 攝氏度攝氏度2.2.讀出讀出 右圖右圖 所示溫度計(jì)所示溫度計(jì) 示數(shù)

8、示數(shù)2.2.右圖所示右圖所示 溫度計(jì)溫度計(jì) 示數(shù)為示數(shù)為零下零下 18 攝氏度攝氏度3.3.讀出讀出 右圖右圖 所示溫度計(jì)所示溫度計(jì) 示數(shù)示數(shù)3.3.右圖所示右圖所示 溫度計(jì)溫度計(jì) 示數(shù)為示數(shù)為 79 攝氏度攝氏度4.4.讀出讀出 右圖右圖 所示溫度計(jì)所示溫度計(jì) 示數(shù)示數(shù)4.4.右圖所示右圖所示 溫度計(jì)溫度計(jì) 示數(shù)為示數(shù)為零下零下 9 攝氏度攝氏度1 1 觀察液柱與觀察液柱與零度的位置零度的位置零上零上3 3 讀出剩余部讀出剩余部 分的度數(shù)分的度數(shù)50507 72 2 讀出測(cè)量值讀出測(cè)量值 的整的整1010度數(shù)度數(shù) 數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理 50 + 750 + 7 = 57 ( = 57 (攝氏度攝

9、氏度) ) 最后測(cè)量值最后測(cè)量值 是是 57 57 攝氏度攝氏度 溫溫度度計(jì)計(jì)使使用用規(guī)規(guī)則則觀察觀察 ，看清，看清 。 3 讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表面視線與溫度計(jì)中液柱的上表面 .2溫度計(jì)玻璃泡浸入液體后要稍候一會(huì)兒溫度計(jì)玻璃泡浸入液體后要稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)待溫度計(jì)的示數(shù) 后再讀數(shù)后再讀數(shù). 1 溫度計(jì)的玻璃泡溫度計(jì)的玻璃泡 被測(cè)的液體中被測(cè)的液體中,不要碰到容器底或不要碰到容器底或 .量程量程分度值分度值全部浸入全部浸入容器壁容器壁穩(wěn)定穩(wěn)定相平相平 溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液體中溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液

10、體中不要碰到容器底或容器壁不要碰到容器底或容器壁 讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平 托盤天平托盤天平 物理天平物理天平1.1.讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量1.1.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是103.6 g2.2.讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量2.2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是18.4 g3.3.讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量3.3.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是1.44 g4.

11、4.讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量讀出上圖天平所示物體的質(zhì)量4.4.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是200.44 g物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量分別讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量 再將其相加即可再將其相加即可1 1 砝碼的示數(shù)砝碼的示數(shù)2 2 游碼的示數(shù)游碼的示數(shù)3 3 將其相加得最終質(zhì)量將其相加得最終質(zhì)量使使用用前前調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)平平衡衡1把天平放在把天平放在 上上,游碼游碼放在標(biāo)尺左端的放在標(biāo)尺左端的 處處 2調(diào)節(jié)橫梁右端的調(diào)節(jié)橫梁右端的 ，使，使指針指在分度盤的指針指在分度盤的 處，處，這時(shí)這時(shí) 水平臺(tái)水平臺(tái)

12、零刻線零刻線平衡螺母平衡螺母中央刻線中央刻線橫梁平衡橫梁平衡使使用用方方法法把被測(cè)物體放在把被測(cè)物體放在 盤里，盤里，用鑷子向用鑷子向 盤里加減砝碼盤里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁直到橫梁 這時(shí)盤中砝碼的這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量總質(zhì)量加上加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，就就等于等于被測(cè)物體的質(zhì)量被測(cè)物體的質(zhì)量左左右右恢復(fù)平衡恢復(fù)平衡使使用用注注意意事事項(xiàng)項(xiàng)為了保持天平測(cè)量精確，使用時(shí)要注意：為了保持天平測(cè)量精確，使用時(shí)要注意： 2保持天平干燥、清潔不要把保持天平干燥、清潔不要把潮濕的潮濕的 物體和物體和化學(xué)藥品化學(xué)藥品直接放在天平盤里

13、，直接放在天平盤里， 不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕 1. 不能超過不能超過最大稱量最大稱量用鑷子往盤里加用鑷子往盤里加 減砝碼時(shí)要減砝碼時(shí)要輕拿輕放輕拿輕放 彈簧秤是測(cè)力計(jì)的一種彈簧秤是測(cè)力計(jì)的一種各種生活中常見的各種生活中常見的測(cè)力計(jì)測(cè)力計(jì)1.1.讀出右圖彈簧的示數(shù)讀出右圖彈簧的示數(shù)1.1.右圖彈簧的示數(shù)為右圖彈簧的示數(shù)為2.9 N 2. 2.讀出右圖彈簧的示數(shù)讀出右圖彈簧的示數(shù)4.3 N2.2.右圖彈簧的示數(shù)為右圖彈簧的示數(shù)為3.3.讀出右圖彈簧的示數(shù)讀出右圖彈簧的示數(shù)3.6 N3.3.右圖彈簧的示數(shù)為右圖彈簧的示數(shù)為4.4.讀出右圖彈簧的示數(shù)讀出右圖彈簧的示數(shù)

14、3.0 g4.4.右圖彈簧的示數(shù)為右圖彈簧的示數(shù)為1 1 讀出整數(shù)位牛頓數(shù)讀出整數(shù)位牛頓數(shù)3 3 將其相加為結(jié)果將其相加為結(jié)果2 2 讀出剩余刻度所含讀出剩余刻度所含0.10.1牛頓數(shù)牛頓數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)使用注意事項(xiàng)彈簧測(cè)力計(jì)使用注意事項(xiàng)為了保持測(cè)量精確，使用時(shí)要注意：為了保持測(cè)量精確，使用時(shí)要注意： 2. 確認(rèn)或調(diào)節(jié)彈簧測(cè)力計(jì)的指針在使用前確認(rèn)或調(diào)節(jié)彈簧測(cè)力計(jì)的指針在使用前指在零位置；指在零位置； 1.使用時(shí)要看清量程使用時(shí)要看清量程,加在彈簧測(cè)力計(jì)上加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能超過該彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍；的力不能超過該彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍；3. 使用時(shí)注意避免彈簧測(cè)力計(jì)稱鉤與稱殼使用時(shí)注意避免彈簧

15、測(cè)力計(jì)稱鉤與稱殼之間的摩擦力。之間的摩擦力。幾幾 種種 常常 見見 的的電電 流流 表表一一. .讀讀出出右右圖圖電電流流0.5 A一一. .右右圖圖所所示示電電流流值值為為 二二. .讀讀出出右右圖圖電電流流值值1.7 A二二. .右右圖圖所所示示電電流流值值為為 三三. .讀讀出出右右圖圖電電流流值值0.52 A三三. .右右圖圖所所示示電電流流值值為為 四四. .讀讀出出右右圖圖電電流流值值0.32 A四四. .右右圖圖所所示示電電流流值值為為 五五. .讀讀出出右右圖圖電電流流值值0.7 A五五. .右右圖圖所所示示電電流流值值為為 六六. .讀讀出出右右圖圖電電流流值值六六. .右右

16、圖圖所所示示電電流流值值為為 0.2 A安安培培表表使用使用規(guī)則規(guī)則 電流表的內(nèi)部構(gòu)造比較精密，使用不當(dāng)，電流表的內(nèi)部構(gòu)造比較精密，使用不當(dāng)，很容易燒杯電流表因此，我們要掌握正很容易燒杯電流表因此，我們要掌握正確使用電流表的規(guī)則確使用電流表的規(guī)則 4 . 絕對(duì)不允許將電流表絕對(duì)不允許將電流表 . 圖示圖示3. 被測(cè)電流不要超過電流表的被測(cè)電流不要超過電流表的 . 圖示圖示 2使電流從電流表的使電流從電流表的“十十”接線柱接線柱 、從從“一一” 接線柱接線柱 . 圖圖示示 1電流表應(yīng)電流表應(yīng) 在電路中在電路中 . 圖示圖示串聯(lián)串聯(lián)流入流入量程量程直接接到電源的兩極上直接接到電源的兩極上電電流流表

17、表要要串串聯(lián)聯(lián)在在電電路路中中測(cè)量通過小燈測(cè)量通過小燈泡的電流時(shí)泡的電流時(shí)電流表的接法電流表的接法要測(cè)量某一部分電路中的電流，要測(cè)量某一部分電路中的電流， 必須把電流表串聯(lián)在這部分電路里必須把電流表串聯(lián)在這部分電路里測(cè)量測(cè)量L2支路支路中電流時(shí)，中電流時(shí)，電流表的接法電流表的接法測(cè)量測(cè)量L1支路支路中電流時(shí)中電流時(shí),電流表的接法電流表的接法 必須使電流從必須使電流從“十十”接線柱流進(jìn)電流表接線柱流進(jìn)電流表 從從“一一 ”接線柱流出電流表接線柱流出電流表“十十”“一一” 接接 線線 柱柱 的的 接接 法法 要要 正正 確確 被測(cè)電流超過電流表的量程時(shí)，不僅測(cè)不出電流被測(cè)電流超過電流表的量程時(shí)，不

18、僅測(cè)不出電流值，電流表的指針還會(huì)被打彎，甚至燒杯電流表值，電流表的指針還會(huì)被打彎，甚至燒杯電流表 在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流大小的情況下，要先用在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流大小的情況下，要先用電路的一個(gè)線頭迅速試觸電流表的接線柱，看看指電路的一個(gè)線頭迅速試觸電流表的接線柱，看看指針的偏轉(zhuǎn)是否在量程之內(nèi)針的偏轉(zhuǎn)是否在量程之內(nèi) 如果超出量程，就要改用更大量程的電流表如果超出量程，就要改用更大量程的電流表測(cè)測(cè)量量電電流流不不能能超超過過量量程程 絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把 電流表直接接到電源的兩極上電流表直接接到電源的兩極上 否則，電流表將很快燒壞否則，電流表將很快燒壞不不許許短短接

19、接電電流流表表 幾幾 種種 常常 見見 的的電電 壓壓 表表一一. .讀讀出出右右圖圖電電壓壓9V一一. .右右圖圖所所示示電電壓壓值值為為 二二. .讀讀出出右右圖圖電電壓壓值值1.6 V二二. .右右圖圖所所示示電電壓壓值值為為 三三. .讀讀出出右右圖圖電電壓壓值值13.5 V三三. .右右圖圖所所示示電電壓壓值值為為 四四. .讀讀出出右右圖圖電電壓壓值值2.4 V四四. .右右圖圖所所示示電電壓壓值值為為 五五. .讀讀出出右右圖圖電電壓壓值值5.5 V五五. .右右圖圖所所示示電電壓壓值值為為 六六. .讀讀出出右右圖圖電電壓壓值值六六. .右右圖圖所所示示電電壓壓值值為為 0.8

20、 V電電壓壓表表使用使用規(guī)則規(guī)則3.被測(cè)電壓不要超過電壓表被測(cè)電壓不要超過電壓表的的 。 圖示圖示 2使電流從使電流從 流入電壓流入電壓表，從表，從 流出電壓表；流出電壓表； 圖示圖示 1電壓表應(yīng)電壓表應(yīng) 在被測(cè)在被測(cè)電路中；電路中； 圖示圖示并聯(lián)并聯(lián)量程量程“十十”接線柱接線柱“一一 ”接線柱接線柱電電壓壓表表要要并并聯(lián)聯(lián)在在電電路路中中要測(cè)量某一部分電路兩端的電壓，要測(cè)量某一部分電路兩端的電壓，必須把電壓表跟這部分電路并聯(lián)起來必須把電壓表跟這部分電路并聯(lián)起來測(cè)量燈泡測(cè)量燈泡 L2兩端的電壓兩端的電壓就把電壓表跟就把電壓表跟 燈泡燈泡 L2并聯(lián)起來并聯(lián)起來測(cè)量小燈泡兩端的電壓測(cè)量小燈泡兩端的

21、電壓就把電壓表跟就把電壓表跟 小燈泡小燈泡并聯(lián)起來并聯(lián)起來 必須使電流從必須使電流從“+”接線柱流進(jìn)電壓表接線柱流進(jìn)電壓表 從從“- ”接線柱流出電壓表接線柱流出電壓表“十十”“一一” 接接 線線 柱柱 的的 接接 法法 要要 正正 確確 被測(cè)電壓流超過電壓表的量程時(shí)，不僅測(cè)不出被測(cè)電壓流超過電壓表的量程時(shí)，不僅測(cè)不出電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎，甚至燒杯電電壓值，電壓表的指針還會(huì)被打彎，甚至燒杯電壓表壓表 在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓大小的情況下，要先在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓大小的情況下，要先用電路的一個(gè)線頭迅速試觸電壓表的接線柱，看用電路的一個(gè)線頭迅速試觸電壓表的接線柱，看看指針的偏轉(zhuǎn)是否在量程

22、之內(nèi)看指針的偏轉(zhuǎn)是否在量程之內(nèi) 如果超出量程，就要改用更大量程的電壓表如果超出量程，就要改用更大量程的電壓表測(cè)測(cè)量量電電壓壓不不能能超超過過量量程程 教材分析 v近三年，實(shí)驗(yàn)題在中考中均占19分，如果包括出現(xiàn)在其它題型的基本實(shí)驗(yàn)題和探究實(shí)驗(yàn)題，分量更重。 v通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了一些實(shí)驗(yàn)儀器的使用，基本實(shí)驗(yàn)得出的基本規(guī)律。學(xué)生對(duì)科學(xué)探究已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課可以讓學(xué)生對(duì)一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)題型有較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教材分析教材分析 v近三年，實(shí)驗(yàn)題在中考中均占近三年，實(shí)驗(yàn)題在中考中均占1919分，如果包分，如果包括出現(xiàn)在其它題型的基本實(shí)驗(yàn)題和探究實(shí)驗(yàn)括出現(xiàn)在其它題型的基本實(shí)驗(yàn)題和探究實(shí)驗(yàn)題，分量更重。題，分量更重。 v通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了一些實(shí)驗(yàn)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了一些實(shí)驗(yàn)儀器的使用，基本實(shí)驗(yàn)得出的基本規(guī)律。學(xué)儀器的使用，基本實(shí)驗(yàn)得出的基本規(guī)律。學(xué)生對(duì)科學(xué)探究已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課生對(duì)科學(xué)探究已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課可以讓學(xué)生對(duì)一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)題型有較為系統(tǒng)可以讓學(xué)生對(duì)一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)題型有較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。例例1 1、用于