浙江省金華市金東區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

浙江省金華市金東區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、學(xué)校開展“龍年主題集卡”活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起參與，期待你的出色表現(xiàn)。（17分）【第一站：聽詩(shī)】請(qǐng)欣賞2024第十屆中國(guó)詩(shī)歌春晚中沈家莊的詩(shī)，然后完成后面的題目。龍·馬·酒神頌沈家莊①龍騰高天從云峰間破空而出磅礴的氣勢(shì)呼嘯過茫茫的海陸海上。藍(lán)色鍵盤激蕩的雄渾音符——喚醒飛龍和太平洋的旋舞波峰波谷zhàn____放出剛與柔的和弦彈迸出浪花的力，抗?fàn)幹鴼q月的變數(shù)盤旋呵盤旋仿佛精衛(wèi)銜著枯枝追逐夸父翻滾呵翻滾仿佛愚公劈開大山效法盤古龍如馬，馬如龍龍馬從河圖洛書的漩wō____里躍出龍與馬的組合大寫的圖騰——震爍洪荒，輝煌日出龍馬喚來的雨水染綠——青青的島嶼和太行山的鴻圖龍馬喚來的信風(fēng)吹紅——大洋彼岸的楓葉怡情著秋光悅目是誰(shuí)？云聚起萬(wàn)千龍馬前fù____后繼，如火如荼……是誰(shuí)？開啟人類史上的海航壯游天地，縱橫今古……龍馬的身影奮騁莽原雨雪孕育的新綠洶涌山谷鯤鵬的翅膀扶搖九天大風(fēng)揮動(dòng)的椽筆縱橫海圖今夜，讓我酣醉杜康釀造的憂愁將“橫渠四句”②的境界升華純度今夜，讓我豪飲吳剛捧出的桂花美酒將“天下大同”的理想大寫加粗今夜，我要用甲骨文的古樸在太平洋彼岸的楓葉上醉憶故園湘楚今夜，我要用北京人的火種在東方的龍骨山上燃亮人類精神的日出【注釋】①沈家莊，詩(shī)人。加拿大中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)旅居溫哥華。②張載，風(fēng)翔郿縣橫渠鎮(zhèn)人。他的《橫渠語(yǔ)錄》中的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”被當(dāng)代哲學(xué)家馮友蘭稱為“橫渠四句”。1．請(qǐng)按照拼音填寫漢字。①zhàn放②漩wō③前fù后繼2．泰戈?duì)栒f：“詩(shī)的內(nèi)在和諧是通過聯(lián)想來傳達(dá)的?！甭牭揭陨夏承┰?shī)句，你感受到詩(shī)歌怎樣的意蘊(yùn)？聯(lián)想到了其它哪些詩(shī)句？請(qǐng)根據(jù)你的感受，填寫下面表格。相關(guān)詩(shī)句詩(shī)的意蘊(yùn)聯(lián)想到的詩(shī)句彈迸出浪花的力，抗?fàn)幹鴼q月的變數(shù)展現(xiàn)出不畏艱險(xiǎn)、不懼風(fēng)霜的精神。這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流；這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。（艾青《我愛這土地》）仿佛精衛(wèi)銜著枯枝追逐夸父仿佛愚公劈開大山效法盤古①②，（李商隱《無題》）今夜，讓我酣醉杜康釀造的憂愁杜康的酒象征著詩(shī)人對(duì)故土的眷戀和對(duì)祖國(guó)的牽掛。③，（請(qǐng)?zhí)顚憙删浔磉_(dá)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)不限。）【第二站：賞畫】3．2024第十屆中國(guó)詩(shī)歌春晚組委會(huì)要將晚會(huì)的詩(shī)歌匯成一個(gè)詩(shī)集，你認(rèn)為下面兩幅畫，哪一幅更適合做沈家莊《龍·馬·酒神頌》這首詩(shī)歌的插圖？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌和畫面的內(nèi)容，闡述理由。（120字以內(nèi)）A.B.我認(rèn)為最合適，因?yàn)?．參與了以上兩站活動(dòng)后，同學(xué)們意猶未盡。請(qǐng)你仿照第二站的任務(wù)，再策劃一個(gè)體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的龍年主題集卡活動(dòng)。要求擬寫名稱，并簡(jiǎn)要說明活動(dòng)的任務(wù)。字?jǐn)?shù)30字以內(nèi)。【第三站：】，要求：二、閱讀理解（41分）班級(jí)開展“走進(jìn)小說天地”讀書交流會(huì)，請(qǐng)你一起參與。想讀一本你寫的書原上秋①咣咣，咣咣。小陳和小林邊干著活兒，一邊和這家的主人聊天。主人是個(gè)老頭，相貌和善。小陳和小林很愿意在這樣的人家干活兒。②小陳問，你做什么工作？③主人說，在報(bào)社，退休了。④是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)吧？⑤副刊部主任。⑥小陳和小林討論半天，副刊部是個(gè)啥部門，有副刊部就有正刊部吧。⑦房子已經(jīng)很破了，主人在勞動(dòng)市場(chǎng)找到小陳和小林，計(jì)劃把屋里整一整。他們沒有簽合同，小陳和小林報(bào)了個(gè)價(jià)，主人就同意了。⑧主人退休在家，大部分時(shí)間，他不是把頭埋在書里，就是埋在報(bào)紙里。⑨小陳就說，你很用功啊。⑩主人說，現(xiàn)在只有一只眼睛能看見，另一只什么都看不到。?小陳和小林就停下手中的活兒，過來看個(gè)究竟?？刹皇敲?，一只眼睛里的眼珠子都泛白了。小陳問，一點(diǎn)兒都看不到嗎？主人說，一點(diǎn)兒都看不到。?想不到，這個(gè)老人每天都是用一只眼睛看書看報(bào)看世界。?咣咣，咣咣。小陳和小林做得很認(rèn)真。主人不看書報(bào)的時(shí)候，會(huì)過來和他們聊天。問他們父母的狀況，問他們有沒有成家，問莊稼的收成，問在外打工的苦樂。小陳和小林會(huì)把自己的情況一一說給他聽。?兩天下來，他們漸漸熟悉了，儼然成了朋友。?和主人熟悉之后，小陳和小林的活動(dòng)范圍就大了。休息的時(shí)候，他們端著茶杯進(jìn)到了主人的書房。書架上有很多書，小陳和小林只看，不摸。他們喝著主人泡的好茶，感嘆，好多書啊。?主人說，上面兩層是文學(xué)名著，下面一層是自己寫的。?小陳和小林吃了一驚。劉——亮——德，你叫劉亮德？?主人說，是我。?署名劉亮德的書有十幾種：《白話人生》《眼光放在燈籠前面》《只眼窺世》……主人介紹，《白話人生》是在報(bào)社寫的專欄，《只眼窺世》是一只眼睛瞎了之后寫的。?小林說，寫電視劇才掙錢。?小陳拍了小林一下，嫌他多話。他們和書保持著適當(dāng)?shù)木嚯x，用一種敬慕的神態(tài)看了一遍又一遍。?小陳問，這些書里都寫的什么？?主人說，人生感悟。怕他們理解不透徹，他講了書里的一個(gè)故事：?一個(gè)武士向一位老禪師詢問天堂和地獄的區(qū)別，老禪師故意輕蔑地說，你是個(gè)粗鄙的人，我沒時(shí)間和你論道。武士惱羞成怒，拔劍大吼，老頭無理，看我一劍殺死你。老禪師緩緩道，這就是地獄。武士恍然大悟，心平氣和地納劍入鞘，鞠躬感謝禪師的指點(diǎn)。老禪師接著說，這就是天堂。?主人說，善惡就在一念之間，天底下沒有絕對(duì)的好人和壞人，只有好事與壞事。?有意思。小陳和小林聽得入了迷。?咣咣，咣咣。小陳和小林很長(zhǎng)時(shí)間只埋頭干活兒，好像一直在回味武士和老禪師的故事。?有一天，小陳和小林來晚了。他們互相埋怨，都說前一天不該喝那么多酒。主人笑著說，你們喜歡喝兩杯啊。小陳說，他們一出來就好多天，有點(diǎn)兒想家，想家的時(shí)候喝點(diǎn)兒酒。小林插話說，喝了酒更想家。?小陳和小林干活兒沒有精神，因?yàn)樗麄兒攘撕芏嗔淤|(zhì)酒。主人問他們喝的什么酒。他們說了很多牌子，都是小飯館里面的低檔貨。?他們感嘆，哪一天掙了大錢，一定買一瓶茅臺(tái)，嘗嘗啥滋味。?晚上收工的時(shí)候，主人拿出一瓶茅臺(tái)送給他們。?他說自己平時(shí)不喝酒，這酒是一個(gè)朋友送的，就剩下這一瓶了。?小陳和小林欣喜萬(wàn)分，他們輪番拿著酒瓶看來看去。小林邊看邊說，這酒拿回老家喝才有面子。?幾天后，房子裝修好了。雙方都很滿意。主人給他們工錢的時(shí)候，小陳和小林也在心里數(shù)數(shù)。A.數(shù)到最后，兩個(gè)人的心抖了一下。他們沒說什么，拿著錢走了。?B.出了門，他們找了一個(gè)沒人的地方數(shù)錢，數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。小林督促小陳，走吧，他眼神本來就有問題，哪能怨咱們。?小陳發(fā)了脾氣，我們這樣走了，對(duì)不起劉亮德。他們又折返了回來。?他們來還多出的兩百元錢，他們還想讓劉亮德送給他們兩本書。劉亮德講的故事，很吸引他們。?劉亮德在陽(yáng)臺(tái)上看到了他們。他想，他們一定是來還那兩百元錢的。其實(shí)，他們哪里知道，那是劉亮德偷偷給他們的獎(jiǎng)金。?小陳和小林跟劉亮德打招呼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)站在高處的他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神。（選自《小小說月刊》2023.06）5．【情節(jié)·梳理】根據(jù)提示，完成小說的思維導(dǎo)圖。6．【人物·點(diǎn)評(píng)】請(qǐng)仿照示例，為文中的“主人”制作一張小說人物檔案卡片進(jìn)行交流展示。示例：小說人物檔案卡片小說人物卡片人物：于勒出處：法國(guó)作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡啡宋锷矸荩何业氖迨澹评盏挠H弟弟人物點(diǎn)評(píng)：年輕時(shí)行為荒唐，后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過失，不失善良：破產(chǎn)之后，在貧困線上掙扎，能夠自食其力，不愿拖累家人，不失良知。人物：主人出處：原上秋《想讀一本你寫的書》人物身份：報(bào)社副刊部主任，已退休。人物點(diǎn)評(píng)：（60字左右。）7．【心理·揣摩】請(qǐng)根據(jù)上下文，揣摩句子中加點(diǎn)詞，并以第一人稱的口吻刻畫此時(shí)人物的心理活動(dòng)。60字左右，任選一句做。A數(shù)到最后，兩個(gè)人的心抖了一下。B出了門，他們找了一個(gè)沒人的地方數(shù)錢，數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。我選擇，8．【主題·思考】上文最后一段寫到：小陳和小林跟劉亮德打招呼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)站在高處的他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神。這與前文中提到劉亮德“只有一只眼睛能看見”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文意分析原因。________________________________________________________________________________________9．【話題·探討】同學(xué)們?cè)陂喿x了這篇小說后，圍繞文中提到的“善與惡”、“好與壞”開展了討論。請(qǐng)你補(bǔ)全小語(yǔ)和小文的對(duì)話。小語(yǔ)：我認(rèn)為人沒有絕對(duì)的善惡、好壞之分，只是取決于做的事情是好事還是壞事，比如《朝花夕拾中》的阿長(zhǎng)，謀害我的隱鼠是壞事，讓我覺得她是壞人，但她想方設(shè)法幫我買到山海經(jīng)就是好事，我就覺得她是好人。再比如。（請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中一個(gè)人物的經(jīng)歷，為小語(yǔ)再補(bǔ)充一個(gè)例子。）小文：你說得對(duì)，壞事好事也是可以互相轉(zhuǎn)化的，是由人決定的，如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，”是壞事，而“，病樹前頭萬(wàn)木春”就是好事；李白《行路難》中“行路難，行路難，，今安在？”是壞事，而“，”就是好事。班級(jí)組織“山水游記類古詩(shī)文”閱讀活動(dòng)，同學(xué)們收集了以下材料，請(qǐng)你參與。材料一：始得西山宴游記①唐·柳宗元今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽②，焚茅筏③，窮山之高而止。攀援而登，箕踞④而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席⑤之下。其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤⑥若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿⑦為類。悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬(wàn)化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。【注釋】①這篇文章寫于唐憲宗元和四年，柳宗元因參加王叔文革新運(yùn)動(dòng)，于元和元年（806年）被貶到永州擔(dān)任司馬。到永州后，其母病故，王叔文被處死。②榛莽：泛指灌木雜草。③筏：草葉茂盛。④箕踞：席地而坐，兩腳伸直，形似箕斗。⑤衽席：古時(shí)的睡席。⑥垤：小土堆。⑦培塿：小土山。材料二：六月二十日夜渡海①宋·蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清。空余魯叟②乘桴③意，粗識(shí)軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀⑨尅竣偬K軾貶謫儋州，于元符三年六月二十日得以渡海北歸。②魯叟：指孔子。③桴，小筏子。10．【尋其景】閱讀山水類的古詩(shī)文，要關(guān)注景物描寫。下面是小語(yǔ)同學(xué)設(shè)計(jì)的“尋景”鑒賞表，請(qǐng)你填寫完整?！皩て渚啊辫b賞表詞句方法解釋景色特點(diǎn)斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止。字源推斷法：會(huì)意字，從石，從斤。⑴荒涼高峻其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴。舊知推求法：屋舍儼然、怡然自樂⑵⑶洋洋乎與造物者游而不知其所窮。查閱字典法：①貧困②用盡③盡頭⑷廣闊渺遠(yuǎn)云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清。成語(yǔ)推求法：花容月貌⑸⑹11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思?？M青繚白，外與天際，四望如一。________________________________________________________________________________________12．【探其異】閱讀山水類的古詩(shī)文，要關(guān)注其特色。下面是同學(xué)們整理的“山水游記類古詩(shī)文”語(yǔ)言特色分析表，請(qǐng)你完成。篇目特色示例作用《岳陽(yáng)樓記》同義詞運(yùn)用如“際-涯、隱-潛、嘯-啼”等表意更加準(zhǔn)確，錯(cuò)落有致、富于變化?！妒嫉梦魃窖缬斡洝啡纭皠t凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下”、“然后知是山之特立，不與培塿為類”。13．【悟其情】閱讀山水類的古詩(shī)文要感悟作者情思。請(qǐng)結(jié)合材料二的尾聯(lián)分析蘇軾所表達(dá)的情思。________________________________________________________________________________________14．《始得西山宴游記》中這個(gè)“醉”的細(xì)節(jié)包含了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文意進(jìn)行賞析。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。________________________________________________________________________________________三、閱讀思考（59分）班級(jí)開展“共鳴與分享”活動(dòng)，請(qǐng)你與同學(xué)們分享閱讀思考。每個(gè)人都有最合宜的位置周國(guó)平①我相信，每一個(gè)人降生到這個(gè)世界上來，一定有一個(gè)對(duì)于他最合宜的位置，這個(gè)位置仿佛是在他降生時(shí)就給他準(zhǔn)備好的，只等他有一天來認(rèn)領(lǐng)。②我還相信，既然這個(gè)位置僅僅對(duì)于他是最合宜的，別人就無法與他競(jìng)爭(zhēng)。如果他不認(rèn)領(lǐng)，這個(gè)位置就只能是浪費(fèi)掉了，而并不是被別人占據(jù)。③我之所以有這樣的信念，是因?yàn)槲蚁嘈?，上帝造人不?huì)把兩個(gè)人造得完全一樣，每一個(gè)人的稟賦都是獨(dú)特的，由此決定了能使其稟賦和價(jià)值得到最佳實(shí)現(xiàn)的那個(gè)位置也必然是獨(dú)特的。④然而，一個(gè)人要找到這個(gè)對(duì)于他最合宜的位置，卻又不容易。環(huán)境的限制、命運(yùn)的捉弄，都可能阻礙他走向這個(gè)位置。同時(shí)，由于心智的糊涂和欲望的蒙蔽，他仍可能在遠(yuǎn)離這個(gè)位置的地方徘徊折騰。在今天這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代，人們往往竭盡全力去爭(zhēng)奪名利場(chǎng)上的位置，壓根兒沒想到世界上其實(shí)有一個(gè)僅僅屬于自己的位置，且那個(gè)位置始終空著。⑤在實(shí)踐中，人們能否找到最適合自己的領(lǐng)域，的確會(huì)受客觀情勢(shì)的制約。但是，自己也應(yīng)該有一種自覺，盡量縮短尋找的過程。在人生的一定階段，一個(gè)人必須知道自己是怎樣的人，到底想要什么。一個(gè)位置對(duì)于自己是否最合宜，標(biāo)準(zhǔn)不是看社會(huì)上有多少人爭(zhēng)奪它，眼紅它，而應(yīng)該去問自己的生命和靈魂，是否因?yàn)樽约核鶑氖碌氖聵I(yè)而真正感到快樂。⑥在商場(chǎng)里，有的人總是朝人多的地方擠，去搶購(gòu)大家都在買的東西，結(jié)果買了許多自己不需要的東西，還為沒有買到另外許多自己不需要的東西而痛苦。那些不知道自己究竟想要什么的人，就生活在同樣可悲的境況中。⑦世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對(duì)一切可能性保持開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈瑫r(shí)你也要早一些在世界之海拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。⑧一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。他不但有足夠的勇氣承受外界的壓力，而且會(huì)有足夠的清醒來面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑，他也就不會(huì)在喧鬧的人世間迷失方向了。15．閱讀上文，寫出作者的中心論點(diǎn)。16．議論文需用論據(jù)進(jìn)行論證。以下鏈接材料，你認(rèn)為可以作為上文的論據(jù)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料與文意闡述理由。鏈接材料：先鋒的嗚咽，嗩吶的悲鳴，板胡的哀怨，笛聲的幽咽……那些聲音似乎勾去了我的靈魂，讓我從此無法自拔地愛上了。……那時(shí)候我的成績(jī)還算優(yōu)異，在班上一直是班長(zhǎng)，老師找談話了，校長(zhǎng)找談話了，都希望我能好好完成學(xué)業(yè)，我從來是個(gè)乖孩子，只有在這個(gè)事情上我很固執(zhí)，沒有聽老師的，沒有聽家里親戚們的話，我想象著要進(jìn)入那色彩斑斕的世界，想象著聚光燈下的自己，興奮得無法入睡?。ㄟx自樓勝《“入夢(mèng)、夢(mèng)碎、追夢(mèng)”——我的“梅花”路》，有刪節(jié)。樓勝，浙江婺劇藝術(shù)研究院一級(jí)演員；第30屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)獲得者。）17．上文中有不少含義深刻的句子，請(qǐng)你摘錄一句給你留下深刻印象的句子，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感悟。摘錄：感悟：18．分享你的閱讀思考。讀了以上這篇文章，引發(fā)了你對(duì)“位置”怎樣的聯(lián)想與思考？你找到自己的位置了嗎？這是一個(gè)怎樣的位置？你是如何找到的？請(qǐng)把你的所思所想分享給同學(xué)們?？梢詫懹洈⑿晕恼?，也可以寫議論性文章。要求：⑴題目自擬；⑵不少于500字；⑶不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

答案解析部分【答案】1．綻；渦；赴2．攻堅(jiān)克難，堅(jiān)持不懈，努力追求自己的理想。；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；（露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皕hàn”應(yīng)寫為“綻”；“wō”應(yīng)寫為“渦”；“fù”應(yīng)寫為“赴”。

故答案為：綻；渦；赴2．①詩(shī)句“仿佛精衛(wèi)銜著枯枝追逐夸父仿佛愚公劈開大山效法盤古”中，精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移山、盤古開天等典故都體現(xiàn)了不畏艱難、勇往直前的精神。精衛(wèi)用枯枝填海，夸父追逐太陽(yáng)，愚公堅(jiān)持移山，盤古開天辟地，這些行為都象征著攻堅(jiān)克難、堅(jiān)持不懈的毅力。因此，這一空應(yīng)填寫“攻堅(jiān)克難，堅(jiān)持不懈，努力追求自己的理想”，以概括詩(shī)句所傳達(dá)的意蘊(yùn)。

②詩(shī)句“仿佛精衛(wèi)銜著枯枝追逐夸父仿佛愚公劈開大山效法盤古”與李商隱的《無題》中的“春蠶到死絲方盡”有相似之處。春蠶吐絲至死方休，象征著一種無私奉獻(xiàn)、至死不渝的精神。在這里，我們可以將精衛(wèi)、夸父、愚公、盤古的堅(jiān)持與努力，與春蠶的奉獻(xiàn)精神相聯(lián)系，因此這一空應(yīng)填寫“春蠶到死絲方盡”?！跋灳娉苫覝I始干”一句與前面的詩(shī)句相呼應(yīng)。蠟炬燃燒至盡，淚水才干，象征著一種無私的付出和堅(jiān)定的信念。在這里，我們可以將蠟炬的燃燒與精衛(wèi)、夸父等人的堅(jiān)持相類比，表達(dá)他們?yōu)榱死硐攵粩鄪^斗的精神。

③詩(shī)句“今夜，讓我酣醉杜康釀造的憂愁”中，杜康的酒象征著詩(shī)人對(duì)故土的眷戀和對(duì)祖國(guó)的牽掛。這種情感與蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久”相呼應(yīng)。蘇軾在詞中表達(dá)了對(duì)親人的思念和對(duì)美好生活的向往，與詩(shī)人對(duì)故土的眷戀有共通之處?！扒Ю锕矉染辍边@句詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和美好祝愿，與詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的牽掛和眷戀相呼應(yīng)。另外，杜甫的《月夜憶舍弟》中的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”也是表達(dá)鄉(xiāng)愁的經(jīng)典詩(shī)句，同樣可以作為答案。

故答案為：攻堅(jiān)克難，堅(jiān)持不懈，努力追求自己的理想。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；（露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》）【答案】3．B；因?yàn)檫@幅作品畫面既像一條騰飛的“龍”，又像一匹飛奔的“馬”，奔放，豪邁，氣勢(shì)恢弘，神韻非凡。畫面運(yùn)用積墨、留白等技法，把作者所要表現(xiàn)的龍馬精神和中國(guó)畫的墨韻之美表現(xiàn)得淋滴盡致。詩(shī)歌中寫到“龍如馬，馬如龍”，“龍馬的身影奮騁莽原”，其刻畫的形象與神韻都與B畫的更為貼近。而A畫是一幅兒童畫，略顯幼稚，與沈詩(shī)不匹配。4．猜謎。；懸掛一些與龍有關(guān)的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。3．本題考查詩(shī)歌和畫作內(nèi)容理解以及匹配度的判斷。詩(shī)歌《龍·馬·酒神頌》描繪的是龍與馬的形象以及它們所代表的精神。詩(shī)歌中"龍如馬，馬如龍"的描繪，表現(xiàn)出龍與馬之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)也傳達(dá)出一種奔放、豪邁的氣勢(shì)。A畫作是一幅兒童畫，畫面中只有龍的形象較為簡(jiǎn)單、幼稚，與詩(shī)歌中刻畫的龍與馬的形象及神韻相去甚遠(yuǎn)。B畫作運(yùn)用積墨、留白等技法，畫面中的龍與馬形象融為一體，既有龍的騰飛之勢(shì)，又有馬的奔馳之態(tài)，氣勢(shì)恢弘，神韻非凡。這與詩(shī)歌中刻畫的"龍馬的身影奮騁莽原"的形象與神韻非常貼近。因此，從詩(shī)歌與畫作的形象與神韻的匹配度來看，B畫作更適合作為《龍．馬．酒神頌》這首詩(shī)歌的插圖。此外，B畫作作為中國(guó)畫，其墨韻之美也與詩(shī)歌的文學(xué)韻味相得益彰，能夠共同營(yíng)造出一種文學(xué)與藝術(shù)的和諧之美。

故答案為：B；因?yàn)檫@幅作品畫面既像一條騰飛的“龍”，又像一匹飛奔的“馬”，奔放，豪邁，氣勢(shì)恢弘，神韻非凡。畫面運(yùn)用積墨、留白等技法，把作者所要表現(xiàn)的龍馬精神和中國(guó)畫的墨韻之美表現(xiàn)得淋滴盡致。詩(shī)歌中寫到“龍如馬，馬如龍”，“龍馬的身影奮騁莽原”，其刻畫的形象與神韻都與B畫的更為貼近。而A畫是一幅兒童畫，略顯幼稚，與沈詩(shī)不匹配。4．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。策劃這個(gè)體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的龍年主題集卡活動(dòng)時(shí)，首先名稱要體現(xiàn)龍年的主題，可以包含與"龍"有關(guān)的詞語(yǔ)；其次任務(wù)部分要體現(xiàn)出活動(dòng)的目的和意義，即通過什么方式來體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。另外要注意活動(dòng)任務(wù)與"集卡"相關(guān)。最后注意字?jǐn)?shù)要求。示例一：［第三站：對(duì)聯(lián)創(chuàng)作］，要求：提供一些與龍年相關(guān)的上聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作對(duì)應(yīng)的下聯(lián)。這樣既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)文化，又能讓同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過程中感受龍年的韻味。示例二：［第三站：龍年故事］，要求：邀請(qǐng)同學(xué)們分享與龍相關(guān)的傳統(tǒng)故事或民間傳說，可以是自己聽過的，也可以是自己創(chuàng)作的。通過講述和分享，讓同學(xué)們更深入地了解龍?jiān)谥袊?guó)文化中的地位和意義。

故答案為：猜謎。懸掛一些與龍有關(guān)的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜?！敬鸢浮?．講武士和老禪師的故事；喝了劣質(zhì)酒，干活沒精神；偷偷給他們兩百元獎(jiǎng)金；歸還多出的兩百元線6．堅(jiān)持一只眼睛閱讀，退休后仍對(duì)工作充滿熱愛；講述人生感悟，為人豁達(dá)通透；給工人贈(zèng)送名酒，慷慨大方；用行動(dòng)引導(dǎo)感化小陳、小林，善良又不失睿智7．A；小林/小陳：主人怎么多給我們兩百塊工錢，是他數(shù)錯(cuò)了還是我們看錯(cuò)了？如果真的多給了兩百塊錢，我們也先裝作不知情，找個(gè)沒人的地方，再重新數(shù)數(shù)。（B.小林：果真是多給了兩百塊工錢，雖然是工錢以外的部分，但我們也沒偷沒搶，是主人主動(dòng)給的，只能怪他眼神有問題，不能怨我們。小陳：主人真的多給了我們兩百塊線，如果就這樣一走了之，不僅是不勞而獲，也有愧于他對(duì)我們的恩情。善惡在一念間，不能因?yàn)樨澬”阋?，干了壞事，成了壞人。?．第一層次：不矛盾，能簡(jiǎn)單區(qū)分，但未具體聯(lián)系文本分析主題。示例：不矛盾，前文中提到的是只有一只眼睛能看見是他的生理缺陷，文章最后提到的“他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神”并不是眼睛真的能看見了，而是看到小陳小林和他打招呼，很欣慰。第二層次：不矛盾，能區(qū)分原因，聯(lián)系文本簡(jiǎn)單分析主題。示例：不矛盾，前文中提到的主人“只有一只眼睛能看見”是因?yàn)樗牧硪恢谎劬Φ难壑樽佣挤喊琢?，一點(diǎn)都看不到。文章最后提到的“他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神”并不是他的眼睛真的能看見了，而是通過小陳小林回來歸還他偷偷給的兩百元獎(jiǎng)金的舉動(dòng)，證他看到到了小林小陳的善良，因此另一只眼睛好像已經(jīng)好了，明亮有神。第三層次：不矛盾，能區(qū)分原因，能聯(lián)系文本深入分析人性中善惡轉(zhuǎn)變的主題。示例：不矛盾，前文中提到的主人“只有一只眼睛能看見”是因?yàn)橹魅擞醒奂?，是生理缺陷，而文章最后提到的是小林小陳發(fā)現(xiàn)“他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神”，這并不是說主人的眼睛真的能看見了，而是主人用哲理故事啟發(fā)他們對(duì)善惡的思考，用善意的行為引導(dǎo)感化，使他們逐步感悟并實(shí)現(xiàn)了人性中從惡到善的轉(zhuǎn)變，整個(gè)過程主人心中洞若觀火，清楚透徹，所以說他們覺得主人另一只眼睛好像已經(jīng)好了，明亮有神。9．《水滸傳》中的武松，血濺鴛鴦樓，殺人如麻是壞事，讓我覺得他是壞人；但他在景陽(yáng)岡打虎，為民除害就是好事，我就覺得他是好人；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；沉舟側(cè)畔千帆過；多歧路；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。（3）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。5．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第?段“主人說，人生感悟。怕他們理解不透徹，他講了書里的一個(gè)故事”，第?段“一個(gè)武士向一位老禪師詢問天堂和地獄的區(qū)別，老禪師故意輕蔑地說，你是個(gè)粗鄙的人……”可知，小陳和小林聽主人講武士和老禪師的故事，深受啟發(fā)。因此，此空可概括為：講武士和老禪師的故事。根據(jù)第?段“小陳和小林干活兒沒有精神，因?yàn)樗麄兒攘撕芏嗔淤|(zhì)酒。主人問他們喝的什么酒。他們說了很多牌子，都是小飯館里面的低檔貨”可知，小陳和小林因?yàn)楹攘肆淤|(zhì)酒，所以干活時(shí)沒有精神。因此，此空可概括為：喝了劣質(zhì)酒，干活沒精神。根據(jù)第?段“劉亮德在陽(yáng)臺(tái)上看到了他們。他想，他們一定是來還那兩百元錢的。其實(shí)，他們哪里知道，那是劉亮德偷偷給他們的獎(jiǎng)金”可知，劉亮德在給他們結(jié)算工錢時(shí)，偷偷給他們多加了兩百元作為獎(jiǎng)金。因此，此空可概括為：偷偷給他們兩百元獎(jiǎng)金。根據(jù)第?段“他們來還多出的兩百元錢，他們還想讓劉亮德送給他們兩本書。劉亮德講的故事，很吸引他們?！笨芍￡惡托×衷诎l(fā)現(xiàn)工錢多出了兩百元后，決定歸還這多出的部分，并希望劉亮德能送他們兩本書作為紀(jì)念。因此，此空可概括為：歸還多出的兩百元線。

故答案為：講武士和老禪師的故事；喝了劣質(zhì)酒，干活沒精神；偷偷給他們兩百元獎(jiǎng)金；歸還多出的兩百元線6．本題考查人物形象概括分析。根據(jù)第⑧段“主人退休在家，大部分時(shí)間，他不是把頭埋在書里，就是埋在報(bào)紙里”第?段“一點(diǎn)兒都看不到嗎？主人說，一點(diǎn)兒都看不到”第?段“想不到，這個(gè)老人每天都是用一只眼睛看書看報(bào)看世界”可知，主人雖然只有一只眼睛能看見，但仍然堅(jiān)持閱讀，退休后仍對(duì)工作充滿熱愛。根據(jù)第?段“主人說，善惡就在一念之間，天底下沒有絕對(duì)的好人和壞人，只有好事與壞事”第?段“有意思。小陳和小林聽得入了迷”可知，主人通過講述人生感悟，表現(xiàn)出他的豁達(dá)和通透。根據(jù)第?段“晚上收工的時(shí)候，主人拿出一瓶茅臺(tái)送給他們”，第?段“他說自己平時(shí)不喝酒，這酒是一個(gè)朋友送的，就剩下這一瓶了”可知，主人慷慨大方，愿意將名酒贈(zèng)送給工人。根據(jù)第?段“主人說，善惡就在一念之間，天底下沒有絕對(duì)的好人和壞人，只有好事與壞事”，第?段“他們來還多出的兩百元錢，他們還想讓劉亮德送給他們兩本書。劉亮德講的故事，很吸引他們”等內(nèi)容可知，主人通過自己的言行感化了小陳和小林，使他們從最初的只想掙錢到最后愿意歸還多出的錢并請(qǐng)求贈(zèng)書，表現(xiàn)出主人的善良和睿智。

故答案為：堅(jiān)持一只眼睛閱讀，退休后仍對(duì)工作充滿熱愛；講述人生感悟，為人豁達(dá)通透；給工人贈(zèng)送名酒，慷慨大方；用行動(dòng)引導(dǎo)感化小陳、小林，善良又不失睿智7．本題考查人物心理活動(dòng)的理解和分析。1.選擇A。人物心理活動(dòng)：“抖”這個(gè)字眼真的形容得恰到好處。數(shù)到最后，我的心真的抖了一下，好像突然被冷水澆透。怎么會(huì)多出來這么多錢？是主人數(shù)錯(cuò)了，還是我們看花了眼？我突然間有些手足無措，這筆錢，拿得心里真是不安。我想，等找個(gè)沒人的地方，再好好數(shù)數(shù)，看看到底是怎么回事。2.選擇B。人物心理活動(dòng)：我數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍，那多出的兩百塊錢還在。這是怎么回事？是主人給我們的獎(jiǎng)金嗎，還是他無意間多給了？我心里矛盾極了，想要這筆錢，但又覺得不踏實(shí)。再數(shù)數(shù)看吧，也許是我數(shù)錯(cuò)了呢。但是，數(shù)了多少遍，結(jié)果都是一樣的。我真的不知道該怎么辦才好了。

故答案為：A；小林/小陳：主人怎么多給我們兩百塊工錢，是他數(shù)錯(cuò)了還是我們看錯(cuò)了？如果真的多給了兩百塊錢，我們也先裝作不知情，找個(gè)沒人的地方，再重新數(shù)數(shù)。（B.小林：果真是多給了兩百塊工錢，雖然是工錢以外的部分，但我們也沒偷沒搶，是主人主動(dòng)給的，只能怪他眼神有問題，不能怨我們。小陳：主人真的多給了我們兩百塊線，如果就這樣一走了之，不僅是不勞而獲，也有愧于他對(duì)我們的恩情。善惡在一念間，不能因?yàn)樨澬”阋?，干了壞事，成了壞人。?．本題考查內(nèi)容理解以及主題分析。劉亮德確實(shí)只有一只眼睛能看見，這是他的生理缺陷。然而，在文章的結(jié)尾部分，當(dāng)小陳和小林回來歸還多出的兩百元獎(jiǎng)金時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)劉亮德的另一只眼睛“好像已經(jīng)好了”，這里的“好了”并非指眼睛的實(shí)際視力恢復(fù)，而是一種精神層面上的“明亮”和“有神”。這種“明亮”和“有神”的象征意義在于，它反映了劉亮德對(duì)小陳和小林善良行為的認(rèn)可和欣慰。劉亮德通過講述哲理故事和善意的行為來引導(dǎo)感化小陳和小林，使他們從最初的貪婪和自私轉(zhuǎn)變?yōu)樯屏己驼薄＿@個(gè)過程中，劉亮德的心靈洞察一切，清楚透徹，因此他的眼睛在精神層面上變得“明亮有神”。這種象征性的表達(dá)方式也體現(xiàn)了文章對(duì)人性中善惡轉(zhuǎn)變主題的深入探討。通過劉亮德的故事，表明人性中的善惡并非固定不變，而是可以通過引導(dǎo)和教育來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在個(gè)體的行為上，更體現(xiàn)在個(gè)體的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌上。因此，當(dāng)小陳和小林實(shí)現(xiàn)了從惡到善的轉(zhuǎn)變時(shí)，他們看到的劉亮德也就不再是一個(gè)只有一只眼睛能看見的老人，而是一個(gè)心靈明亮、精神有神的智者。

故答案為：第一層次：不矛盾，能簡(jiǎn)單區(qū)分，但未具體聯(lián)系文本分析主題。示例：不矛盾，前文中提到的是只有一只眼睛能看見是他的生理缺陷，文章最后提到的“他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神”并不是眼睛真的能看見了，而是看到小陳小林和他打招呼，很欣慰。

第二層次：不矛盾，能區(qū)分原因，聯(lián)系文本簡(jiǎn)單分析主題。

示例：不矛盾，前文中提到的主人“只有一只眼睛能看見”是因?yàn)樗牧硪恢谎劬Φ难壑樽佣挤喊琢?，一點(diǎn)都看不到。文章最后提到的“他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神”并不是他的眼睛真的能看見了，而是通過小陳小林回來歸還他偷偷給的兩百元獎(jiǎng)金的舉動(dòng)，證他看到到了小林小陳的善良，因此另一只眼睛好像已經(jīng)好了，明亮有神。

第三層次：不矛盾，能區(qū)分原因，能聯(lián)系文本深入分析人性中善惡轉(zhuǎn)變的主題。

示例：不矛盾，前文中提到的主人“只有一只眼睛能看見”是因?yàn)橹魅擞醒奂?，是生理缺陷，而文章最后提到的是小林小陳發(fā)現(xiàn)“他另一只眼睛好像已經(jīng)好了，像從前一樣，明亮有神”，這并不是說主人的眼睛真的能看見了，而是主人用哲理故事啟發(fā)他們對(duì)善惡的思考，用善意的行為引導(dǎo)感化，使他們逐步感悟并實(shí)現(xiàn)了人性中從惡到善的轉(zhuǎn)變，整個(gè)過程主人心中洞若觀火，清楚透徹，所以說他們覺得主人另一只眼睛好像已經(jīng)好了，明亮有神。9．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和詩(shī)句默寫。①小語(yǔ)首先提出，人沒有絕對(duì)的善惡、好壞之分，而是取決于其所做的事情是好事還是壞事。她以《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)為例，說明同一個(gè)人可能會(huì)做出好事和壞事，因此不能簡(jiǎn)單地將其歸為好人或壞人。接著，小語(yǔ)請(qǐng)求補(bǔ)充一個(gè)《水滸傳》中的人物例子。這里可以選擇武松作為例子。武松在血濺鴛鴦樓時(shí)殺人如麻，這是壞事，可能會(huì)讓人覺得他是壞人。但他在景陽(yáng)岡打虎，為民除害，這就是好事，讓人覺得他是好人。這個(gè)例子進(jìn)一步支持了小語(yǔ)的觀點(diǎn)，即人的善惡、好壞取決于其所做的事情。示例：《水滸傳》中的魯智深，他在五臺(tái)山出家做和尚，卻不遵守清規(guī)戒律，大醉后打壞寺廟，還逼眾僧吃狗肉是壞事；但他在野豬林救了林沖，表現(xiàn)出他的仗義和勇敢，讓我覺得他是個(gè)好人。

②詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：翻、畔、歧、濟(jì)

③“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”則是好事。這兩句詩(shī)表達(dá)了李白的豪情壯志和堅(jiān)定信念，他相信總有一天會(huì)乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。這體現(xiàn)了李白的自信和樂觀，因此被視為好事。

故答案為：《水滸傳》中的武松，血濺鴛鴦樓，殺人如麻是壞事，讓我覺得他是壞人；但他在景陽(yáng)岡打虎，為民除害就是好事，我就覺得他是好人；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；沉舟側(cè)畔千帆過；多歧路；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敬鸢浮?0．砍伐；……的樣子；高峻開闊（高低不平）；③；容貌；澄澈清明11．青山縈回，白水繚繞，外與天邊相接，向四面望去都是一樣的景象。12．對(duì)比襯托/反襯；凸顯出西山高峻、獨(dú)特的特點(diǎn)。13．尾聯(lián)說“雖然我在這偏遠(yuǎn)荒涼的地方九死一生，但從來沒有悔恨過，我在這里看到的風(fēng)景，是我這輩子看到過的最為奇絕的風(fēng)景。”表現(xiàn)了蘇軾即使在困境中也不失灑脫和樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。14．這句話是說我拿起酒杯斟滿酒，醉醺醺的樣子快要喝醉了，不覺間太陽(yáng)已經(jīng)快下山了。這里的“醉”一方面是指酒醉，另一方面更是作者看到西山的高峻與特立后，被西山的美景所陶醉，達(dá)到物我兩忘的境界，體現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)的心境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

（5）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來分析即可?！緟⒖甲g文】材料一：今年九月二十八日，由于我坐在法華寺的西亭上，遠(yuǎn)望西山，才開始發(fā)現(xiàn)它的奇異之處。于是我命令仆人渡過湘江，沿著染溪而行，砍去雜亂叢生的灌木雜草，焚燒掉長(zhǎng)得茂盛的茅草，一直到達(dá)西山的最高處才停下來。我們攀扶著登上山頂，席地而坐，觀賞四周，幾個(gè)州的土地都聚集在我的坐席之下。它們的高高低低的形勢(shì)，有的隆起如小土堆，有的凹陷如洞穴，尺寸之間包含著千里之遠(yuǎn)，聚集收攏，層層堆疊，沒有一個(gè)能夠逃避我的視線而隱藏起來的。青山白水相互縈繞，外接天邊，從四面望去都是一個(gè)樣子。然后我才知道這座山的獨(dú)特卓立，它和小土山不能并立為同類。這時(shí)我的神思悠悠然與天地之氣相應(yīng)，而無法找到它的邊際；情懷浩蕩與大自然共游，而不知道它的盡頭。我拿起酒杯，斟滿酒，頹然就醉，不知道太陽(yáng)已經(jīng)落山了。蒼茫的暮色，從遠(yuǎn)處而來，直到什么都看不見了，但我還不想回家。這時(shí)我的心靈凝定，形體仿佛已經(jīng)消散，和萬(wàn)物混為一體，然后我才知道我從前沒有真正的游賞過，真正的游賞是從這里開始的。所以我為此寫了這篇文章來記載它。這一年，是元和四年。材料二：參星橫北斗轉(zhuǎn)已經(jīng)快到三更時(shí)分，經(jīng)久不息的風(fēng)雨也終該放晴。云忽散月兒明用不著誰(shuí)人來點(diǎn)綴，海天一色的景色本來就是澄澈清明?？諔阎鬃映髓醺∮诤５闹鞠?，此刻濤聲仿佛是黃帝成池優(yōu)美的樂聲。被貶南荒雖然九死一生吾不悔恨，這次遠(yuǎn)游是我平生最奇絕的經(jīng)歷。10．本題考查文言文字詞的鑒賞。①“斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止”中的“斫”字，從字源推斷法來看，由“石”和“斤”兩部分組成。在古代，“斤”是一種砍伐的工具，因此，“斫”字在這里可以理解為砍伐的動(dòng)作。結(jié)合上下文，柳宗元為了登上西山，砍伐了灌木雜草，焚燒了茅草和木筏，一直走到山的高處才停下。這個(gè)“斫”字生動(dòng)地描繪了他登山的艱辛和山路的荒涼。②“其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴”中的“然”字，采用舊知推求法。在古文中，“然”字常用來表示“……的樣子”的意思。例如，“屋舍儼然”中的“然”就是表示整齊的樣子。因此，在這里，“岈然洼然”可以理解為山勢(shì)高低不平、凹凸不平的樣子，形象地描繪了西山的地形地貌。③結(jié)合前文的描述和后文的情感表達(dá)，可以推斷出這里的景色特點(diǎn)是高峻開闊（或高低不平）。柳宗元在登上西山后，視野變得開闊，可以看到數(shù)州的土壤都在他的腳下，這種高峻開闊的景色讓他感到心曠神怡。同時(shí)，這種景色也與他之前所見的景象形成了鮮明的對(duì)比，凸顯出西山的獨(dú)特之處。④“洋洋乎與造物者游而不知其所窮”中的“窮”字，采用查閱字典法。在這里，“窮”字有盡頭、極限的意思。結(jié)合上下文，柳宗元在這里表達(dá)了自己與大自然融為一體的感覺，仿佛與造物者一同遨游，不知道這種境界何時(shí)會(huì)結(jié)束。因此，“窮”字在這里可以理解為這種境界的盡頭或極限。⑤“云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清”中的“容”字，采用成語(yǔ)推求法。在這里，“容”字可以理解為容貌、外觀的意思。結(jié)合上下文，“天容海色”可以理解為天空和大海的容貌或外觀。蘇軾在這里用“本澄清”來形容天空和大海的清澈明亮，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了它們的美麗和寧?kù)o。⑥結(jié)合前文的“云散月明”和后文的“本澄清”，可以推斷出這里的景色特點(diǎn)是澄澈清明。蘇軾在這里用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了天空和大海的清澈明亮，給人一種寧?kù)o和純凈的感覺。這種澄澈清明的景色也與他此時(shí)的心境相呼應(yīng)，表達(dá)了他對(duì)自然的熱愛和對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度。

故答案為：砍伐；……的樣子；高峻開闊（高低不平）；③；容貌；澄澈清明11．本題考查文言文翻譯的能力。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：繚：纏繞、繚繞的意思；白：在這里指白水，即清澈的水流或江河；如一：都一樣，沒有差別。

故答案為：青山縈回，白水繚繞，外與天邊相接，向四面望去都是一樣的景象。12．本題考查對(duì)語(yǔ)言特色的識(shí)別能力。①對(duì)于《始得西山宴游記》的語(yǔ)言特色，我們可以采用對(duì)比襯托（或反襯）的手法來分析。在這篇文章中，柳宗元通過與其他山的對(duì)比來凸顯西山的獨(dú)特之處。例如，“則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下”一句，通過與其他山的高度對(duì)比，突出了西山的高峻；而“然后知是山之特立，不與培塿為類”一句，則通過與普通小山的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了西山的獨(dú)特和非凡。這種對(duì)比襯托的手法使得文章更加生動(dòng)有力，讓讀者能夠更深刻地感受到西山的壯麗和獨(dú)特之處。②這種對(duì)比襯托的手法在文章中的作用是凸顯出西山高峻、獨(dú)特的特點(diǎn)。通過與其他山的對(duì)比，柳宗元成功地塑造了西山的形象，使其在眾多山峰中脫穎而出。這種對(duì)比不僅讓讀者更加直觀地感受到西山的壯麗和獨(dú)特之處，還激發(fā)了讀者對(duì)大自然的敬畏和熱愛之情。同時(shí)，這種手法也增強(qiáng)了文章的感染力和說服力，使得讀者能夠更加深入地理解作者的情感和思想。故答案為：對(duì)比襯托/反襯；凸顯出西山高峻、獨(dú)特的特點(diǎn)。13．本題考查情感理解的能力。尾聯(lián)“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”表達(dá)了蘇軾在困境中依然保持灑脫和樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。雖然他在偏遠(yuǎn)荒涼的地方經(jīng)歷了九死一生的艱難困苦，但他并沒有因此而悔恨或沮喪。相反地，他認(rèn)為在這里看到的風(fēng)景是他這輩子看到過的最為奇絕的風(fēng)景。這種樂觀豁達(dá)的態(tài)度體現(xiàn)了蘇軾對(duì)人生和自然的深刻理解和感悟。他能夠在逆境中保持平和的心態(tài)和積極的生活態(tài)度，這種精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，這句話也表達(dá)了蘇軾對(duì)自然的熱愛和對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度，讓我們感受到了他的高尚情操和人格魅力。故答案為：尾聯(lián)說“雖然我在這偏遠(yuǎn)荒涼的地方九死一生，但從來沒有悔恨過，我在這里看到的風(fēng)景，是我這輩子看到過的最為奇絕的風(fēng)景?！北憩F(xiàn)了蘇軾即使在困境中也不失灑脫和樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。14．本題考查細(xì)節(jié)賞析的能力。“引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入”這一細(xì)節(jié)包含了柳宗元在西山宴游時(shí)的愉悅和放松之情以及他對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避和無奈。在這個(gè)細(xì)節(jié)中，柳宗元舉杯痛飲，直至醉倒在地，連太陽(yáng)下山都不知道。這種頹然就醉的狀態(tài)體現(xiàn)了他在大自然中找到了心靈的寄托和釋放。在貶謫期間，他經(jīng)歷了許多磨難和挫折，而西山的美景和寧?kù)o讓他暫時(shí)忘卻了這些痛苦和煩惱。然而，這種醉態(tài)也隱含了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和逃避。他通過飲酒來麻痹自己，試圖忘記現(xiàn)實(shí)的殘酷和無情。這種逃避雖然短暫地緩解了他的痛苦和壓抑，但也反映了他內(nèi)心深處的無奈和無力感。因此，這一細(xì)節(jié)不僅表現(xiàn)了柳宗元的愉悅和放松之情，也揭示了他內(nèi)心的矛盾和掙扎以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避和無奈。故答案為：這句話是說我拿起酒杯斟滿酒，醉醺醺的樣子快要喝醉了，不覺間太陽(yáng)已經(jīng)快下山了。這里的“醉”一方面是指酒醉，另一方面更是作者看到西山的高峻與特立后，被西山的美景所陶醉，達(dá)到物我兩忘的境界，體現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)的心境。【答案】15．每個(gè)人都有最合宜的位置16．樓勝的事例作為上文的論據(jù)很適合。樓勝在班上一直是班長(zhǎng)，按常規(guī)，他會(huì)和大多數(shù)人一樣完成學(xué)業(yè)。但是他熱愛戲曲表演，于是沒有聽老師的，沒有聽家里親戚們的話，走上了“梅花”路，最后獲得了第30屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)。可見他找到了自己最合適的位置，他的經(jīng)歷很好地證明了這篇文章的中心論點(diǎn)。17．上帝造人不會(huì)把兩個(gè)人造得完全一樣，每一個(gè)人的稟賦都是獨(dú)特的，由此決定了能使其稟賦和價(jià)值得到最佳實(shí)現(xiàn)的那個(gè)位置也必然是獨(dú)特的。；每個(gè)人的興趣愛好都不同。比如，有的同學(xué)擅長(zhǎng)跳舞，有的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有的擅長(zhǎng)唱歌，因?yàn)椋覀円私庾约旱奶攸c(diǎn)，努力去找到屬于自己的位置，成為最好的自己。【答案】【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。15．本題考查文章中心論點(diǎn)概括分析。文章的中心論點(diǎn)是"每個(gè)人都有最合宜的位置"，這一觀點(diǎn)在文章的第段中明確提出："我相信，每一個(gè)人降生到這個(gè)世界上來，一定有一個(gè)對(duì)于他最合宜的位置"接著，第②段作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這個(gè)位置的獨(dú)特性和不可替代性。然后，第③段作者解釋了為什么會(huì)有這樣一個(gè)最合宜的位置存在。第⑤一⑦段作者詳細(xì)闡述了人們?nèi)绾握业竭@個(gè)位置以及找到這個(gè)位置后的意義和價(jià)值。最后，第⑧段作者再次強(qiáng)調(diào)了這個(gè)中心論點(diǎn)"一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)"，并指出了找到最合宜的位置后人們能夠獲得的內(nèi)在平靜和充實(shí)。

故答案為：每個(gè)人都有最合宜的位置16．本題考查論據(jù)補(bǔ)充及分析。樓勝的事例可以作為上文的論據(jù)。從材料中可以看出，樓勝在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出色，一直擔(dān)任班長(zhǎng)，受到老師和校長(zhǎng)的重視和期望。然而，他卻對(duì)戲曲表演有著深深的熱愛，這種熱愛使他決定放棄傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)道路，選擇追求自己的夢(mèng)想。盡管面臨老師和家人的反對(duì)，他依然堅(jiān)持自己的選擇，最終走上了戲曲表演的道路，并獲得了極高的榮譽(yù)﹣﹣第30屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)。這個(gè)事例很好地體現(xiàn)了文章的中心論點(diǎn)，即"每個(gè)人都有最合宜的位置"，這個(gè)位置可能并不是社會(huì)常規(guī)所認(rèn)可的，但只要真心熱愛并全心投入，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值并獲得成功。樓勝的經(jīng)歷證明了這一點(diǎn)，他的選擇雖然與常規(guī)相悖，但卻使他找到了自己真正熱愛的事業(yè)，并在這個(gè)領(lǐng)域取得了杰出的成就。因此，這個(gè)事例可以作為上文的有力論據(jù)，支持文章的中心論點(diǎn)。

故答案為：樓勝的事例作為上文的論據(jù)很適合。樓勝在班上一直是班長(zhǎng)，按常規(guī)，他會(huì)和大多數(shù)人一樣完成學(xué)業(yè)。但是他熱愛戲曲表演，于是沒有聽老師的，沒有聽家里親戚們的話，走上了“梅花”路，最后獲得了第30屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)。可見他找到了自己最合適的位置，他的經(jīng)歷很好地證明了這篇文章的中心論點(diǎn)。17．本題考查文章內(nèi)容理解以及應(yīng)用。文章《每個(gè)人都有最合宜的位置》主要闡述了每個(gè)人在世界上都有一個(gè)最適合自己的位置，這個(gè)位置是獨(dú)特的，只等待個(gè)人去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)領(lǐng)。文章通過多個(gè)角度，包括個(gè)人的稟賦、環(huán)境的限制、命運(yùn)的捉弄以及心智的糊涂和欲望的蒙蔽等，探討了人們尋找自己位置的不易，并強(qiáng)調(diào)了找到最適合自己的領(lǐng)域?qū)τ趥€(gè)人幸福和內(nèi)心平靜的重要性。1.閱讀文章：首先，仔細(xì)閱讀文章，理解文章的主旨和要點(diǎn)。注意尋找那些具有哲理或啟示性的句子，這些句子往往能夠引發(fā)你的思考和共鳴。2.摘錄句子：在文章中挑選出一句給你留下深刻印象的句子，并記錄下來。確保這句話具有一定的哲理或啟示性，能夠作為你后續(xù)感悟的起點(diǎn)。3.思考感悟：接下來，結(jié)合生活實(shí)際來思考你對(duì)摘錄句子的感悟。這要求你回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找與句子相關(guān)的場(chǎng)景或事件，并思考這些場(chǎng)景或事件對(duì)你的啟示和影響。4.組織語(yǔ)言：最后，將你的感悟用清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。注意要條理清晰、邏輯嚴(yán)密，同時(shí)結(jié)合具體的例子來闡述你的觀點(diǎn)。

故答案為：上帝造人不會(huì)把兩個(gè)人造得完全一樣，每一個(gè)人的稟賦都是獨(dú)特的，由此決定了能使其稟賦和價(jià)值得到最佳實(shí)現(xiàn)的那個(gè)位置也必然是獨(dú)特的；每個(gè)人的興趣愛好都不同。比如，有的同學(xué)擅長(zhǎng)跳舞，有的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有的擅長(zhǎng)唱歌，因?yàn)椋覀円私庾约旱奶攸c(diǎn)，努力去找到屬于自己的位置，成為最