學校留守兒童活動方案

1、學校留守兒童活動方案【篇一：學校留守兒童活動方案】> > > > 心手相牽快樂成長 “”關愛留守兒童活動方案 “心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動方案一、活動主題：心手相牽快樂成長查看更多>>【篇二：學校留守兒童活動方案】一：學校關愛留守兒童一、指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。二、目標要求1 、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際

2、交往和自我意識等方面的適應、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。三、具體安排2 、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。2、在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動（同伴結(jié)對、師生結(jié)對）。3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守

3、兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。4、各班組織本班留守兒童開展 兩地書親子情活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次給遠方父母一封信為主題的征文活動。、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照三知、三多、三溝通的家

4、長職責和三個二的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。三知即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況三多即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪三溝通即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通三個二即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次、學期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學生的情況，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。四、德育成果經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的留守兒童工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了

5、，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了知心媽媽。一直那么默默無聞、不為人知著五、方案評價及反思本方案重點從以下幾方面著手:（一 ）建立了以家庭、學校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關愛網(wǎng)絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。（二 ）對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。但存在以下足:在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了關愛工程工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育

6、的老師和相關人員也是制約關愛工程 的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。方案二：學校關愛留守兒童活動方案促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關社會和諧長期任務，為進一貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和省、市、縣有關做好關愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。一、指導思想和基本原則以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，發(fā)揮學校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權益；優(yōu)化留守守

7、兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著動真情、想實招、辦實效的原則，推進關愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設，與社會主義新農(nóng)村建設相結(jié)合，將村風、民風建設融入關愛留守兒童工作；與學校教育各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導等載體，依托村委會、家長學校廣泛開展多類親子互動活動。二、總體目標以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，廣泛開展留守兒童關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡，通過實

8、施關愛活動，使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關注，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。三、工作對象全校學生中父母長年或連續(xù)3 個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。四、活動內(nèi)容（一）建立留守兒童活動之家學校建立留守兒童活動之家，做到 四有 ：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設立三室 ：圖書室、親情室、活動室。管理實行八個一 ：一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。（二）推行四個一 ，廣泛開展社會關

9、愛活動。開展一次征募志愿者行動，在母親節(jié)、六 一 兒童節(jié)期間開展心手相連 結(jié)對幫扶活動；以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監(jiān)護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動； 6 月份開展一次關愛留守兒童工作評比表彰活動。1 、摸準信息，建立臺帳。學校組織班主任對留守兒童情況進行調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時監(jiān)護的姓名、地址、聯(lián)系方式。2、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護人開展心理健康知識、家庭教育知識培

10、訓，宣傳普及家教知識。在留守兒童家長中廣泛開展爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實踐活動，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。3、開展關愛留守兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學校力量，組織教師擔當 愛心家長，積極開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。邀請 五老 擔任校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的大手牽小手活動；加強與教師、監(jiān)護人的聯(lián)系，保持與留守兒童對話、溝通，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)。積極為留守兒童提供心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務，彌補其家庭教育的缺

11、失，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能心有人愛、身有人護、難有人幫 。4、組織動員社會力量對特困留兒童進行救助。5、實施步驟關愛活動分三個階段（一）安排部署階段（2010 年 3 月 20 日 31 日）。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調(diào)查摸底工作；（二）組織實施階段（4 月 1 日 5 月 31 日）。全面開展留守兒童關愛活動。（三）活動總結(jié)階段（6 月）?？偨Y(jié)活動開展情況，進一步探索建立關愛活動經(jīng)?；瘷C制。六、保障措施（一）建立領導機構。學校成立留守兒童關愛工作小組,具體負責留守兒童關愛工作,每月召開一次會議。（二）構建關

12、愛留守兒童工作網(wǎng)絡。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任；建立以教職員工為主體的學校幫助網(wǎng)絡，加強學校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。（三）明確職責分工。加強學校建設和管理，建立和完善家長學校，加大對家長和臨時監(jiān)護人的培訓力度，提高家長和臨時監(jiān)護人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務教育權利。（四）建立結(jié)對關愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。定期召開志愿者、留守兒童、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會，要求志愿者通過書信、電話、面談等多種形式與結(jié)對的留守兒童進行聯(lián)絡談心，關注他們的生活、學習情況和心理生理狀況。要及時填寫愛心聯(lián)系卡，記錄孩子取

13、得的進步和存在問題及相關活動等。方案三：學校關愛留守兒童活動方案一、指導思想：以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二、工作目標：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為 留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。三、主要措施：（一 ）健全機制，發(fā)揮學

14、校主陣地的作用：制訂具體，實施留守兒童教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動 留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1 、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、真情關愛，三個優(yōu)先。(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案

15、。(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為代理家長。

16、凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童 要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補

17、親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。5、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教 育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情 感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關 愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀 向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想 素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責

18、落實相關任務；同時注 意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到 生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理 健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研 究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和 自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、 科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中 學習成長。（二）構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力：1 、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。 班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增 進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護

19、 人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到 重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到 真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形 式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人 方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵 兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。 班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行、召開座談 會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們 傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念 和教育方式，提升育人水平。（三）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：1 、加強班級的建設與管理。 通過廣泛宣傳，抓好生的輔導、就餐等日常工作，讓生能夠安心、 舒心，讓家長放心。