一年級上冊數(shù)學教案9總復習 人教新課標

1、課題復習20以內(nèi)的數(shù)單元第九單元課型復習課時第1課時總第 課時教學目標1.復習20以內(nèi)數(shù)的順序，使學生熟悉020各數(shù)的排列順序，以及各數(shù)之間的相互關系。2.復習數(shù)的序數(shù)含義，使學生進一步鞏固120各數(shù)的組成。教學重點使學生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫法。教學難點提高學生綜合運用知識的能力。教學準備多媒體課件教學過程修改調(diào)整一、談話導入教師：今天我們一起來復習20以內(nèi)的數(shù)。二、師生互動1.教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀出20以內(nèi)的數(shù)。2.教師說數(shù)，讓學生寫數(shù)，請個別學生上臺板演。3.完成課本第107頁練習二十五的第1題。學生獨立完成。4.完成課本第105頁的第1題中的第（1）（5）小題。（1）

2、完成第（3）題。（2）完成第（1）題。學生完成后，可以增加提問類似的問題。（3）完成第（2）（4）兩題。（4）完成第（5）題。引導學生觀察表格中的數(shù)是怎樣排列的。三、反饋完善1.完成課本第107頁練習二十五的第2題。2.完成課本第110頁練習二十五的第16題。要求學生按2、4、6、8、2、4、6、8的順序從入口找到出口。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題復習20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法單元第九單元課型復習課時第2課時總第 課時教學目標1.通過復習，加深學生對加減法含義的認識和理解。2.進一步鞏固學生對20以內(nèi)加減法計算的速度和準確率，提

3、高計算的熟練程度。教學重點使學生能熟練計算出20以內(nèi)的進位加法。教學難點提高學生的計算能力。教學準備多媒體課件教學過程修改調(diào)整一、談話導入教師：今天我們繼續(xù)復習20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法。二、師生互動1.出示課本第106頁第2題的表格。（1）提出要求：仔細觀察，在空格里填上合適的算式。（2）你從表格中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？小組討論，匯報。（3）將得數(shù)是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.嘗試與小組內(nèi)的同學一起整理20以內(nèi)的減法算式。小組分工合作，完成對減法表的制作。三、反饋完善1.完成課本第107頁練習二十五的第45題。學生獨立完成。2.完成課本第108頁練習二十五的第題6、9題。學生獨

4、立完成。3.完成課本第110頁練習二十五的第15、17題。學生思考，匯報，互相補充。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題認識圖形和鐘表單元第九單元課型復習課時第3課時總第 課時教學目標1.復習常見的四種立體圖形及其拼組，進一步加深對所學圖形的認識。2.通過復習有關鐘表的基本知識，進一步鞏固對整時和接近整時的時刻的認識。教學重點進一步加深學生對所學幾何圖形和鐘表的認識。教學難點提高學生運用知識的能力。教學準備多媒體課件教學過程修改調(diào)整一、談話導入教師：今天我們一起來復習圖形與鐘表。二、師生互動1.復習圖形。（1）說說我們這個學期學了哪些圖形？集

5、體說圖形名稱。 （2）這些圖形都有哪些特點？（3）小組內(nèi)說一說，你認識的這些立體圖形可以拼組成什么新的圖形。小組內(nèi)交流。2.認識鐘表。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。（1）認鐘。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的

6、時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。教師任意撥鐘，考學生對整時的認識。（2）撥鐘練習。請同桌之間互相撥鐘，一個說時間，一個在鐘面學具上撥時間。（3）比較區(qū)分整時和快幾時了、幾時剛過一點兒的區(qū)別。請學生說說這三者有何區(qū)別，如何判斷。三、反饋完善死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有

7、悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。1.完成教材第106頁第3題。2.完成教材第109頁練習二十五第1214題。3.完成教材第105頁第1題的第（6）小題。4.完成教材第107頁練習二十五第3題。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè)補【教后反思】課題用數(shù)學單元第九單元課型復習課時第4課時總第 課時教學目標根據(jù)情境圖給出的信息解決一些簡單的問題

8、，培養(yǎng)學生用所學知識解決簡單實際問題的能力。教學重點進一步培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的能力。教學難點提高學生運用知識的能力。教學準備多媒體課件教學過程修改調(diào)整一、談話導入1.教師出示口算題卡，讓學生回答。8+5 3+9 6+7 17-7 10-54+10 20-10 8-4 18-10 9+98+3 2+9任意抽兩題，請學生說說自己是怎么算得。2.括號里該填幾？8+（ ）=16 （ ）+7=149-（ ）=5 12-（ ）=2二、師生互動1.出示課本第108頁練習二十五第8題。教師：觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？要求的問題是什么？教師：怎樣列式計算？匯報列式：9+5=14。說說9、5、14三個數(shù)在算式中表示什么？2.出示課本第108頁練習二十五第10題。教師：在小組內(nèi)說一說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息，根據(jù)你所發(fā)現(xiàn)的信息，可以求哪些數(shù)學問題，并解答出來。學生小組進行學習活