天津?yàn)I海新區(qū)2016屆九年級上期中化學(xué)試卷解析版

1、2015-2016學(xué)年天津市濱海新區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（共32分，每題2分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1 .下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（）A.水結(jié)成冰B.電解水實(shí)驗(yàn)C.氫氣在空氣中燃燒D.氧氣使帶火星的木條復(fù)燃2 .教材中通過移走硅原子構(gòu)成的文字“中國”的圖片，說明了（）A.原子也可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)B.原子在不斷地運(yùn)動著C.原子小得肉眼無法看見，卻是真實(shí)存在著的實(shí)體D.原子間有一定間隔3 .原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).其科學(xué)家是（）A.門捷列夫B.道爾頓和阿伏加德羅C.湯姆生D.愛迪生4 .下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A.硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)

2、出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成白色粉末D.鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成5 .減少污染，凈化空氣，“還我一片藍(lán)天”，已成為世界各國人民的共同心聲.下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A.空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釨.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏疌.空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.分離液態(tài)空氣法得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)6 .某氣體能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集，該氣體具有的性質(zhì)是（）A.易溶于水，密度比空氣

3、小B.不易溶于水，密度比空氣小C.易溶于水，密度比空氣大D.不易溶于水，密度比空氣大7 .下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A加熱液體A.B.傾倒液體氣體驗(yàn)滿檢查裝置的氣密性8 .下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A.OB.CQCN,D.S9 .下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A.冰水混合物，五氧化二磷B.礦泉水，河水C.二氧化碳，澄清石灰水D.凈化后的空氣，受污染的空氣10 .碘元素被譽(yù)為“智力之花”，科學(xué)合理地補(bǔ)充碘可防治碘缺乏病.為防止缺碘，常在食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3）,其中碘元素的化合價(jià)是（）A.+1B.+3C.+5D.+

4、711 .化學(xué)方程式2NaQ+2修O=4X+QT中X的化學(xué)式為（）A.NaOHBNaOC.NaHD.Na（OH412 .某學(xué)生在加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)把高鎰酸鉀當(dāng)成二氧化鎰放入氯酸鉀中，其結(jié)果是（）A.反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變B.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少C.反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多D.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多13.下列操作或現(xiàn)象與分子或原子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（）A.水銀溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮-原子間有間隙B.100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL-分子是極小的C.在花園中可聞到花的香味-分子是運(yùn)動的D.給水通電會生成氫氣和氧氣-分子是可以再分

5、的14.下列有關(guān)分子、原子和離子的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.離子之間存在著相互作用，分子之間沒有相互作用B.原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化C.它們都能直接構(gòu)成物質(zhì)D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上15.原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，如圖是某種粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從中獲取的信息不正確的是（）A.該粒子是陽離子B.該粒子的電子數(shù)是10C.該粒子的最外層達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.該粒子的相對原子質(zhì)量是1116.在“做實(shí)驗(yàn)”中“學(xué)化學(xué)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列做法你認(rèn)為正確的是（）A.為了防止液體灑落，滴加液體時(shí)滴管應(yīng)伸入到試管中部B.為了便于把玻璃管插入帶孔橡皮塞，應(yīng)先把

6、玻璃管口用水潤濕C.為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品或品嘗藥品的味道D.為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口對著他人二、理解與應(yīng)用（本大題包括8個(gè)小題，共32分）17 .用化學(xué)符號表示（1） 3個(gè)二氧化氮分子,4個(gè)鎂離子,氫氧根離子;（2）地殼中含量最多的金屬元素是,五氧化二磷中磷元素的化合價(jià).18 .寫出下列物質(zhì)的化學(xué)名稱或化學(xué)式NaNQ;KI;三氧化硫;硫酸亞鐵.19 .2015年8月12日晚濱海新區(qū)的爆炸聲，打破了天津市沉寂的天空.關(guān)于爆炸起因的一種說法是消防員用水滅火時(shí)，電石（CaG）與水發(fā)生反應(yīng)，生成易燃?xì)怏w乙快（6修），乙快遇明火發(fā)生爆炸生成二氧化碳和水.用化學(xué)方程式表示乙快燃燒的反

7、應(yīng)：.20 .Fe、H2Q修、Q、KMn£五種物質(zhì)，按要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.（1）兩個(gè)化合反應(yīng)：、（2）兩個(gè)分解反應(yīng)：、.21 .如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系，請有物質(zhì)類別、變化類型和具體物質(zhì)名稱填空：物質(zhì)類別：，；變化類型：;物質(zhì)名稱：,.（注：、兩空所填的物質(zhì)之間不必存在聯(lián)系.）（示例）（示例；;22 .建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義.（1）表中物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請用化學(xué)符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子.（2）如圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息.（填甲圖所示元素的元素符號是,乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是,丙圖所示的粒子屬于“原子”、“陽離子”或“陰離子”）23

8、.下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中”和分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì).請回答:ah(1)a、b物質(zhì)均屬于(填物質(zhì)分類)，從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是(2)該反應(yīng)屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)24.如圖是元素周期表的部分信息，請回答下列問題:1H氫2HeM3Li鋰4炭鍍?B硼6c碳7N氮80氧9F翔.WNe氯llNa鈉12Mg鏤13AI鋁!4Sifit15P磷16S磕17C1氯ISArs19K御xCa鈣(1)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是.(2)分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是根據(jù)此規(guī)律，可知圖中x=(3)某物質(zhì)經(jīng)分析只含有8號元素，則該物質(zhì)

9、(填序號).A.一定是單質(zhì)B.一定是化合物C.可能是混合物.三、實(shí)驗(yàn)與探究(本大題包括3個(gè)小題，共24分)25 .掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：(1)用于夾持試管的儀器是一；(2)取用粉末狀藥品時(shí)一般選用(3)用于吸取和滴加少量液體的是(4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是(5)既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是(6)用來收集和貯存少量氣體時(shí)需用.(7)加熱時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng)的儀器是26 .程偉同學(xué)將渾濁的稍有異味的湖水樣品倒入燒杯中，先加入少量活性炭和明磯粉未攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請回答：(1

10、)加明磯的作用是,活性炭的作用是.圖中還缺少的一種儀器是,其作用是;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了.(2)操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是.(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁.可能的原因是.(4)改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！有同學(xué)認(rèn)為這樣不可能得到純水，理由是，若要制取純水，還需采用的凈化方法是27.根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空)ABCDEFG(1)在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：過氧化氫和二氧化鎰混合；氯酸鉀和二氧化鎰混合加熱；加熱高鎰酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是,應(yīng)選用做氣體發(fā)生裝置，若要收集到較純凈的

11、氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是.(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的,某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)氧氣不純，其原因可能是.(3)已知MnQ固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(012),則應(yīng)選用做氣體發(fā)生裝置.(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從(填“a”或"b”)進(jìn)入F中.(5)指出0裝置的一處錯(cuò)誤.四、計(jì)算題(本大題包括2個(gè)小題，共12分)28 .請仔細(xì)閱讀某碳酸氫錢化肥的外包裝袋上部分說明如圖所示，請仔細(xì)閱讀并回答下列問題：(1)碳酸氫錢由種元素組成，其相對分子質(zhì)量是.(2)純NH

12、HCQ中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).(3)這包碳俊化肥中含氮元素質(zhì)量.(4)這包碳錢化肥中含NHHCQ的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程，精確到0.1%)把武：MLHCO.凈重：必空含氟量二16%14.25g加熱，完全反應(yīng)后，冷卻稱29 .實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化鎰混合加熱制取氧氣.取它們的混合物量，得到剩余固體的質(zhì)量為9.45g.試計(jì)算：(1)生成氧氣的質(zhì)量.(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).2015-2016學(xué)年天津市濱海新區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共32分，每題2分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1 .下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（）A.水結(jié)成冰B.電解水實(shí)驗(yàn)C.氫氣在

13、空氣中燃燒D.氧氣使帶火星的木條復(fù)燃【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別.【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì).【分析】判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.【解答】解：A、水結(jié)成冰由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；以電解水實(shí)驗(yàn)的過程中有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成，屬于化學(xué)變化；C氫氣在空氣中燃燒的過程有新物質(zhì)水生成，屬于化學(xué)變化；D氧氣使帶火星的木條復(fù)燃的過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化；故選A.【點(diǎn)評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷

14、的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.2 .教材中通過移走硅原子構(gòu)成的文字“中國”的圖片，說明了（）A.原子也可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)B.原子在不斷地運(yùn)動著C.原子小得肉眼無法看見，卻是真實(shí)存在著的實(shí)體D.原子間有一定間隔【考點(diǎn)】原子的定義與構(gòu)成.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】根據(jù)原子的性質(zhì)，分析圖片的信息.原子的體積和質(zhì)量很小，雖然肉眼無法看見.但卻是真實(shí)存在著的實(shí)體.【解答】解：A、通過移走硅原子構(gòu)成的文字，不能說明原子也可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).故A不符合題意；以通過移走硅原子構(gòu)成的文字，不能說明原子在不斷地運(yùn)動著

15、.故B不符合題意；C通過移走硅原子構(gòu)成的文字，能說明原子小得肉眼無法看見，卻是真實(shí)存在著的實(shí)體.故C符合題意;D通過移走硅原子構(gòu)成的文字，不能說明原子間有一定間隔.故D不符合題意.故選C.【點(diǎn)評】根據(jù)原子的性質(zhì)，準(zhǔn)確理解圖片信息是解答本題的關(guān)鍵.3 .原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).其科學(xué)家是（）A.門捷列夫B.道爾頓和阿伏加德羅C.湯姆生D.愛迪生【考點(diǎn)】化學(xué)的歷史發(fā)展過程.【專題】課本知識同類信息.【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題.【解答】解：A、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.以道爾頓在化學(xué)上的主要貢

16、獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說；阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學(xué)說；故選項(xiàng)正確.C1897年英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.D愛迪生是著名的發(fā)明大王，發(fā)明了電燈、電報(bào)等，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選B.【點(diǎn)評】本題很簡單，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感.4 .下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A.硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成白色粉末D.鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.

17、【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄.【分析】A、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.日根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.C根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.D根據(jù)鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.【解答】解：A、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.以紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.C鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白光（而不是白色火焰），生成白色粉末，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法正確.故選：D.【點(diǎn)評】本

18、題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別.5.減少污染，凈化空氣，“還我一片藍(lán)天”，已成為世界各國人民的共同心聲.下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A.空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釨.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏疌.空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.分離液態(tài)空氣法得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法.【專題】空氣與水.【分析】A、根據(jù)空氣的成分分析；以根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)和用

19、途分析；C根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；D根據(jù)變化的特征分析.【解答】解：A、空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?，故A正確；以空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?，故B正確；C空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與很多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).故C錯(cuò)誤；D分離液態(tài)空氣法得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故D正確.故選C.【點(diǎn)評】本題較為簡單，了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)和變化的特征即可分析判斷有關(guān)的問題.6 .某氣體能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集，該氣體具有的性質(zhì)是（A.易溶于水，密度比空氣小B.不易溶于水，密度比空氣小C.易溶于水，密度比空氣大D.不易

20、溶于水，密度比空氣大【考點(diǎn)】常用氣體的收集方法.【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】根據(jù)收集氣體的方法，可以推斷氣體的性質(zhì)，不易溶于水或難溶于水的物質(zhì)可以使用排水法收集,密度比空氣小的物質(zhì)可以使用向下排空氣法收集.【解答】解：因?yàn)闅怏w能用排水法收集，說明該氣體不易溶于水或難溶于水；能用向下排空氣法收集，說明該氣體密度比空氣的密度小，即這種氣體既不易溶于水或難溶于水，密度又比空氣的密度小.故選：B.【點(diǎn)評】該題主要考查了氣體收集方法的選擇，完成此題，可以依據(jù)氣體的密度和水溶性進(jìn)行解答.7 .下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A加熱液體8 .傾倒液體氣體驗(yàn)滿檢查裝置的氣密性【考點(diǎn)】給

21、試管里的液體加熱；液體藥品的取用；檢查裝置的氣密性.【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.【分析】A、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；日注意瓶塞的放置，試管的傾斜等方面；C根據(jù)氣體驗(yàn)滿的方法進(jìn)行判斷；D根據(jù)檢查裝置氣密性的方法與原理進(jìn)行判斷.【解答】解：A、試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的寺.故錯(cuò)誤；日試管應(yīng)該略微傾斜，且瓶塞應(yīng)該倒置，故錯(cuò)誤；C氣體驗(yàn)滿時(shí)，帶火星的木條應(yīng)該置于瓶口位置，故錯(cuò)誤；D導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好.操作正確故選：D.【點(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.8

22、 .下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A.OB.CQCN2D.S【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】由原子構(gòu)成的物質(zhì)，它的元素符號即表示一種元素又表示一個(gè)原子還表示一種物質(zhì).我們只有看哪種物質(zhì)是由原子構(gòu)成的即能解題.【解答】解：由原子構(gòu)成的物質(zhì)，它的元素符號即表示一種元素又表示一個(gè)原子還表示一種物質(zhì)，稀有氣體和金屬及一些固態(tài)非金屬單質(zhì)是由原子構(gòu)成的.A、只能表示一種元素和一個(gè)原子，故A錯(cuò)誤；BC不是元素符號，僅能表示這種物質(zhì)，故不符合題意；D硫單質(zhì)屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，其元素符號即表示一種元素又表示一個(gè)原子，還能表示這

23、種物質(zhì).故選D【點(diǎn)評】本題主要考查元素符號和化學(xué)式的意義，難度較小.9 .下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A.冰水混合物，五氧化二磷B.礦泉水，河水C.二氧化碳，澄清石灰水D.凈化后的空氣，受污染的空氣【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別.【專題】物質(zhì)的分類.【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項(xiàng)分析即可.【解答】解：A、冰水混合物、五氧化二磷中均只含有一種物質(zhì)，均屬于純凈物；故選項(xiàng)不符合題意.以礦泉水中含有水、微量的礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物；河水中含有水、可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物；故選項(xiàng)不符合題

24、意.C二氧化碳中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；澄清的石灰水中含有水、氫氧化鈣等物質(zhì)，屬于混合物；故選項(xiàng)符合題意.D凈化后空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；受污染的空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；故選項(xiàng)不符合題意.故選C.【點(diǎn)評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物.10 .碘元素被譽(yù)為“智力之花”，科學(xué)合理地補(bǔ)充碘可防治碘缺乏病.為防止缺碘，常在食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3）,其中碘元素的化合價(jià)是（）A.+1B.+3C.+5D.+7【考點(diǎn)

25、】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.【專題】化學(xué)式的計(jì)算.【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合碘酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.【解答】解：鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)碘元素白化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）X3=0,貝Ux=+5價(jià).故選C.【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題.11 .化學(xué)方程式2NaO2+2gO=4X+OT中X的化學(xué)式為（）A.NaOHBN氏OC.NaHD.N&（OH4【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】由質(zhì)量

26、守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.【解答】解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2N®Q+2旦O=4X+QT,反應(yīng)前鈉、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為4、6、4,反應(yīng)后的生成物中鈉、氧、氫原子個(gè)數(shù)分別為0、2、0,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則4X分子中含有4個(gè)鈉原子、4個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子，則每個(gè)X分子由1個(gè)鈉原子、1個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NaOH故選：A.【點(diǎn)評】本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵.12 .某學(xué)生在加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中

27、，錯(cuò)把高鎰酸鉀當(dāng)成二氧化鎰放入氯酸鉀中，其結(jié)果是（）A.反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變B.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少C.反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多D.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點(diǎn)與催化作用.【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，高鎰酸鉀能分解生成二氧化鎰，二氧化鎰能作為氯酸鉀分解的催化劑.【解答】解：高鎰酸鉀能分解生成二氧化鎰和氧氣，生成的氧氣增加了氧氣的量，生成的二氧化鎰能作為氯酸鉀分解的催化劑，使反應(yīng)的速率加快，觀察選項(xiàng)，故選D.【點(diǎn)評】本題考查了實(shí)驗(yàn)室氧氣的制取原理，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)

28、進(jìn)行.13.下列操作或現(xiàn)象與分子或原子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（）A.水銀溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮-原子間有間隙B.100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL-分子是極小的C.在花園中可聞到花的香味-分子是運(yùn)動的D.給水通電會生成氫氣和氧氣-分子是可以再分的【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.【解答】解：A、水銀是金屬汞的

29、俗稱，水銀溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮，是因?yàn)楣娱g的間隔隨溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋正確.B100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.C在花園中可聞到花的香味，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項(xiàng)解釋正確.D給水通電會生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉?，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說明分子是可以再分的,故選項(xiàng)解釋正確.故選：B.【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以

30、簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.14.下列有關(guān)分子、原子和離子的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.離子之間存在著相互作用，分子之間沒有相互作用B.原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化C.它們都能直接構(gòu)成物質(zhì)D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】A、根據(jù)離子之間存在著相互作用，分子之間也存在相互作用進(jìn)行解答；以根據(jù)原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行解答；C根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒

31、進(jìn)行解答；D根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上進(jìn)行解答.【解答】解：A、離子之間存在著相互作用，分子之間也存在相互作用，故A錯(cuò)誤；以原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化，故B正確；C構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，故C正確；D原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故D正確.故選：A.【點(diǎn)評】了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識的考查.15 .原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，如圖是某種粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從中獲取的信息不正確的是（）5；A.該粒子是陽離子B.該粒子的電子數(shù)是10C.該粒子的最外層達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.該粒子的相對原子質(zhì)量是11【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)

32、示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓內(nèi)數(shù)字為原子的質(zhì)子數(shù)；圓外的弧線為電子層、弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù).質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)為陽離子.【解答】解：A該粒子質(zhì)子數(shù)為11,核外電子數(shù)為10,為陽離子，正確；日該粒子核外電子數(shù)為10個(gè)，正確；C該粒子的最外層電子數(shù)為8,達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)，正確；D相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，質(zhì)子數(shù)為11,因?yàn)椴恢乐凶訑?shù)，故相對原子質(zhì)量不能確定，錯(cuò)誤;故選D.【點(diǎn)評】主要考查了原子的結(jié)構(gòu)示意圖，及有關(guān)的得失電子形成陰陽離子的知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用知識的能力.16 .在“做實(shí)驗(yàn)”中“學(xué)化學(xué)”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列

33、做法你認(rèn)為正確的是（）A.為了防止液體灑落，滴加液體時(shí)滴管應(yīng)伸入到試管中部B.為了便于把玻璃管插入帶孔橡皮塞，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕C.為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品或品嘗藥品的味道D.為了安全，給試管里的液體加熱時(shí)，試管對著他人【考點(diǎn)】液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；儀器的裝配或連接.【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.【分析】A、根據(jù)滴管滴加液體時(shí)的方法進(jìn)行分析；日根據(jù)把玻璃管插入帶孔橡皮塞的方法進(jìn)行分析；C根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可觸摸藥品或品嘗藥品的味道進(jìn)行分析；D根據(jù)給試管里的液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.【解答】解：A、滴管滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)懸空滴加，滴管不可伸入試

34、管內(nèi)或接觸試管壁，防止污染藥品，故A做法錯(cuò)誤；日把玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管一端潤濕，然后稍用力轉(zhuǎn)動使之插入橡皮塞內(nèi)；故B做法正確;C化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可觸摸藥品或品嘗藥品的味道，故C做法錯(cuò)誤；D給試管里的液體加熱時(shí)，防止液體沸騰濺出傷人，試管口不能朝著有人的方向，故D做法錯(cuò)誤.故選B.【點(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.二、理解與應(yīng)用(本大題包括8個(gè)小題，共32分)17 .用化學(xué)符號表示(1) 3個(gè)二氧化氮分子3N(j,4個(gè)鎂離子4M,氫氧根離子OH;(2)地殼中含量最多的金屬元素是Al,五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)芍2O

35、.rL-【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】(1)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略.若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.(2)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，寫出其元素符號即可.化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后.【解答】解：(1)由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個(gè)二氧化氮

36、分子可表示為：3NQ.由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略.若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4個(gè)鎂離子可表不'為：4M(f+.由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略.氫氧根離子可表示為：OH.(2)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號為:五氧化二磷中氧元素顯-2價(jià)，磷元素顯+5價(jià)；由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)可表示為

37、：葭2。.故答案為：（1）3NQ;4M/；OH;（2）Al;2C5.【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、分子符號、化合價(jià)、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.18 .寫出下列物質(zhì)的化學(xué)名稱或化學(xué)式NaNQ硝酸鈉；KI碘化鉀；三氧化硫Sq;硫酸亞鐵FeSQ.【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零.根據(jù)單質(zhì)、化合物化學(xué)式的讀法（一般是從右向左讀）進(jìn)行分析解答即可.【解答】解：根據(jù)化合物的命名

38、方法可知，NaNQ讀作硝酸鈉；KI讀作碘化鉀；故填：硝酸鈉；碘化鉀；根據(jù)氧化物的命名方法可知，三氧化硫的化學(xué)式為SQ;故填：SQ;硫酸亞鐵中，鐵元素顯+2價(jià)，硫酸根顯-2價(jià)，故填：FeSQ.【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握單質(zhì)、化合物化學(xué)式的書寫方法、讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵.19 .2015年8月12日晚濱海新區(qū)的爆炸聲，打破了天津市沉寂的天空.關(guān)于爆炸起因的一種說法是消防員用水滅火時(shí)，電石（CaG）與水發(fā)生反應(yīng)，生成易燃?xì)怏w乙快（GH）,乙快遇明火發(fā)生爆炸生成二氧化點(diǎn)燃碳和水.用化學(xué)方程式表示乙快燃燒的反應(yīng)：2cH+5Q'4CQ+2h2Q.【考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量

39、守恒定律.【分析】根據(jù)化學(xué)方程式的書寫的方法進(jìn)行分析解答即可.苦燃【解答】解：乙快完全燃燒生成二氧化碳和水，故填：2GH+5Q'4CQ+2hbQ.【點(diǎn)評】本題考查的是化學(xué)方程式的書寫的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.20 .Fe、H。H、Q、KMnQ五種物質(zhì)，按要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.點(diǎn)燃點(diǎn)燃（1）兩個(gè)化合反應(yīng)：3Fe+2QEeq_、2H+Q2H2Qi甬申.A（2）兩個(gè)分解反應(yīng)：2HO2HT+QT、2KMnO=KaMnO+MnOQ.【考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】解答此類題時(shí)，首先明確四大基本反應(yīng)類型的特點(diǎn)，

40、把所給物質(zhì)進(jìn)行正確分類，然后按要求和反應(yīng)規(guī)律書寫化學(xué)方程式，在書寫化學(xué)方程式時(shí)，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，必須依據(jù)客觀事實(shí)、遵守質(zhì)量守恒定律.【解答】解：（1）化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，符合條件的反應(yīng)是：鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為，3Fe+2Qm砥1FesQ,氫氣在氧氣中燃燒,化學(xué)方程式為：2+2260;（2）分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，符合條件的反應(yīng)是：電解水生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為:2乩。12HJ+QT,高鎰酸鉀加熱分解生成鎰酸鉀、氧化鎰和氧氣，化學(xué)方程式為:2KMn。匕K2MnO+MnO+。T.苦燃占燃故答案為：(1)3Fe+2QFe3Q

41、,2'+Q=2乂。通電A(2)2HO2HJ+QT,2KMn。&MnO+Mn0+QT.【點(diǎn)評】在解此類方程式的書寫題時(shí)，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.21 .如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系，請有物質(zhì)類別、變化類型和具體物質(zhì)名稱填空:物質(zhì)類別：純凈物，單質(zhì)；變化類型：化學(xué)變化；物質(zhì)名稱：氧氣，水.（注：、兩空所填的物質(zhì)之間不必存在聯(lián)系.）（示例）（示例；;【考點(diǎn)】物質(zhì)的簡單分類；化學(xué)變化和物理變化的判別.【專題】開放性簡答題；概念關(guān)系型.【分析】根據(jù)物質(zhì)分類知識及物質(zhì)類別間的關(guān)系，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別回答.【解答】

42、解：物質(zhì)分為混合物和純凈物兩大類，純凈物又分為單質(zhì)和化合物，所以為純凈物，為單質(zhì);化合物和單質(zhì)是不同的純凈物，它們之間轉(zhuǎn)化時(shí)有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化；單質(zhì)的例子很多，如氧氣、氮?dú)?、紅磷、鐵等，化合物的例子也很多，如水、氯酸鉀等.故答案為：純凈物；單質(zhì)；化學(xué)變化；氧氣；水.【點(diǎn)評】物質(zhì)的分類是重點(diǎn)的基礎(chǔ)化學(xué)知識，但卻是學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一，要能正確地、合理地對物質(zhì)作出正確分類，首先要理解物質(zhì)分類的有關(guān)概念，抓住概念間的相互關(guān)系和本質(zhì)區(qū)別.22 .建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義.(1)表中物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請用化學(xué)符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子.生命之源-水構(gòu)成的粒子是修O新型金屬材料納米銅

43、構(gòu)成的粒子是Cu食鹽的主要成分氯化鈉構(gòu)成的粒子是Na+、Cl(2)如圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息.甲圖所示元素的元素符號是Al,乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是8,丙圖所示的粒子屬于陽離子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】(1)根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可.(2)根據(jù)元素周期表提供的信息，原子

44、序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)，元素符號、元素名稱，進(jìn)行解答；根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；進(jìn)行判斷；【解答】解：(1)水是由水分子構(gòu)成的；銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.（2）根據(jù)元素周期表提供的信息，可知甲圖中代表的元素符號是Al,乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是8;由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知丙圖粒子：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=12核外電子數(shù)10,為陽離子；故答案為：（1）HO;Cu;Na+、Cl（2）Al;8;陽離子.【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.23 .下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其

45、中“”和分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì).請回答：它們都是有不同種b圖中有6個(gè)分子,（1） a、b物質(zhì)均屬于混合物（填物質(zhì)分類），從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是（或兩種）分子構(gòu)成；（2）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；反應(yīng)類型的判定.【專題】微觀粒子模擬圖型；化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.【分析】（1）對比微粒模擬圖，判斷物質(zhì)的種類，并對判斷加以解釋；（2）對比反應(yīng)前后微粒的改變，判斷反應(yīng)的類型.【解答】解：（1）a圖中有5個(gè)分子，可分為兩種，即含量有兩種分子，為混合物；也可分為兩種，為混合物；故答案為：混合物；它們都

46、是有不同種（或兩種）分子構(gòu)成；（2）反應(yīng)前由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子在反應(yīng)前后沒有改變，而反應(yīng)前由不同種原子構(gòu)成的化合物的分子反應(yīng)后卻變成了兩種單質(zhì)的分子，即反應(yīng)為一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng);故答案為：分解.【點(diǎn)評】同種原子構(gòu)成的分子所形成的物質(zhì)為單質(zhì)，不同種原子構(gòu)成的分子所形成的物質(zhì)為化合物.24 .如圖是元素周期表的部分信息，請回答下列問題:1H氫2HeM3Li鋰4炭鍍5B哪6c碳7N氮SO氧9F胤WNe氯UNa鈉12Mg鏤鋁_USi桂15P磷16S磕17C1氯18Als19K鉀xCa鈣(1)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))不同(2)分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向

47、右排列所遵循的一條規(guī)律是核電荷數(shù)依次遞增或質(zhì)子數(shù)依次遞增或最外層電子數(shù)依次遞增根據(jù)此規(guī)律,可知圖中x=20.(3)某物質(zhì)經(jīng)分析只含有8號元素，則該物質(zhì)C(填序號).A.一定是單質(zhì)B.一定是化合物C.可能是混合物.【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；元素的概念.【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】(1)決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)，即不同元素的最本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))不同.(2)根據(jù)元素周期表，從原子序數(shù)、核外電子數(shù)等方面解答.(3)某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，關(guān)鍵把握該物質(zhì)是純凈物還是混合物，若為純凈物，只有一種元素組成則為單質(zhì)；若為混合物，則可能是同素異形體

48、組成的.【解答】解：(1)不同元素的最本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))不同，故填：質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))不同；(2)分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的規(guī)律是核電荷數(shù)依次遞增或質(zhì)子數(shù)依次遞增或最外層電子數(shù)依次遞增，根據(jù)此規(guī)律，可知圖中x=20;故填：核電荷數(shù)依次遞增或質(zhì)子數(shù)依次遞增或最外層電子數(shù)依次遞增；20;(3)A單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，只含有一種元素可能屬于混合物，也可能屬于單質(zhì)，如氧氣和臭氧組成的物質(zhì)中只含有一種元素，故含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B.化合物是指由不同元素組成的純凈物，至少有兩種元素，所以只含有一種元素一定不是化合物，故B錯(cuò)誤；C.混合物

49、指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，只含有一種元素可能屬于混合物，如氧氣和臭氧的混合物，也可能屬于單質(zhì)，如氧氣中只含有一種氧元素的純凈物，屬于單質(zhì)，故含有一種元素的物質(zhì)可能是混合物，故C正確.故選C.【點(diǎn)評】本題主要考查元素的概念、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系、元素周期律的知識，并能應(yīng)用于解題.三、實(shí)驗(yàn)與探究(本大題包括3個(gè)小題，共24分)25.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：(1)用于夾持試管的儀器是試管夾；(2)取用粉末狀藥品時(shí)一般選用藥匙;(3)用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管(4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；(5

50、)既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管;(6)用來收集和貯存少量氣體時(shí)需用集氣瓶.(7)加熱時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯.【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用.【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.【分析】根據(jù)常見儀器的作用和用途來回答本題，要熟記它們的名稱.【解答】解：(1)在給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱時(shí)，要用試管夾夾持試管；(2)藥匙用于取用粉末狀固體藥品；(3)膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；(4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；(5)試管常用做少量試劑的反應(yīng)容器也能直接加熱；(6)用來收集和貯存少量氣體時(shí)需用集氣瓶；(7)加熱時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯；故答案為：(1)試管夾；(2)藥匙；(3)膠頭滴管；

51、(4)酒精燈；(5)試管；(6)集氣瓶；(7)燒杯.【點(diǎn)評】儀器的名稱和用途，以及使用方法和注意事項(xiàng)，是實(shí)驗(yàn)考查的基本內(nèi)容，也是考查熱點(diǎn)之一.26.程偉同學(xué)將渾濁的稍有異味的湖水樣品倒入燒杯中，先加入少量活性炭和明磯粉未攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請回答：(1)加明磯的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降，活性炭的作用是除色素和異味.圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出.(2)操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁等.(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁.可能的原因是濾紙破損等.(4)改進(jìn)后過濾，得到了澄清

52、透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！有同學(xué)認(rèn)為這樣不可能得到純水，理由是可能溶有可溶性雜質(zhì)，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸儲.【考點(diǎn)】水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用.【專題】空氣與水.【分析】(1)根據(jù)明磯、活性炭、玻璃棒在操作中的實(shí)際應(yīng)用考慮；(2)根據(jù)過濾速度太慢可能的原因考慮；(3)要從起不到過濾作用去考慮；(4)根據(jù)過濾后水的組成和蒸儲得到的水是純水分析回答.【解答】解：(1)明磯溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì)進(jìn)行聚集，然后沉降；活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),可以將色素和異味吸附到它的表面，所以是除異味的；過濾時(shí)要用玻璃棒進(jìn)行引流，否則從燒杯導(dǎo)入的液體會濺出；(2)過濾速度太慢是

53、因?yàn)闉V紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，是濾紙與漏斗壁之間有氣泡；(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，說明起不到過濾作用，例如濾紙破了，傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣等；(4)改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水不是純水，過濾只是除去了不溶于液體的固體，可溶性的雜質(zhì)是除不掉的；若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸儲.故答案為：(1)吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降；除色素和異味；玻璃棒；引流；防止濾液濺出.(2)濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁.(3)濾紙破損等.(4)可能溶有可溶性雜質(zhì)，蒸儲.【點(diǎn)評】本題考查了過濾操作的注意事項(xiàng)，尤其是一貼二低三靠，要知道由于錯(cuò)誤操作造成的后果.27.根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空)ABCPE

54、FG(1)在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：過氧化氫和二氧化鎰混合；氯酸鉀和二氧化鎰混合加熱；加熱高鎰酸鉀.(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的氣密性，某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)氧氣不純，其原因可能是沒等到氣泡均勻連續(xù)逸出就收集氣體.(3)已知MnO固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(012),則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b(填“a”或"b”)進(jìn)入F中.(5)指出0裝置的一處錯(cuò)誤長頸漏斗在液面以上.【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法.【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】(1)用雙氧水和二氧化鎰制氧氣就不需要加熱，能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念；用過氧化氫溶液和二氧化鎰來制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應(yīng)，據(jù)此選擇發(fā)生裝置；排水法收集的氣體較純凈；(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的氣密性