孩子們之間的差距是從小一點(diǎn)點(diǎn)被拉開的

1、孩子們之間的差距是從小時(shí)小事一點(diǎn)點(diǎn)被拉開的湖北省漢JI市田二河鎮(zhèn)支河小學(xué)劉圣國(guó)在同一個(gè)班級(jí)，老師一樣、同學(xué)一樣、學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣、回家作業(yè)也一樣，可是孩子間的學(xué)習(xí)成績(jī)差異、性格習(xí)慣、行為處事為什么會(huì)那么大？帶著一系列的疑問我們來看看孩子之間的差距是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)被拉開的，你和你家的孩子好的方法有沒有被用上，壞的認(rèn)識(shí)和舉措有沒有中招。如果你的孩子已經(jīng)開始了學(xué)校教育，那么你就要特別關(guān)注你的孩子了，不要讓自己的孩子從小一點(diǎn)點(diǎn)的被別人拉開，直至差距難以彌合。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，需要能夠正視我們的學(xué)校教育、家庭教育及社會(huì)教育的問題與優(yōu)勢(shì)，孩子的個(gè)體特征，家庭的個(gè)體特征，孩子培養(yǎng)目標(biāo)，通力而為、不可懈怠，持久執(zhí)行。由

2、于我國(guó)教育發(fā)展的不均衡性，你的孩子所接受的學(xué)校教育不一定夠滿意，但不能抱怨，因?yàn)楸г菇鉀Q不了你的問題，所以你應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，能向上改進(jìn)就向上改進(jìn)發(fā)展，不要耽誤孩子，否則會(huì)辜負(fù)自己。此處僅就孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題讓讀者比照一下，望能有益?！昂昧?xí)慣終生受益、壞毛病害人一生?！睂W(xué)校教育中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，首要是孩子能夠有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摒棄壞毛病。1,學(xué)問學(xué)問，會(huì)學(xué)還要會(huì)問，有疑不問，淪為差生很多孩子都有這樣的經(jīng)歷：學(xué)校課堂教學(xué)中，老師總會(huì)說;大家還有什么疑問趕緊提出來，一起解答！”“你有什么不懂的現(xiàn)在提出來！”可是不少學(xué)生的態(tài)度卻十分平淡，提問者寥寥無幾，真的是孩子們都理解沒有任何疑問了嗎？不是，是不敢

3、問，是懶于問。很多孩子害怕老師批評(píng)自己、害怕同學(xué)嘲笑自己，因而不敢問不想問。孩子總是有疑不問，問題會(huì)越積越多，到最后知識(shí)上的缺口越來越大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)越來越困難?？梢哉f，一個(gè)個(gè)疑問就好像是漂浮在你思維中的一顆顆沙礫，一顆兩顆看不出對(duì)你有什么危害，但是，當(dāng)它越積越多的時(shí)候，就會(huì)堵塞你的思維通道，讓你再難以條理清晰地思考問題，再難以取得優(yōu)秀的成績(jī)了。如果你的孩子有問而不及時(shí)解決，其結(jié)果可想而知了。通常在這種情況下，我們要求孩子能養(yǎng)成大膽提問、不懂就問的習(xí)慣，并準(zhǔn)備筆記本把學(xué)習(xí)過程中的問題記錄下來，通過問老師、同學(xué)、查資料，將這些問題一一消滅掉。長(zhǎng)此以往，你的孩子會(huì)離優(yōu)秀不遠(yuǎn)。我們的老師和家長(zhǎng)一定要有耐

4、心與耐性，對(duì)孩子的提問不發(fā)怒、細(xì)解答，把孩子的學(xué)力與問題及講解方式結(jié)合，讓問題簡(jiǎn)單化、明朗化。同時(shí)還要讓孩子樹立正確的問題觀，表揚(yáng)發(fā)問，敢于質(zhì)疑。不以“問”為恥，樹立好的學(xué)風(fēng)包括好的“問”風(fēng)。不因此而規(guī)避問題，耽誤孩子。作為家長(zhǎng)，你可以看看你的孩子有沒有這樣的筆記本？筆記本是不是記滿了他的問題與收獲？這個(gè)小本子不可小視，它是一筆孩子成長(zhǎng)不可缺失的一筆財(cái)富。記錄的是他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)毅力。2,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，兩者要兼行，只行其一，學(xué)習(xí)吃力中國(guó)有句古話：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。“有無準(zhǔn)備，對(duì)從事任何一件事情，效果都會(huì)大不一樣。在學(xué)習(xí)過程中預(yù)習(xí)常?？梢詭磔^好的效果。孩子如果平時(shí)從沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)

5、習(xí)過程中，會(huì)始終處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)異常吃力！孩子在學(xué)習(xí)過程中如何預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)呢？先看看預(yù)習(xí)。所謂預(yù)習(xí)，就是在上課之前，要明白自己想學(xué)什么，要知道什么，然后帶著問題去上課，這樣一來，課堂學(xué)習(xí)就會(huì)充滿活力，學(xué)習(xí)不再是別人的事，自己就變成課堂的主人。教師上新課前，一般會(huì)給孩子布置預(yù)習(xí)任務(wù)，但不是所有的老師都會(huì)這樣，也有些老師會(huì)在此打折扣。家長(zhǎng)可以買一些參考資料讓孩子在資料引導(dǎo)下先行預(yù)習(xí)。并找出自己不懂的，在課堂上提問弄懂。關(guān)于復(fù)習(xí)，要明確三點(diǎn)：1）復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的手段。有很多孩子都有這個(gè)苦惱：很多學(xué)過的東西，我很快就忘記了，是不是我腦子太笨?。科鋵?shí)，遺忘是很正常的，并不是你家孩子笨，只要增多重復(fù)

6、記憶的次數(shù)，也就是復(fù)習(xí)，才能避免遺忘。復(fù)習(xí)，則很好地起到了幫助我們鞏固舊知識(shí)的作用。對(duì)于那些貪玩的孩子，特別是留守兒童、學(xué)力滯后者有計(jì)劃有規(guī)律的復(fù)習(xí)就顯得更重要了。2）復(fù)習(xí)有利于加深理解。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們就能針對(duì)自己的問題，多思考，使我們對(duì)知識(shí)理解得更深入一些，會(huì)有許多新的收獲和啟發(fā)，這就是溫故而知新”的道理。3）復(fù)習(xí)有利于知識(shí)的系統(tǒng)化。任何一門學(xué)科，都是一個(gè)系統(tǒng)，是由許多的知識(shí)點(diǎn)組成的。如果我們不把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)連貫起來、組織起來，就很難系統(tǒng)的掌握系統(tǒng)。用零散的知識(shí)點(diǎn)去解決問題，將會(huì)十分困難。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把知識(shí)模塊化、系統(tǒng)化，多元化，思維導(dǎo)圖全覆蓋，能讓孩子更靈活的提取并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

7、。此時(shí)的知識(shí)就會(huì)變得更有靈性，孩子就不會(huì)讀死書，學(xué)習(xí)的效度會(huì)提高，能力也會(huì)加強(qiáng)。3,聚精會(huì)神，不一心多用、集中注意力孩子受外界影響比較大，容易上課走神，不夠集中注意力，作業(yè)時(shí)也會(huì)分散精力。孩子這種壞習(xí)慣還會(huì)體現(xiàn)在生活的其他方面。很多孩子其實(shí)都是很聰明的，但就是因?yàn)樯险n不夠?qū)Ｗ?、易受外界，?dǎo)致考試成績(jī)一直不佳。最根本的原因就是他不重視課堂時(shí)間。課堂上老師所講解的內(nèi)容像珍珠一樣串連在一起，是環(huán)環(huán)相扣的，你在某個(gè)時(shí)段覺得老師講解的內(nèi)容簡(jiǎn)單或者無趣，就選擇不聽，再想要重新跟上老師的思路進(jìn)度就不是那么簡(jiǎn)單的事情了。長(zhǎng)久在課堂上我行我素，無視老師的講課，最終吃虧的就會(huì)是我們自己的孩子。因此，我們要讓孩子知

8、道課堂聽課的重要性，重視課堂教學(xué)，把握短短的40分鐘，不然，你家孩子和優(yōu)秀學(xué)生的差距將越來越大！對(duì)于這一點(diǎn)，老師與家長(zhǎng)都要特別關(guān)注。說是課內(nèi)，其實(shí)課外、家庭生活、社會(huì)生活中孩子的這種秉性都有體現(xiàn)，專注的孩子一般干什么都會(huì)很投入，并不簡(jiǎn)單表現(xiàn)為喜歡的感興趣的就認(rèn)真去做不喜歡的不感興趣的就馬虎去做。4定好學(xué)習(xí)規(guī)劃，擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不打亂仗。相信大家都有這樣的感受：有時(shí)候明明覺得時(shí)間很充裕，什么也都計(jì)劃得好好的，可是在有限的自學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)效果卻往往并不如意。其實(shí)，這都是我們沒有對(duì)時(shí)間和目標(biāo)有一個(gè)具體的規(guī)劃和管理，由著自己性子來，效率自然不會(huì)高！建議家長(zhǎng)陪孩子做以下安排首先.擬定合理具體的目標(biāo)。不管是

9、哪門學(xué)科、哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)階段，都應(yīng)該有合理目標(biāo)。定好目標(biāo)好行事，不無為不亂為。其次.計(jì)劃要有內(nèi)容安排、時(shí)間界限，進(jìn)度合理。比如第一周復(fù)習(xí)完語文第一單元二等等，這個(gè)計(jì)劃要與課堂進(jìn)度相結(jié)合，千萬不能有沖突?？茖W(xué)有規(guī)律才行！同時(shí)，臨睡前，也可以計(jì)劃一下第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓整個(gè)進(jìn)度有條理。接著.要有個(gè)檢驗(yàn)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)不一定是考試，也可以是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察，單詞的默寫，數(shù)學(xué)題的快速解答、口語交流等?？荚嚺c考察結(jié)合，這些都是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子自己設(shè)置好，定期檢查，這樣計(jì)劃才具有可實(shí)施性，有效果！最后，要及時(shí)反饋。家長(zhǎng)保持好與學(xué)校老師的有效聯(lián)系，要及時(shí)得到孩子學(xué)習(xí)結(jié)果反饋。當(dāng)家長(zhǎng)的要把

10、孩子的每一份努力放在眼里，說在口中，讓孩子知道努力就會(huì)有收獲，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，這樣孩子學(xué)習(xí)起來才干勁十足！家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)亻_展競(jìng)賽。鼓勵(lì)孩子樹立一個(gè)相近的趕超目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上與之開展競(jìng)賽。榜樣的力量是無窮的。從每次測(cè)驗(yàn)、到期中、以及期末考試，孩子都要自己進(jìn)行下比較，督促自己不斷進(jìn)步。5克服懶惰、保持勤奮，“沒有笨孩子，只有懶孩子?！睉卸?，則是孩子學(xué)習(xí)上最大的攔路虎！孩子成績(jī)不好，很大一部分原因是因?yàn)閼卸?，懶于思考，懶于做題，懶于看書，懶于總結(jié)。可以看到，班上成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往并不是那些最聰明的，而是那些肯鉆研、肯用功，勤奮踏實(shí)的孩子。他們會(huì)在別人玩耍時(shí)靜下心來看書、做題，會(huì)在課間十分鐘討論

11、問老師問題，會(huì)想盡一切辦法積極主動(dòng)地去提高成績(jī),因?yàn)樗麄冎酪灰粦卸瑁粫?huì)導(dǎo)致失?。∏趭^會(huì)讓人覺得“苦”，但“苦一陣子”與“苦一輩子”的選擇會(huì)讓人克服懶惰。孩子學(xué)習(xí)懶惰，還與他們自己對(duì)于知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠有關(guān)。在這里，要告訴我們的家長(zhǎng)，一定要讓孩子明確學(xué)習(xí)知識(shí)的意義。學(xué)習(xí)不好對(duì)未來具體有哪些危害，其實(shí)孩子并不知道，甚至迷茫！因此，做家長(zhǎng)的應(yīng)該及時(shí)告訴孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的意義，讓孩子知道所學(xué)的知識(shí)都是生活中必不可少的元素，充分引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視！6各科均“衡”發(fā)展，“衡”中展“優(yōu)”，無“優(yōu)”補(bǔ)“優(yōu)”家長(zhǎng)都希望自己的孩子全面發(fā)展，但實(shí)際是很多孩子都有偏科現(xiàn)象。遇到偏科情況，家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)呢？建議家長(zhǎng)從以下幾方面去行動(dòng)。1）要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)發(fā)揮成績(jī)比較好科目的優(yōu)勢(shì)，樹立堅(jiān)定信心，讓孩子堅(jiān)信通過自己的不斷努力，一段時(shí)間后同樣可以學(xué)好其他的科目。讓孩子明白學(xué)習(xí)不能只靠興趣，