玩毛線(小班綜合)教學(xué)設(shè)計

1、今泰學(xué)院推薦文檔玩毛線（小班綜合）教學(xué)設(shè)計Teaching design of knitting (small class integrated)第1頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔玩毛線（小班綜合）教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進行保育和教育的學(xué)前教育機構(gòu)，幼兒不僅可以學(xué)到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園小班兒童的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編輯成教學(xué)活動的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印?；顒幽繕耍?、初

2、步了解毛線與生活的關(guān)系。2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。3、積極參與活動體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、各種小動物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。2、教師與幼兒穿毛衣。3、錄音機，輕音樂錄音。4、實物投影儀、電視機?；顒舆^程：一、認毛線。1、找毛線寶寶做朋友?！敖裉煸S多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？”2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性?！懊€寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂和毛第2頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔線寶寶一起跳舞?！薄懊€寶寶有點累了，想回家休息，我們找一個跟毛線寶寶一樣的顏色標記坐下來?！?、聽信號拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞

3、蹈。二、玩毛線。1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。“毛線寶寶本領(lǐng)真大, 它說它還會變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”2、請個別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。三、繞毛線。1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說說穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。2、學(xué)習(xí)繞毛線。邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣？”教師演示繞線?！斑@兒還有許多小動物，我們每人選一種自己喜歡的

4、毛線為它們織毛衣吧?！?、在愉快的音樂聲中幼兒操作。4、幼兒互相介紹自己為小動物穿了什么顏色的毛衣，與同第3頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔伴共同分享游戲的快樂。活動評析：愛玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。接著，為了進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經(jīng)驗，又引導(dǎo)幼兒為小動物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。本活動以“玩”字貫穿整個過程，充分體現(xiàn)了“寓教育于生活、游戲