英語人教版三年級上冊Unit3CStorytime

1、PEPGradeThreeVolumeTwoUnit3LookatmeCStorytime教材依據(jù)：以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)。面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功。學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對象為三年級學(xué)生。他們這學(xué)期才開始學(xué)習(xí)英語，在老師的培養(yǎng)下他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在英語課上他們發(fā)言積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性相當(dāng)強(qiáng)。課后還能認(rèn)真完成老師布置的各種類型的作業(yè)。聽錄音、練口語、唱英語歌曲、說Chant。不僅如此，他們還能按照老師的要求預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。他

2、們天真爛漫，可愛無比。和他們在一起，我感到非常快樂。由于充分了解學(xué)生，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)情確定了教學(xué)思路。教材分析與設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是一個(gè)簡單的童話故事。主要講Zoom和Zip兩人想制作一個(gè)紙手偶。做好后手偶卻飛走了。這節(jié)課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生朗讀故事、理解故事、背誦故事以及演故事并創(chuàng)編新故事的能力。Warmup環(huán)節(jié)，我選擇了一首簡單的英文歌曲，組織學(xué)生伴隨音樂曲調(diào)的韻律一起翩翩起舞，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生觀看了一段我提前錄制好的手偶視頻；接著，讓學(xué)生看本課的動(dòng)畫視屏并提出問題：Who'sinthisstory?Whatdotheywanttomake?Howdotheym

3、akethepuppe幫助學(xué)生理解課文。待學(xué)生理解了文意，再親自指導(dǎo)全班學(xué)生一步步帶著情感、表情、動(dòng)作并分角色朗讀故事，讓學(xué)生們在朗讀中理解故事。最后再運(yùn)用圖片和排序練習(xí)題幫助學(xué)生練習(xí)背故事、講故事。待學(xué)生已經(jīng)具備了相應(yīng)的能力，讓學(xué)生合作進(jìn)行角色扮演故事，能力強(qiáng)者可以創(chuàng)編演出新故事。TeachingobjectivesI. Languageskills:a. Thestudentscanunderstandthemeaningofthestory.b. Thestudentscanreadthestorysmoothly.c. Thestudentscanretellthestoryandac

4、titout(role-play).d. Thestudentscancreateanewstoryandperformit.II. Languageknowledge:a. Thestudentscanusethesentence:Let'smakeapuppet.b. Thestudentscanknowthemeaningofthewords:first,thenIII. AffectiveattitudeToenablestudentstohaveagoodteamwork.TraintheSsabilityofobservation.IV. Cultureconsciousn

5、essToenablestudentstoknowallkindsofpuppets.V. LearningstrategiesSeveralwaysforthestudentstounderstandthestorywatchvideos;watchcartoon;readthestory;rolqolay/performanee.TeachingimportantpointsKnowthemeaningofthewords:first,thenThestudentscanusethesentences:Let'smakeapuppet.Le'tsdosomething.Te

6、achingdifficultpointsa. Thestudentscanreadthestorysmoothly.b. Thestudentscanplaythestory.c. Thestudentscancreateanewstoryandperformit.TeachingaidsVideos;PPT;Picturecards;sticksTeachingstepsI .WarmupPlaymusicanddancewiththestudents.Designpurpose:Towarmupandgetthestudentsreadyfortheclass.II .Pre-readi

7、ngstorya. Havethestudentswatchavideo.Letthemknowwhatisthepuppet.Designpurpose:Trytogetsomeinformationaboutpuppet.Arousethestudents'interestinthisEnglishclanssdhelpthestudentstoknowthemeaningofthenewwords.皿.While-readingstorya. Letstudentwatchacartoonaboutthestoryandanswertwoquestions:Whoisinthis

8、story?Whatdotheywanttomake?Designpurpose:Askeasyquestionstoattracttheirattentiontothestoryandgivethemmuchmoreconfidence.b. Thestudentsreadthestoryaftertheteacherwithemotionandactions.Designpurpose:Helpstudentssolvetheirproblemsandletthemreadthestoryfluently.c. Askthestudentstoreadthestorytogether.De

9、signpurpose:Letthestudentshaveabetterunderstandingofthestoryandtrytorememberthestory.d. ShowanexerciseonPPTandthenaskthestudentstodo.Designpurpose:Letthestudentstrytorememberthestory.Trainthestudents'fambielimtyoory.IV.After-readingstorya. ShowsomepicturesonPPTandguidethestudentssaythestory.Desi

10、gnpurpose:Letthestudentsfeeleasytorememberthestory.b. AsktheSstoperformthestory.c. Createanewstoryandact.Designpurpose:Trainthestudentsabilityinmakingsomethingnewoutofthethingstheyhavelearned.V.SumupandendingAskthestudentstojudgewhichgroupisthebestone.Theteacherencouraginglygiveseveryplayerabeautifu

11、lsticker.Designpurpose:MakeeachstudentenjoysEnglishlearning.VI. Homeworka.Readthestorysmoothly.b.Trytocreateanewstoryandactitforyourparents.Trainthestudents'abilityofcreativethinking.BlackboardDesign:Unitone3LookatmeCStorytimefirstLet'smakeapuppet.rabbit'spicturethenLet'splaywiththep

12、uppet.教學(xué)反思今天上課時(shí)用了自己制作的微課手偶表演導(dǎo)課。我感到十分滿意。當(dāng)兩個(gè)手偶小人在我的指揮下說著流利的英語，表演著各種各樣的人體動(dòng)作。孩子們興奮極了。眼睛瞪得大大的，直直地緊盯屏幕，完全被微課里的兩個(gè)手偶吸引了。利用微課導(dǎo)入，烘托了英語課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。一方面讓他們輕松地掌握了puppet這個(gè)本課的難詞，另一方面還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。這就是我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)之一。接著，再用全英語組織教學(xué)，我配以夸張的動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。同時(shí)，還用自己制作的手偶教具講解故事內(nèi)容，將收偶的各個(gè)部位用英語一一展示給學(xué)生，易于學(xué)生理解。課前還發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具、學(xué)具、頭飾。在表演環(huán)節(jié)讓學(xué)生們戴上頭飾、拿著自己制作的道具扮演角色，學(xué)生們熱情高漲，每個(gè)人都充分發(fā)揮出了自己的表演才能。他們表演得惟妙惟肖，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)，有表演天分的學(xué)生的指導(dǎo)組員表演，英語水準(zhǔn)高的指導(dǎo)英語口語，一切都配合得那樣完美。第一次運(yùn)用自己親自制作的視頻微課上課，取得了滿意的效果?？梢哉f是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一。接