腳印一年級語文上冊教學(xué)方法設(shè)計教案課件滬教版

1、腳印一年級語文上冊教學(xué)方法設(shè)計教案課件滬教版一年級語文上冊腳印一文主要講了小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印的故事。接下來，跟你分享滬教版腳印一年級語文上冊教學(xué)方法設(shè)計教案課件。腳印一年級語文上冊教學(xué)方法設(shè)計教案課件滬教版一年級語文上冊腳印教案設(shè)計；;教材簡析課文寫的是小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫著竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊(yùn)含著動物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想像力。從表現(xiàn)形式來看，課文的前兩節(jié)結(jié)構(gòu)相同、語言相似，后兩節(jié)又稍有變化，便于學(xué)習(xí)，又不顯得呆板。學(xué)情分析：本課是本學(xué)期最后一篇課文，應(yīng)該說學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識字方法，初步具備了一定

2、分識字能力，對大部分學(xué)生而言，能夠自主識字，但對個別學(xué)生而言，貝y放低要求，在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行識字。一年級語文上冊腳印教案設(shè)計；;教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“腳、印、留、對、狗、齊、全”7個生字。認(rèn)識“月字旁”。描寫“腳、狗、齊、全”4個字2、背誦兩句句子。3、正確地朗讀課文。4、知道小雞、小狗、小鴨腳印的形狀是不同的，對動物的腳印感到好奇。重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)詞語，有感情的朗讀課文，并體會文章的內(nèi)在美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識字卡片一年級語文上冊腳印教案設(shè)計；教學(xué)過程一、揭示課題。1、仔細(xì)聽，認(rèn)真看，說說你聽到、看到了一些什么？用一二句話說說。(媒體展示的內(nèi)容：大雪紛飛→大地鋪上了一層厚厚的

3、白雪→小雞、小狗、小鴨的腳印)2、出示課題：45腳印(生字上標(biāo)注拼音)(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2) 有什么好辦法記住它們。(3) 了解“印”的筆順。(4) 讀課題。3、猜一猜，雪地上的腳印是誰留下的？二、整天感知課文，學(xué)習(xí)生字。1、借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，記記字形。2、借助拼音讀通課文。3、檢查自學(xué)情況。(1) 出示與生字相關(guān)的詞語，要求讀準(zhǔn)字音腳留下、對、齊聲。(生字上注拼音)(2) 交流識字的方法。(3) 讀課文。(個別讀)4、再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的？除了這些你還了解什么？三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。1、再讀課文，說說故事的內(nèi)容。(1) 用自己的話說說課文的

4、內(nèi)容。(2) 提供開頭，用一小節(jié)說說課文的內(nèi)容。小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……(3) 教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生讀一讀。2、讀課文，你覺得小動物們在雪地上留下腳印之后，認(rèn)為自己怎么樣？它們當(dāng)時的心情怎樣？3、試著用朗讀的方式來表達(dá)小動物的情感。4、媒體出示小豬、小馬、小猴的腳印，說說它們的腳印像什么？在雪地上留下腳印后，它們又會說什么？學(xué)著課文的樣子編編故事。四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展閱讀。1、叫號游戲。(復(fù)習(xí)生字)2、讀一讀，連起來說一說。(1) 雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉。(2) 雪地上小動物，個個像小畫家，他們的畫兒真有趣。五、學(xué)習(xí)“月字