感統(tǒng)訓練球大龍球的一些基本用法

1、感統(tǒng)訓練球的一些基本用法1、俯臥大龍球抓東西訓練目的：改善身體協(xié)調，強化手眼協(xié)調及雙側肢體的平衡控制，促進運動企劃能力。訓練要求：協(xié)助孩子俯臥到大龍球上，保持平衡姿勢。把孩子喜歡的一個玩具放在大龍球滾動時孩子伸手可觸的地方。協(xié)助孩子臥在球上前后慢慢滾動，讓孩子探身去摸玩具，必要時可使用會發(fā)聲的玩具，以幫助孩子辨明玩具所在的方位。難度設置：A開始時玩具只放在很近的距離，讓孩子容易取到；B逐漸地玩具可以放稍遠一點，并在孩子探身取球時提醒他（她）盡量自己保持身體的平衡。幫助給予：1由始至終的身體協(xié)助；2口頭指導或提醒。2、手抱大龍球擋住視線還能走至少3米遠；（5-6）訓練目的：改善孩子的身體控制及平

2、衡能力。訓練要求：讓孩子拿著或雙手抱著大龍球向前走。難度設置：選擇重量適中的大龍球做訓練。幫助給予：注意隨時提醒孩子走路的姿勢和前面的方向，站在離孩子不遠的地方，隨時注意防止孩子摔倒等情況發(fā)生。3、壓馬路（3-6）訓練目的：提供觸覺刺激，有抑制神經(jīng)興奮程度的作用。訓練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過去。若孩子喜歡這種壓力可嘗試加重一點壓力。4、抱球翻滾（5-6）訓練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。訓練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個排球大小的球，高舉過頭。要孩子由墊子的一端再滾回來，球不可以松掉。難度設置：A滾3-4下；B從墊子一端滾到另外一端。幫助給予：開始時孩子可

3、能無法呈直線滾動，成人需要給予身體協(xié)助，推動他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢。5、拍氣球（4-6）訓練目的：手眼協(xié)調能力，動作的計畫能力。訓練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。難度設置：A雙手輪流拍打；B在地上設置簡單的“路障”（如玩具或凳子），讓孩子繞過路障拍氣球。幫助給予：（1）開始時教孩子把氣球拍高一點，延遲下落的時間，讓孩子有足夠的時間計劃自己的動作和步子；（2）必要時給予身體協(xié)助；（3）提醒孩子看腳下的“路障”。6、跑向滾動著的球，把球向前踢；（4-5）訓練目的：動作企畫能力、方向感。訓練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球

4、。難度設置：A先用中型球練習，孩子的技巧熟練后再用小型球練習；/她的身體,B開始時訓練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。C必要時可給予適當?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他一手（或腳）推動他/她的右腳。7、能連續(xù)拍球3次而球不彈走；（4-5）訓練目的：加強手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調能力。訓練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）。難度設置：A只拍1次；B拍2-3次；幫助給予：1訓練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；2把著孩子的手教孩子拍2-3下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時間調節(jié)8、互動式投籃：（3-4）訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力，

5、增進與人互動的能力。訓練要求：家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投。9、扔球3米遠；（3-4）訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力。訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。幫助給予：1開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；2給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；3為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。10、坐上大龍球訓練目的：改善身體協(xié)調不良，增強重力感的控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協(xié)調不佳的孩子有較大的幫助。訓練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。孩子要作前后、

6、左右搖晃時，指導者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡。11、單手投中型球；（2-3）訓練目的：手眼協(xié)調能力。訓練要求：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。難度設置：A只在半步的距離外嘗試；B在1米左右的距離外把球投入球籃；C投5次有3次中為通過。幫助給予：1開始時給予足夠的身體協(xié)助并鼓勵孩子獨立嘗試；2只在孩子犯規(guī)時給予口頭提示。12、能推大龍球至1米外的地方；（2-3）訓練目的：發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調能力（目測物體的速度的能力、反應能力）動一一手部肘關節(jié)和手臂的活動能力。訓練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內，相互推、接大龍球。必要時要有另一成人協(xié)助孩子的動作。難度設置：

7、A在一定范圍內接球；B聽從口頭指令去把球撿回指定地點。幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導。如果孩子對指令沒有反應，需要加以身體指導及口語提、手勢提示。13、能抓著滾動的球，并把它推回去；(1-2)訓練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。難度設置：A開始時需要在一手臂的距離內進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。B逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。14、與別人玩接球游戲；(1-2)訓練目的：社交能力/手臂的運動能力訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。難度設置：A開始時家長可把球直