山西晉中2018屆中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練理綜化學(xué)試題解析版

1、山西晉中市2018屆中考考前適應(yīng)性訓(xùn)練理綜化學(xué)試題可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16S-32Ba-137Na-23Fe-56Cu-64一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求）1 .下列生活中的變化屬于化學(xué)變化的是A.酒精燃燒B.瓷碗破碎C.干冰升華D.燈泡發(fā)光【答案】A【解析】A、酒精燃燒后生成水和二氧化碳，有新物質(zhì)的生成，是化學(xué)變化，正確；B、瓷碗破碎是瓷碗的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)的生成，是物理變化，錯誤；C、干冰是固態(tài)的二氧化碳，干冰易升華，吸熱，變?yōu)闅鈶B(tài)的二氧化碳，該過程中沒有新物質(zhì)的生成，是物理變化，錯誤；D、燈泡發(fā)光沒有新物質(zhì)生成，是物理變化，錯誤

2、。故選Ao【點睛】判斷某變化是物理變化還是化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化；2 .隨著生活水平的提高，餐桌上的飲料種類越來越豐富。下列飲品中屬于溶液的是A.牛奶B.豆?jié){C.冰水D.雪碧【答案】D【解析】A、牛奶是乳濁液，不是溶液，錯誤；B、豆?jié){不具有穩(wěn)定性，不是溶液，錯誤；C、冰水是純凈物，不是溶液，錯誤；D、雪碧是碳酸的水溶液，是溶液，正確。故選D?！军c睛】溶液具有均一性和穩(wěn)定性；3 .碘化鉀（化學(xué)式KI）常用于皮膚消毒，碘化鉀中碘元素的化合價為A.+2B.-1C.0D.+1【答案】B【解析】碘化鉀中鉀元素的化合價為:1價，

3、根據(jù)化合物中化含價的代數(shù)和為。求得碘元素的化合價為-1價，故選B4 .生活中一些常見物質(zhì)的pH如下圖，下列四種物質(zhì)中酸堿性與眾不同的是身玉季口*翼于升吞輯部114qa71tqm1112A.檸檬汁B.橘子汁C.玉米粥D.西瓜汁【答案】C【解析】檸檬汁、橘子汁、西瓜汁三種物質(zhì)的pH都小于7,都顯酸性，而玉米粥的pH大于7,溶液顯堿性，故選C。5.實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，下列基本實驗操作正確的是【解析】A、向試管中加入固體鋅粒時，要將試管平放，將鋅粒放在試管口，慢慢的豎立試管，使鋅粒沿試管內(nèi)壁滑落至底部，防止打破試管底部，錯誤；B、用量筒量取液體讀數(shù)時，視線要與凹液面最低處相平，錯誤；C、稀釋濃硫

4、酸時，將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢的注入水中，并用玻璃棒不斷的攪拌，錯誤；D、該裝置檢查氣密性的方法正確。故選Do6.下圖是鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于鈣元素的有關(guān)說法錯誤的是A.鈣元素原子核外有4個電子層B.鈣元素的原子序數(shù)是20C.鈣元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子變?yōu)殛庪x子D.老年人缺鈣易得骨質(zhì)疏松癥【解析】A、由圖可知，該原子的原子核外共有4個電子層，正確；B、原子序數(shù)=核電荷數(shù)，故鈣的原子序數(shù)是20,正確；C、原子失去電子后變?yōu)殛栯x子，錯誤；D、老年人缺鈣易得骨質(zhì)疏松癥，正確。故選Co7 .老陳醋是山西地方傳統(tǒng)名產(chǎn)，素有矢下第一醋”的盛譽，老陳醋中醋酸的化學(xué)式為CH3COOH,下列說法錯誤

5、的是A.醋酸屬于有機物8 .醋酸中碳?xì)溲跞N元素的質(zhì)量比為1:2:1C.醋酸的相對分子質(zhì)量為60D.醋酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小【答案】B【解析】A、老陳醋是由碳、氫、氧三種元素組成，是有機物，正確；B、醋酸中碳?xì)溲跞N元素的原子個數(shù)比為1:2:1,故質(zhì)量比不可能為1:2:1,錯誤；C、醋酸的相對分子質(zhì)量為12*2十4+16乂2=6。，正確；D、醋酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12*2):4:(162)=6:1:8,故氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，正確。故選Bo9 .生活中處處蘊含著化學(xué)知識，下列說法錯誤的是A.用汽油清洗油污是利用了汽油具有乳化功能B.用活性炭凈水是利用了活性炭具有吸附性C.用煤氣熱水

6、后關(guān)閉閥門利用的滅火原理是清除可燃物D.用碳素筆書寫檔案是利用了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【答案】A【解析】A、洗潔精具有乳化功能可以清洗油污，而汽油清洗油污是利用了汽油的溶解功能，故錯誤；B、活性炭具有吸附性，可以凈水，正確；C、煤氣熱水后關(guān)閉閥門利用的滅火原理是清除可燃物，正確；D、用碳素筆書寫檔案是利用了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，正確。故選A。10 下列實驗設(shè)計不能達(dá)到目的是實驗?zāi)康碾S的試劑或方法比較Fe.小Cu的活動性B田慶燧f斛哈鹿干維C除舒輟鈉液中少量鈉D過氧化氫溶液制取氧氣后回1ft二氧化鈦過濾.烘干A.AB.BC.CD.D【答案】C【解析】A、鐵鎂的活動性比氫強，故可以與酸反應(yīng)，由于

7、二者的活潑性不同，冒出氣泡的劇烈程度不同，銅在氫的后面，故銅不與酸反應(yīng)，故可以用稀硫酸鑒別鐵、鎂和銅，正確；B、天然纖維和合成纖維用燃燒的方法鑒別，正確；C、稀鹽酸可以除去碳酸鈉，但是引入了氯化鈉雜質(zhì)，錯誤；D、過氧化氫溶液制取氧氣后的二氧化鎰可以通過過濾回收，正確。故選Co【點睛】除雜時，通常所選試劑能與雜質(zhì)反應(yīng)，不與主體物質(zhì)反應(yīng)，整個過程中不能引入新雜質(zhì)，也不能生成新雜質(zhì)；10 .歸納整理”是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下面是同學(xué)們在復(fù)習(xí)中梳理得到的一組圖像，其中圖像與實驗表述A.鐵粉中加入一定量硫酸銅溶液后固體質(zhì)量的變化B.鎂帶在密閉容器中燃燒固體質(zhì)量的變化C.硝酸俊溶于水后溫度的變化D.向硝酸

8、鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化【答案】A【解析】A、將鐵粉加入到硫酸銅溶液中時，鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅，銅的相對原子質(zhì)量大于鐵的相對原子質(zhì)量，故固體的質(zhì)量增加，當(dāng)反應(yīng)停止后，固體的質(zhì)量不變，正確；B、鎂帶在密閉容器中燃燒時鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂固體，故固體的質(zhì)量增加，故圖示錯誤；C、硝酸俊溶于水的溫度降低，故C錯誤；D錯誤。故選A。D、向硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀，硝酸鉀不能溶解，故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故二、非選擇題部分11 .近年來我省農(nóng)村陸續(xù)建起了許多草莓生態(tài)園，不僅為農(nóng)民開辟了一條致富增收的新途徑，采摘草莓還極大豐富了市民的假日生活。星期天小樂同學(xué)隨同父母到草莓

9、園采摘草莓，一下車，眼前一排排漂亮的白色房子是種植草莓的大棚，大棚所用的聚乙烯薄膜屬于材料。走進(jìn)草莓園，陣陣不同于花香的草莓香味撲鼻而來，草莓香味不同于花香的原因是。從大棚入口處的品嘗區(qū)吃了一顆草莓，酸酸甜甜的味道讓小樂神清氣爽，草莓能為人體補充的營養(yǎng)素主要是。采摘草莓時，細(xì)心的小樂同學(xué)發(fā)現(xiàn)有些草莓葉子稀疏而且發(fā)黃，于是向園主提出兩個建議：適當(dāng)增大大棚里的CO2濃度，CO2所起的作用為;適量施加(填化肥種類或名稱)。小樂的建議贏得了草莓園主的贊賞，小樂真是生活和學(xué)習(xí)的有心人?！敬鸢浮?1).合成或有機合成(2).分子的構(gòu)成不同或不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同(3).維生素(糖類，合理即可)(4).氣體

10、肥料或促進(jìn)植物光合作用(5).氮肥(氯化錢合理即可)【解析】(1)聚乙烯薄膜是塑料，是合成材料；(2)草莓香味撲鼻而來是由于草莓的香味分子做無規(guī)則的運動而引起的；(3)草莓是水果，富含有維生素，可以為人體提供維生素；(4)二髭化碳是氣體肥料,可以促進(jìn)植物光合作用；草莓葉子稀疏而且發(fā)黃可能是由于缺少氮肥，也可以適量的施加氮肥.12 .十九大報告提出：打好污染防治攻堅戰(zhàn)，建設(shè)美麗中國山西省圍繞控煤、治污、管車、降塵”等領(lǐng)域持續(xù)推進(jìn)大氣污染治理。(1)控煤一一煤改氣、煤改電，用天然氣代替燃煤。請寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式(2)治污一一禁止燃放煙花爆竹。下列圖標(biāo)中表示禁止燃放鞭炮的是a.i(3)管車一

11、一淘汰老舊機動車，投入清潔能源汽車。下列屬于清潔能源汽車的是。a.氫能源汽車b.太陽能汽車c.燃油汽車(4)降塵一一揚塵污染是造成重污染天氣的主要原因之一，請寫出一種你知道的降塵方法。(1) .CH4+2O通燃CO2+2H2O(2).c(3).ab(4).噴水或植樹造林或空中噴霧或工廠廢物處理達(dá)標(biāo)后再排放或集中供熱等【解析】(1)天然氣是甲烷，甲烷與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)方程式為CH4+2O2點燃CO2+2H2O;(2) a是禁止煙火標(biāo)志，錯誤；b是禁止攜帶火種，錯誤；c是禁止燃放煙火爆炸標(biāo)志，正確；d是禁止吸煙標(biāo)志，錯誤。故選c；(3) a氫氣燃燒后只生成水，故是清潔能源，正

12、確；b太陽能是清潔的自然能源，故正確；c燃油可能產(chǎn)生污染空氣的物質(zhì)，故錯誤。故選ab;(4)降煙塵的方法有噴水或植樹造林或空中噴霧或工廠廢物處理達(dá)標(biāo)后再排放或集中供熱等。13.鐵是生產(chǎn)生活中使用最廣泛的一種金屬，鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程。下圖為高爐煉鐵的示意圖。(1)根據(jù)圖示寫出在A區(qū)內(nèi)生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式。(2)鐵粉、活性炭、蛭石、無機鹽和水等按一定的比例可制成暖寶寶。暖寶寶能夠發(fā)熱，主要是細(xì)微鐵粉的功勞，利用鐵生銹的原理，在工作過程中實現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能。(3)生鐵百煉而成鋼。不銹鋼由于其特殊的金屬性能，制成的器皿美觀耐用，因此不銹鋼餐具廣泛進(jìn)入家庭。以下是關(guān)于不銹鋼餐具使用的一

13、些觀點，你認(rèn)同的是。a.不銹鋼餐具既不易碎又使用方便b.不銹鋼餐具不容易滋生細(xì)菌，但盛放熱菜會燙手c.不銹鋼餐具可長時間盛放鹽、醬油、醋、湯等【答案】(1).3CO+Fe2O3高遢2Fe+3CO2(2).熱能(內(nèi)能)(3).ab【解析】(1)A區(qū)域內(nèi)是氧化銅與一氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳的反應(yīng)，反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3高通2Fe+3CO2；(2)暖寶寶利用鐵生銹的化學(xué)反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；(3)a、不銹鋼的硬度大，可塑性強，故既不易碎又使用方便，正確；b、不銹鋼餐具不容易滋生細(xì)菌，但不銹鋼具有導(dǎo)熱性，盛放熱菜會燙手，正確；aboc、不銹鋼的主要成分是鐵，不能長期存放酸性的

14、酸、醬油等，錯誤。故選14 .依據(jù)材料回答問題:/石爨娟發(fā)熱即在平昌冬奧會閉幕式上，？匕京8分鏟掠程亮相，現(xiàn)場氣坦為SO為了做好72條演員的防塞保暖工作,主創(chuàng)團(tuán)M兼用了石墨焉譽能覆愁屢蜂，來臉保他f在身著較壽的演出服時不會被透桁,江可以保證動作舒展.石墨斕發(fā)熱服是由石墨旃電熱瞋制成的,100%石壁期電熱膜是所有電熱膜里唯一一種沒有播雜其他物質(zhì)的純碳原子的柔性膜.其特征是透明、安全，在做加較低的電壓(1-1DV)下即可產(chǎn)生較離的熱,電一盤片換效率是所有電加熱元件中最高或并列最高的.在能事轉(zhuǎn)換過程中幾乎沒有任何其他附式的能員損失，如機械能、光能，化學(xué)艇等，電一熱轉(zhuǎn)換效率接近10。$其中h電一熱輻射

15、轉(zhuǎn)換效率比例也是相同*位面積)(1)100%石墨烯電熱膜屬于(填物質(zhì)類別)，除可用于穿戴外還可用于(寫一種)。(2)石墨烯電熱膜施加電壓后能夠產(chǎn)生較高熱量是因為它有良好的性，它與金剛石性質(zhì)差異的原因是(3)關(guān)于石墨烯電熱膜的說法不正確的是(填序號)。a.制作發(fā)熱服時，施加在電熱膜上的電壓為安全電壓b.石墨烯電熱膜在能量轉(zhuǎn)換過程中幾乎沒有能量損失c.石墨烯電熱膜與石墨都是不透明固體【答案】(1).單質(zhì)(寫純凈物不給分)(2).石墨烯理療護(hù)膝、無電磁輻射暖墊、汽車快速除霜膜、便攜加熱飯盒、環(huán)保節(jié)能石墨烯烤爐等(3).導(dǎo)電(4).碳原子的排列方式不同(5).c【解析】(1)100%石墨烯電熱膜屬于碳

16、的單質(zhì)；根據(jù)材料可知，他可以理療護(hù)膝、無電磁輻射暖墊、汽車快速除霜膜、便攜加熱飯盒、環(huán)保節(jié)能石墨烯烤爐等；(2)石墨烯具有良好的導(dǎo)電性，故通后能夠產(chǎn)生較高的熱量；由于石墨烯和金剛石的碳原子的排列方式不同，故性質(zhì)由很大的差異；(3)a、石墨烯在施加1-10V的電壓即可產(chǎn)生較高的溫度，1-10V的電壓是安全電壓，正確；b、由材料可知，石墨烯電熱膜在能量轉(zhuǎn)換過程中幾乎沒有能量損失，正確；c、石墨烯電熱膜是透明的，而石墨是不透明固體，故錯誤。故選c；15 .水的組成及用途。(1)過去，水曾被看成是一種元素，1781年英國科學(xué)家卡文迪許發(fā)現(xiàn)，在氫氣與氧氣的混合氣中點火后會有水球生成。微觀示意圖如下所示:

17、鼠分于衣牙子!ii上述變化的微觀實質(zhì)為。(2)1783年拉瓦錫通過實驗合成了水，還將水分解為氫氣和氧氣，確認(rèn)了水是由組成的(填化學(xué)用語)。(3)水是最重要的溶劑。已知20c時，氯化鈉的溶解度為36g,20c時把20g氯化鈉放入50g水中，形成溶液的質(zhì)量為g,該溶液中含有的粒子有(填化學(xué)用語)?！敬鸢浮?1).氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，氫原子和氧原子再結(jié)合成水分子(或每兩個氫原子和一個氧原子結(jié)合成一個水分子)(2).H、O(3).68(4).Na+Cl-H2O【解析】(1)由微觀示意圖可知，該變化的實質(zhì)是氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重組為水分子的過程；(2)水

18、是由H、O元素組成的；(3) 20c時，氯化鈉的溶解度為36g,含義是20c時100g的水中最多能溶解氯化鈉的質(zhì)量為36.0g,故50g的水中最多能溶解18g的氯化鈉，故20c時把20g氯化鈉放入50g水中，形成溶液的質(zhì)量為50g+18g=68g;氯化鈉溶于水中以鈉離子和氯離子的吸收存在，故該溶液中存在的粒子有Na+Cl-H2O;16 .水的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化。已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)，A是一種氣體單質(zhì)，用“一表示物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，用“一裳示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題：D(1)C的化學(xué)式為(寫一個)，D的用途有

19、(寫一種)。(2)圖中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型為。(3)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式?！敬鸢浮?1).N&CO、CaCO(2).除銹(3).置換反應(yīng)(4).CaO+H2O=Ca(OH)2【解析】(1)A物質(zhì)與水可以相互轉(zhuǎn)化，故A可能是氫氣或氧氣；B可以與水反應(yīng)，故B可能是氧化鈣或二氧化碳，則C可能是碳酸鈣，則D可能是鹽酸，水能生成E,E能與D反應(yīng)，故E可能是氫氧化鈣，經(jīng)檢驗，推理正確，故C是NaaCO或CaCO；D可用于除銹；(2)A和水直接轉(zhuǎn)化涉及了化合反應(yīng)和分解反應(yīng),C和D的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，故缺少置換反應(yīng);(3)反應(yīng)是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2；17.全

20、面正確認(rèn)識物質(zhì)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，氧氣是初中化學(xué)常見的一種物質(zhì)，下面是關(guān)于氧氣的部分實驗。根據(jù)裝置回答問題：(1)儀器a的名稱是。(2)實驗一是測定空氣中氧氣的含量，實驗中測得氧氣體積小于空氣體積的1/5,原因可能是(寫一條)。(3)實驗二是實驗室制取氧氣，采用圖示方法收集氧氣的原因是,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(4)實驗三是探究燃燒的條件，觀察到現(xiàn)象時，說明燃燒需要有氧氣參加。實驗中熱水的作用是(5)實驗四是探究鐵生銹的條件，通過這個實驗得出日常生活中鐵的銹蝕與有關(guān)。以上氧氣的實例告訴我們，物質(zhì)一般都有兩面性，既有利的一面，也有弊的一面，我們要趨利避害，使我們的生活變得更加美好。【答案】(1).

21、試管(2).紅磷量不足、裝置的氣密性不好、裝置未冷卻就打開止水夾等(3).氧氣不易溶于水(4).2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2T(5).銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒(6).隔絕氧氣，使溫度達(dá)到白磷的著火點(7).氧氣和水或潮濕的空氣【解析】(1)儀器a的名稱是試管；(2)實驗室中測定空氣中氧氣的含量的實驗中，如果氣密性不好，紅磷含量不足，裝置未冷卻就打開止水夾等都會導(dǎo)致測量結(jié)果偏??；(3)實驗二用排水法收集氧氣的原因是由于氧氣難溶于水；該加熱裝置的試管口放有棉花，故是用高鎰酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)方程式為2KMnO4JK2MnO4+MnO2+O2f;(4)實驗三中銅片上的白磷燃

22、燒，而水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要有氧氣接觸；該實驗中熱水的作用是將水中的白磷隔絕氧氣，使銅片上的白磷溫度達(dá)到白磷的著火點；(5)由實驗可知日常生活中鐵的生銹與水和氧氣有關(guān)；18.在學(xué)習(xí)第十單元常見的酸和堿時，九年級1班的同學(xué)按照老師的要求做了如圖兩個實驗，向盛有氫氧化鈉溶液的試管中緩緩吹氣，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加過量稀鹽酸，結(jié)果都沒有觀察到明顯現(xiàn)象。為此同學(xué)們分甲、乙兩組開展了一系列探究活動?！咎岢鰡栴}】氫氧化鈉溶液與二氧化碳和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)嗎？【做出猜想】猜想一：不能發(fā)生反應(yīng)。猜想二：能發(fā)生反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象?！静殚嗁Y料】已知通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳?！緦?/p>

23、驗探究】(1)甲組：探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。方案一：向中得到的液體中滴加某溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式是。方案二：向充滿20ml二氧化碳的密閉注射器中注入3ml氫氧化鈉溶液，觀察到如圖現(xiàn)象時，說明二者已反應(yīng)。請你解釋說明該方案是否嚴(yán)謹(jǐn)?。(2)乙組：探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。乙組設(shè)計如下實驗進(jìn)行探究。實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論力殺一取中得到溶液少許于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)力某一取中得到的溶液少許于試管中，滴加溶液無明顯現(xiàn)象【反思與評價】通過交流，甲組認(rèn)為乙組的方案一不太嚴(yán)謹(jǐn)，從微觀角度解釋原因。乙組同學(xué)經(jīng)過討論交流后接受了甲組同學(xué)的建議，并采用了一種物理方法探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)有新物質(zhì)生成，該方法可能是?！究偨Y(jié)與提升】愉快的探究之旅結(jié)束了，留給同學(xué)們的不僅僅是化學(xué)知識，更獲得了解決問題的科學(xué)方法。對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，我們可以通過的方法探究其反應(yīng)是否發(fā)生。【答案】(1).Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2T(2),嚴(yán)謹(jǐn)(是)(3).3ml的氫氧化鈉溶液吸收了20ml的二氧化碳，而3ml的水只能吸收約3ml的二氧化碳，實驗結(jié)果已經(jīng)