學(xué)困生個(gè)案跟蹤調(diào)查

1、精品文檔學(xué)困生個(gè)案跟蹤調(diào)查丹鳳九年制學(xué)校一、案例背景近年來(lái)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育一直是社會(huì)、家庭和學(xué)校教育都比較關(guān)注的一大熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校里學(xué)生家庭成份復(fù)雜，有工人子弟，也有農(nóng)民子女，還有一些經(jīng)商人的孩子，因而學(xué)困生尤為突出。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我校每一個(gè)教師都面臨的一大挑戰(zhàn)，學(xué)困生急需我們老師用愛(ài)去感化、去幫助、去挽救。二、學(xué)困生基本情況1、基本信息：曹志，性別：男，年齡：13歲。2、成長(zhǎng)信息：經(jīng)歷：在學(xué)校附近租房，由年邁的祖父母照顧起居，父母長(zhǎng)期在外地打工，假期里也難得見(jiàn)父母一面?？伤苄裕豪硐胧情L(zhǎng)大后成為首富。心理特點(diǎn)：性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，逆反心理也嚴(yán)重，愛(ài)和老師頂嘴，你越是反對(duì)的事情，他就越

2、和你對(duì)著干，一副不服氣的樣子。i歡血下載精品文檔3、平時(shí)的表現(xiàn)：知道學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)習(xí)的興趣總提不高。不高興做的事很容易表現(xiàn)出抵觸情緒。能協(xié)助老師組織學(xué)校里的活動(dòng)。喜歡事業(yè)上有成就的人。4、家長(zhǎng)的期望：提高學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)自控能力。三、學(xué)困的成因1、家庭教育環(huán)境：父母常年在外打工，家庭條件一般，難得與孩子經(jīng)常面對(duì)面進(jìn)行溝通，親情缺失，造成孩子自控力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常開(kāi)小差，從而難以跟上班級(jí)的教學(xué)進(jìn)程。2、學(xué)生本人性格根源：不清楚自身的角色和責(zé)任，缺乏自制力，有點(diǎn)網(wǎng)癮，不知為何而學(xué)，再加上自信、勇氣、毅力、主動(dòng)等不夠，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力不知如何排解，造成對(duì)學(xué)習(xí)的逃避，成績(jī)自然一落千丈。四、轉(zhuǎn)

3、化過(guò)程中所采取的措施1、探尋家庭環(huán)境教育問(wèn)題的根源：通過(guò)與學(xué)生本人及祖父母的溝通，了解到該生的家庭現(xiàn)狀與家長(zhǎng)的期望值，解開(kāi)了學(xué)生個(gè)人學(xué)業(yè)及家庭教育問(wèn)題的癥結(jié)，并與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系。在孩子教育問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)環(huán)境。2、締結(jié)信賴，喚起希望：該生比較講義氣，人緣也好，對(duì)他身上表現(xiàn)出來(lái)的一些閃光點(diǎn)，總是在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給予表?yè)P(yáng)，以增2歡血下載精品文檔強(qiáng)其自信心。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，并不當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名，而是在與他個(gè)別交談中動(dòng)之以情、曉之以理，耐心幫助他分清是非，從根本上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)改正。這樣逐漸緩解了緊張的師生關(guān)系。3、挖掘潛質(zhì)，激勵(lì)行動(dòng)：通過(guò)在課堂上及時(shí)

4、關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課后多交流，并請(qǐng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)幫助他等手段，啟發(fā)該生面對(duì)問(wèn)題正面接受，啟迪他發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可自身的潛能。4、性格培養(yǎng)：通過(guò)要求孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他自制、盡責(zé)的性格；通過(guò)鼓勵(lì)他在老師和同學(xué)面前敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)他勇敢、主動(dòng)的性格；通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的結(jié)合，誘發(fā)他的好奇心，激發(fā)他帶著學(xué)語(yǔ)文的興趣；通過(guò)不斷鼓勵(lì)與溝通，培養(yǎng)他自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的性格，從根源上使學(xué)生具備改進(jìn)的意愿和動(dòng)力。五、轉(zhuǎn)化效果剛開(kāi)始溝通時(shí)該生仍是我行我素，上課時(shí)仍然是“兩耳不聞講課聲”，基本不預(yù)習(xí)課文，更不復(fù)習(xí)。在單元測(cè)驗(yàn)中，仍是見(jiàn)難不做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通和愛(ài)心的力量，上課有時(shí)

5、能集中注意力，試卷也能基本完成，偶爾還能主動(dòng)回答問(wèn)題，逐步有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在近期測(cè)驗(yàn)中相對(duì)前段有了質(zhì)的飛躍。六、轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)的反復(fù)及對(duì)策3歡血下載精品文檔該生在溝通的前一個(gè)月中表現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò)，成績(jī)也有了一定的提高，并且別的學(xué)科成績(jī)也有不同程度的提高。但由于國(guó)慶長(zhǎng)假中交流的時(shí)間少了，該生又成天上網(wǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力還沒(méi)有完全成型。收假后學(xué)習(xí)成績(jī)又回落期初。盡管如此，在他面前我盡量不提“退步”字眼，淡化了他的學(xué)習(xí)壓力，并單獨(dú)跟他交流如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他放下心中的負(fù)擔(dān)，不浪費(fèi)父母的血汗錢(qián)。與此同時(shí)，我設(shè)法去發(fā)現(xiàn)他性格中積極向上的因素，充分給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還經(jīng)常留意觀察他的情緒變化，深入

6、了解他內(nèi)心世界，幫助解決他青春期的煩惱，以便將主要精力放在學(xué)習(xí)上。又經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，轉(zhuǎn)化的效果在他身上得到了體現(xiàn)。七、轉(zhuǎn)化體會(huì)1、性格教育的迫切性：學(xué)困生存在的問(wèn)題，大多數(shù)與其性格問(wèn)題有著密切的關(guān)系，如自私、懶散、嫉妒、浮躁、苛刻、厭學(xué)、早戀等傾向，這些都與其性格品質(zhì)中缺乏責(zé)任感、進(jìn)取心、寬容等有關(guān)。而家長(zhǎng)作為第一教育者的角色往往也很不成功，要么包辦代替，要么放任自流，要么簡(jiǎn)單粗暴，所有這些都對(duì)學(xué)生良好性格的形成非常不利。所以，從根源上消除學(xué)困生存在的真正有效方法是幫助他們通過(guò)科學(xué)有效的途徑進(jìn)行性格教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇好的教育內(nèi)容和方法，為他們健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧、寬松4歡血下載精品文檔的家庭環(huán)境，使他們?cè)谛愿?、處事方面奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。2、只有對(duì)學(xué)生發(fā)出內(nèi)心真摯的尊重和愛(ài)心，才能激發(fā)其主動(dòng)性，才能切實(shí)提高學(xué)習(xí)能力。在生活方面，從學(xué)困生的飲食、起居、穿著等方面多加關(guān)心、照顧，給他以親情，使他享受其他同學(xué)一樣的溫暖和幸福。在學(xué)習(xí)方面，耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)，及時(shí)糾正常犯的錯(cuò)誤，逐步達(dá)到獨(dú)立、全面地解決問(wèn)題的能力，使他享受到成功的喜悅和自豪。3、家長(zhǎng)的配合非常重要：父母一味地代替孩子去思維，給他們的只能是傷害，負(fù)擔(dān)和禁錮?？稍谛瞧陔p休日，聯(lián)系學(xué)困生的父母，讓他們督促孩子做些力所能及的家務(wù)事，從中不僅能與