如何閱讀一本書讀后感3000字

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除如何閱讀一本書讀后感3000字如何閱讀一本書讀后感3000字西米如何閱讀一本書是一本好書，然，好書讀起來有點兒費腦子，一定需要你耐下心來，細細品讀，大多數(shù)人是不見得有這份時間，精力和耐心的。這本書的封底有一段話，最后一句是：“不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證和領(lǐng)悟。這是一本有關(guān)閱讀的永不褪色的經(jīng)典。所以，閱讀這本書能夠收獲多少，其實和你自身的閱讀第1頁共15頁水平和能力息息相關(guān)。就我個人來說，我所能領(lǐng)悟和吸收的內(nèi)容大概不到這本書的作者想要傳達給我的三分之一。盡管如此，只要我在本

2、身的基礎(chǔ)上有所收獲就好，更何況，我所收獲的不只是一點點。一、對本書主旨之外的3個小細節(jié)有感。1 .一個孩子如果還沒準備好就要教他閱讀，他可能會不喜歡這樣的學習經(jīng)驗，以后的學校教育甚至成人階段都會受到影響。看到這句話，我一下子就聯(lián)想到我的老本行-英語教育上了。我們這一代所受的英語教育是聽說讀寫譯一起上的。這就造成了學習上的困難，耗費了大量的時間精力，卻只學習了極少的文字量，以致于學無以致用。如果像現(xiàn)在一樣，3-6歲學習大量聽，簡單說，就會容易得多，量也大得多，三年時間里，足夠聽幾部百集動畫，無數(shù)故事和上百本初章小說了。小學一年級開始，在這樣的聽力基礎(chǔ)上，學習閱讀就會是水到渠成，和國外小朋友一樣，

3、在三四年級左右完成第2頁共15頁初級閱讀能力的培養(yǎng)一點都不困難。有了一定文字量的積累，年齡上也到了小高年級，再學習中高級的閱讀，語法和寫作,不但容易，而且更能學有所得，學有所用，更能獲得學習的樂趣。所以，并不是什么樣的學習都是越早越好的，至少閱讀就需要孩子做好準備后再去學。2 .只有當一個人的自我期許，能力與需要受限制時，教育機會才會受到限制。最近流行的一些觀念，例如階級固化，原生家庭影響等等，固然列舉了一些現(xiàn)象和事實，但我們也應(yīng)該看到這些現(xiàn)象和事實背后，人的主觀能動的力量。所有人，在任何艱難困苦的環(huán)境和條件下，都有選擇前進，停滯和退后的權(quán)利。我們要意識到，看到，珍惜，利用好這項權(quán)利，而不要白

4、白放過，把自身的命運乖乖上交，以為自己無能為力。來，再念一遍，并且記住這句話：只有當一個人的自我期許，能力與需要受限制時，教育機會才會受到限制。3 .作者與讀者之間的關(guān)系很像投手和捕手。第3頁共15頁作者很像是一位投手，有些作者完全知道如何控球，他們完全知道自己要傳達的是什么，也精準正確的傳達由去了,讀者想“接住”多少意念，完全看他在閱讀時多么主動，以及他投入不同心思來閱讀的技巧如何？讀者越主動，閱讀的效果越好，收獲也會更多；更高明的閱讀技巧，就是這本書所要解決的問題了。值得注意的是購買只是擁有一本書的前奏而已，真正想要擁有它，就是孔子教導我們的那樣“學而時習之，不亦悅乎？”學的過程，就是我們

5、捕捉作者意念的過程，習，就是練習，在生活中實踐應(yīng)用的過程。忘了是誰說的：“知道但不行動，就是不知道。”好了，前言說完了，現(xiàn)在真正來談一談我從這本書中收獲的閱讀藝術(shù)和閱讀技巧了。、什么是閱讀藝術(shù)與閱讀技巧？第4頁共15頁所謂藝術(shù)或技巧，只屬于那個能養(yǎng)成習慣，而且能依照規(guī)則來運作的人。這也是藝術(shù)家或任何領(lǐng)域的工匠與眾不同之處。要養(yǎng)成習慣，除了不斷地運作練習之外別無他法。這也就是我們通常所說的。從實際去做中學習到如何去做的道理,我們談到一個有技術(shù)的人時，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養(yǎng)成去做那件事的習慣了?；┑闹攸c在不該將所有的動作分開來想。而是要連貫在一起平滑而穩(wěn)定的轉(zhuǎn)動。換句話說

6、，你一定要學會遺忘掉那些分開的步驟，才能表現(xiàn)由整體的動作。而每一個單一的步驟都還要確實表現(xiàn)的很好。為了要忘掉這些單一的動作，一開始你必須先分別學會每一個單一的動作。只有這樣，你才能將所有的動作。連接起來變成一個優(yōu)秀的滑雪高手。這是學習一種復(fù)雜技巧的基本知識。第5頁共15頁了解了這些，我們就明白了，學習閱讀，就要知道閱讀的每一個單一的步驟，然后，在實際去做中，學習忘掉這些單一步驟，整體運用所有的閱讀技巧。三、閱讀的四個層次。閱讀的第一層次是基礎(chǔ)閱讀，這個層次的學習通常是在小學時完成的。第二個層次是檢視閱讀，在這個層次的閱讀上，你的目標是從表面去觀察一本書，學習到光是書的表象所教給你的一切。要注意

7、閱讀速度，理想上來說，不只是要能讀得快，還要能用不同的速度來閱讀-要知道什么時候用什么樣的速度是恰當?shù)?。第三個層次是分析閱讀，它是全盤的閱讀，完整的閱讀，第6頁共15頁優(yōu)質(zhì)的閱讀-你能做到的最好的閱讀方式。如果你的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀，分析閱讀是特別在追尋理解的。第四個層次是主題閱讀，也可以叫做比較閱讀。它是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。對閱讀者來說，要求也非常多，因為主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術(shù)，規(guī)則也并不廣為人知。雖然如此，主題閱讀卻可能是所有閱讀活動中最有收獲的?；A(chǔ)閱讀和檢視閱讀中也有一些規(guī)則和技巧，但相對簡單，主題閱讀我也略有所感，但真的是太耗時間和

8、精力，不是做學問寫論文還真是不大用得上。所以，我重點來說一說分析閱讀這部分。四、分析閱讀第一階段：四個規(guī)則第7頁共15頁規(guī)則一：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好，最好早在你開始閱讀之前就先知道。小說，戲劇，史詩，抒情詩，是虛構(gòu)的作品。論說性書籍主要目的是在傳達知識。要讓知識變成實用，就要有操作的規(guī)則。我們一定要超越”知道這是怎么回事，進而明白如果我們想做些什么，應(yīng)該怎么利用它。理論性的作品會被分類為歷史，科學和哲學。歷史就是在處理一些發(fā)生在特定時間特定地點的真實事件。如果一本理論的書所強調(diào)的內(nèi)容。超乎你認識常例行正常生活的經(jīng)驗,那就是科學的書否則就是一本哲學的書。規(guī)則二：使

9、用一個單一的句子或最多幾句話來敘述整本第8頁共15頁兒書的內(nèi)容規(guī)則三：按照順序與關(guān)系，列由全書的重要部分。將全書的綱要擬由來之后，再將各個部分的綱要也一一列由。第三個規(guī)則可以說成是：將書中重要篇章列舉由來，說明他們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的構(gòu)架。規(guī)則四：找由作者在問的問題，或作者想要解決的問題分析閱讀的第一階段的目的是掌握結(jié)構(gòu)大綱。第二階段的目的是在詮釋作者的意圖。第二階段：四個規(guī)則。規(guī)則五：找由關(guān)鍵字，與作者達成共識。（閱讀意義）第9頁共15頁每一個知識領(lǐng)域都有獨特的專門用語。與作者找由共通的詞義。比如本書的書名是如何閱讀一本書，這里“閱讀”一詞就不包含消遣性閱讀，主要是指理解性閱讀。規(guī)則六

10、：將一本書中最重要的句子圈由來。（主旨）。書的世界，與商業(yè)的世界一樣。不但要懂得達成共識，還要懂得提案。買方和賣方的提案是一種計劃，一種報價和承諾。成功的談判協(xié)商除了需要誠實外，提案還要清楚有吸引力。這樣交易的雙方才能達成共識。規(guī)則七：戰(zhàn)由其中的主旨從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中設(shè)法架構(gòu)由一本書的基本論述。（聲明，區(qū)別，假設(shè)和可證實或自明之理）規(guī)則七和規(guī)則六是密不可分的，你要從書中找到代表作者主旨的句子，然后整理由前后順序，將其組成論述。規(guī)則八：找由作者的解答。確定作者已經(jīng)解決了哪些問題？還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是第10頁共15頁作者認為自己無法解決的問題分析閱讀的第二個階段是圍繞著

11、主旨展開的，那么如何測試你是否了解句中的主旨？1 .你是否能夠分辨由用許多相似的句子說明同一個主旨。和說由一個句子的主旨時。用自己的意思做由相似的說明。2 .你是否能舉由一個自己所經(jīng)歷過的主旨所形容的經(jīng)驗。和與主旨有某種相關(guān)的經(jīng)驗。閱讀一本書是一種對話?；蛟S你不這么認為，因為作者一路說個不停，你卻無話可說。如果你這么想你就是并不了解作為一個讀者的義務(wù)一一你也并沒有掌握住自己的機會。3 .你必須能評論。提由批評，才算真正完成了這件事。第11頁共15頁最能學習的讀者，也就是最能批評的讀者因此，我們來到了分析閱讀的第三階段：公正地評斷本書。首先，在你說由“我同意”“我不同意”，和“我暫緩評論”之前。

12、你一定能肯定的說“我了解了”。當你不同意作者的觀點時。要理性的表達自己的意見。不要無理的辯駁和爭論。尊重知識與個人觀點的不同。在做任何評斷之前都要找由理論基礎(chǔ)。第二：表達對作者的不同意見可以從四方面進行:1 .你的知識不足第12頁共15頁2 .你的知識有錯誤3 .你不合邏輯一你的推論無法令人信服。4.你的分析不夠完整。第三：在評斷一本理論性的書時，讀者必須觀察他自己與作者之間的原理與假設(shè)的一致性和差異性。第四：在評斷一本實用性的書時，所有的事都與結(jié)果及目標有關(guān)。你需要思考三個問題：1、作者的目的是什么？第13頁共15頁2、他建議用什么方法達到這個目的3、你是否接受他的結(jié)論與他提議的方法。以上主要介紹了分析閱讀的規(guī)則，如何閱讀一本書里還有另外一塊重要內(nèi)容，就是閱讀不同讀物有不同方法。理論的書，實用的書，想象文學，故事，戲劇，