六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-17暴風(fēng)雨的啟示∣西師大版ppt課件

1、西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 第五單元第五單元 第第17課課暴風(fēng)雨的啟示西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 創(chuàng)設(shè)情境 說(shuō)話導(dǎo)入教師播放暴風(fēng)雨影音資料，學(xué)生觀看。暴風(fēng)雨的啟示西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 學(xué)習(xí)目的第一課時(shí)課時(shí)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生按照暴風(fēng)雨來(lái)之前、暴風(fēng)雨來(lái)之時(shí)、暴風(fēng)雨 來(lái)之后以及暴風(fēng)雨的啟示把課文分成四個(gè)部分，并說(shuō) 說(shuō)主要內(nèi)容。西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 初讀課文 探求新知字詞樂(lè)園讀準(zhǔn)字音：窒輾靂霹瓢翩拭偎zhzhnplpiopinshwi西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 初讀課文 探求新知字詞樂(lè)園了解詞語(yǔ)：窒息： 因外界氧氣缺乏

2、或呼吸系統(tǒng)發(fā)生妨礙而呼吸困難甚至停頓呼吸。輾轉(zhuǎn)不寐： 來(lái)回翻轉(zhuǎn)睡不著覺(jué)。鏗鏘：描畫聲音響亮而有節(jié)拍。翩翩起舞： 描畫輕快地跳起舞來(lái)。噴薄欲出： 描畫水涌起或太陽(yáng)初升時(shí)涌上地平線的樣子。依偎： 親近地緊靠著。瑰麗：艷麗美麗。絢麗： 耀眼而華美。無(wú)與倫比： 沒(méi)有相類似的，沒(méi)有能比得上的。西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 再讀課文 疏通脈絡(luò)課文脈絡(luò)： 一1暴風(fēng)雨降臨之前：悶熱 閃電聲 雷聲響 使人恐懼 二26暴風(fēng)雨降臨之時(shí)：瓢潑大雨 傾注 咆哮 沖擊 三711暴風(fēng)雨降臨之后：黎明 碧空 白云 露珠四12暴風(fēng)雨帶來(lái)的啟示 用心感受暴風(fēng)雨不同時(shí)段的場(chǎng)景西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 黑云翻騰風(fēng)

3、馳電掣暴風(fēng)雨降臨之前的恐懼局面烏煙瘴氣電閃雷鳴再讀課文 疏通脈絡(luò)西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 再讀課文 疏通脈絡(luò)暴風(fēng)雨降臨之時(shí)的猛烈局面西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 再讀課文 疏通脈絡(luò)阿爾卑斯山雨后的瑰麗風(fēng)光西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 布置作業(yè)1、規(guī)范寫詞語(yǔ)。 zh x h x kn qin cn sh w y ln b 2、根據(jù)以下的意思填寫文中的詞語(yǔ)。 (1)因外界氧氣缺乏等緣由而呼吸困難甚至停頓呼吸。(2)常用來(lái)描畫鑼、镲、琵琶、鋼琴等樂(lè)器有節(jié)拍而響亮的聲音。3、按要求寫句子。(1)從窗外射進(jìn)來(lái)的第一束陽(yáng)光報(bào)道著人間的黎明?？s句(2)雨水順著房檐一滴一滴地滴下來(lái)

4、。改寫成比喻句西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 學(xué)習(xí)目的第二課時(shí)課時(shí)目的：1、理清文章順序，了解暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)和去之后的景物特點(diǎn)， 領(lǐng)會(huì)文章里蘊(yùn)含著的哲理。2、抓住重點(diǎn)句提出問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)踐了解文中的景 與情，從而領(lǐng)悟文中的哲理。3、有感情地朗誦課文，把本人喜歡的部分背下來(lái)。西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 感受體驗(yàn) 悟出作者情感仔細(xì)品讀一、二段，畫出描畫暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)的景物特點(diǎn)的詞句?！按巴?，一道閃劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲好像大炮轟鳴，使人恐懼?！按笥昝土业厍么蛑ＡТ?，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章感受暴風(fēng)雨剛來(lái)時(shí)的猛烈和暴風(fēng)雨終了時(shí)的溫順，領(lǐng)會(huì)作者

5、的喜歡之情?！耙恍」傻乃畯奶齑扒娜坏嘏肋M(jìn)來(lái)，漸漸地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的腳印。描寫除了雨水的俏皮和悄無(wú)聲息，作者的心境越來(lái)越酣暢?！安灰粫?huì)兒，鏗鏘的樂(lè)曲轉(zhuǎn)為節(jié)拍單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。令人驚慌把雨聲比喻成樂(lè)曲，暗示了雨勢(shì)由大到小。也足見(jiàn)作者對(duì)這種旋律的喜歡。西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 如文入境 欣賞雨后美景1、他仿佛看到了怎樣的畫面？引導(dǎo)交流：2、這么美的圖畫，他能用上不同的寫景成語(yǔ)，說(shuō)句感慨的話嗎？例如：黎明，一輪朝陽(yáng)噴薄欲出，藍(lán)天白云。鳥兒唱著歡樂(lè)的歌，花草閃著晶瑩的光。江山似錦，風(fēng)景如畫。例如：雨后天晴，大地萬(wàn)物顯現(xiàn)出一派活力勃勃的

6、景象，鳥語(yǔ)花香，江山錦繡，好一幅燦爛的春景圖呀！西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 聯(lián)絡(luò)生活 感悟事物哲理1、昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間消滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。2、有時(shí)，人們?cè)獾降姆N種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的調(diào)和的美。西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 總結(jié)全文 牢記深化啟示這篇課文，作者除了對(duì)這場(chǎng)暴風(fēng)雨不同時(shí)段的景物描寫，其中還蘊(yùn)含著深化的含義，他能談?wù)勊目捶▎?？生活中，?duì)待問(wèn)題都應(yīng)該全面，切不可有“窺一斑而見(jiàn)全貌。西南師范大學(xué)出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 布置作業(yè)1、寫出以下詞語(yǔ)的反義詞。悶熱 沉悶 洪亮 甜蜜 2、寫出以下句子的修辭手法。1大雨猛烈地敲打著玻璃窗，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心