高中語(yǔ)文~揚(yáng)州慢_課件新人教版選修~中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

1、 姜夔姜夔（約（約1155約約1221） 南宋文學(xué)家南宋文學(xué)家，精通音樂(lè)。精通音樂(lè)。 其詞善以健筆寫(xiě)柔情其詞善以健筆寫(xiě)柔情,風(fēng)格風(fēng)格清峻峭拔清峻峭拔.字堯章，字堯章，自號(hào)白石道人，自號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西鄱陽(yáng)）人。因?qū)以嚥坏?，一生未仕，乃往?lái)鄂、贛、皖、蘇、閩間，出入仕宦家，與詩(shī)人詞客交游。死于杭州。詩(shī)初學(xué)黃庭堅(jiān)，后改學(xué)晚唐，詩(shī)旨清新，饒有韻味，有白人道人詩(shī)集；詞為婉約派詞為婉約派，清妙秀遠(yuǎn)，追求高雅，有白石道人歌曲。揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢 慢詞：依照曲調(diào)舒緩的慢曲創(chuàng)制的詞。慢詞：依照曲調(diào)舒緩的慢曲創(chuàng)制的詞。揚(yáng)州慢揚(yáng)州慢 小序小序 淳熙丙申至日，余過(guò)維揚(yáng)。夜淳熙丙申至日，余過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，雪初霽

2、，。入其城則。入其城則，。予懷。予懷愴然愴然，感慨今昔感慨今昔，因自，因自度此曲。千巖老人以為有度此曲。千巖老人以為有黍離黍離之悲之悲也。也。1、序言在文中有何作用？、序言在文中有何作用？ 交代寫(xiě)作緣起（昔盛今衰、觸景生情，交代寫(xiě)作緣起（昔盛今衰、觸景生情，滿目凄涼，引發(fā)詩(shī)人傷感之情）。滿目凄涼，引發(fā)詩(shī)人傷感之情）。撫今追昔撫今追昔,抒寫(xiě)對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今抒寫(xiě)對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今日荒涼殘破景象的哀思日荒涼殘破景象的哀思. 感情基調(diào)感情基調(diào)感傷低回感傷低回用典用典 竹西佳處竹西佳處 春風(fēng)十里春風(fēng)十里 豆蔻詞工豆蔻詞工 青樓夢(mèng)好青樓夢(mèng)好 二十四橋二十四橋說(shuō)明昔日揚(yáng)州說(shuō)明昔日揚(yáng)州的富麗繁華的富

3、麗繁華現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí) 薺麥青青薺麥青青 廢池喬木廢池喬木 清角吹寒清角吹寒 空城空城 冷月無(wú)聲冷月無(wú)聲 紅藥徒生紅藥徒生對(duì)比對(duì)比反襯反襯虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合昔盛今衰昔盛今衰自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭厭言兵言兵 擬人擬人 “樹(shù)猶如此，人何以堪樹(shù)猶如此，人何以堪”， 痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)痛恨戰(zhàn)爭(zhēng) 廢池、喬木是沒(méi)有知覺(jué)的東西，詞人將它們?nèi)烁窕鈴U池、喬木是沒(méi)有知覺(jué)的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，意即它們是即它們?515年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中；它們的兇殘，種種景象仍然留在它們心中；它們“猶厭言猶厭言兵兵”，更

4、何況當(dāng)?shù)氐娜嗣衲兀窟@樣寫(xiě)，深刻地反映了人，更何況當(dāng)?shù)氐娜嗣衲?？這樣寫(xiě)，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。借代借代 胡馬胡馬漸黃昏，清角吹寒，都在空城 通感通感 清角吹寒清角吹寒（觸覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)）（觸覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)）這些景物描寫(xiě)是怎樣表現(xiàn)詞人這些景物描寫(xiě)是怎樣表現(xiàn)詞人“黍離之悲黍離之悲” 青青薺麥青青薺麥對(duì)比（名都佳處春風(fēng)十里）對(duì)比（名都佳處春風(fēng)十里）蕭條冷落，昔盛今衰蕭條冷落，昔盛今衰 廢池喬木廢池喬木擬人擬人“樹(shù)猶如此，人樹(shù)猶如此，人何以堪何以堪”，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng) 黃昏黃昏/清角清角通感通感 凄清冷落凄清冷落 上片運(yùn)用表現(xiàn)手法：上片運(yùn)用表現(xiàn)手法： 答：情景交融、對(duì)比答：

5、情景交融、對(duì)比擬人擬人用典用典通感通感,抒發(fā)抒發(fā)目睹滿目凄涼衰敗的景象所產(chǎn)生的無(wú)限感目睹滿目凄涼衰敗的景象所產(chǎn)生的無(wú)限感慨。慨。下片下片“杜郎俊賞杜郎俊賞”什么意思？什么意思？答：指才華橫溢、善于作詩(shī)。他曾答：指才華橫溢、善于作詩(shī)。他曾游賞于揚(yáng)州，并寫(xiě)過(guò)許多關(guān)于揚(yáng)州游賞于揚(yáng)州，并寫(xiě)過(guò)許多關(guān)于揚(yáng)州的名句，如的名句，如贈(zèng)別贈(zèng)別遣懷遣懷寄寄揚(yáng)州韓綽判官揚(yáng)州韓綽判官。詞人穿越時(shí)空，想象唐朝的杜牧詞人穿越時(shí)空，想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？“驚驚”杜郎重到揚(yáng)州為什么會(huì)杜郎重到揚(yáng)州為什么會(huì)“驚驚”？驚什么？驚什么？什么原因造成的？流露出怎樣的感情？什么原因造成的？流露出怎

6、樣的感情？答：“驚”揚(yáng)州昔日繁華，今日蕭條，古今變化之大。驚“十里揚(yáng)州” 竟然變得“薺麥青青”。這是金兵南侵造成的，流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，對(duì)國(guó)家的傷痛之情。 “二十四橋仍在，波心蕩，二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲冷月無(wú)聲?！薄袄湓聼o(wú)聲冷月無(wú)聲”，屬于，屬于移就移就辭格，月本來(lái)辭格，月本來(lái)無(wú)聲，無(wú)聲，可這么一說(shuō)，反而覺(jué)得它是本該可這么一說(shuō)，反而覺(jué)得它是本該有聲的了。有聲的了。為什么呢？因?yàn)閺那暗亩疄槭裁茨兀恳驗(yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱?，游人極盛，笑語(yǔ)盈耳，還四橋明月夜，游人極盛，笑語(yǔ)盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見(jiàn)此光景也陶醉有美女吹簫唱歌，月兒見(jiàn)此光景也陶醉了，了，它也跟著人們一起歡笑。它也跟著人們

7、一起歡笑?？墒乾F(xiàn)在可是現(xiàn)在呢？呢？“二十四橋仍在二十四橋仍在”，而歌聲笑語(yǔ)卻，而歌聲笑語(yǔ)卻聽(tīng)不到了，甚至連月兒也沒(méi)有聲息了，聽(tīng)不到了，甚至連月兒也沒(méi)有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。如此如此冷落凄涼冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷的景象，怎能不令人傷懷 所謂“移就”，就是有意識(shí)的把描寫(xiě)甲事物的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)乙事物。 他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。（唐弢瑣憶） 甜蜜的湖光山色 移就看著好象用詞不當(dāng)，但正是這種不當(dāng)，卻創(chuàng)造出了一種美麗，創(chuàng)造出了一種意境，創(chuàng)造出了一種特殊的情調(diào)，產(chǎn)生了無(wú)窮

8、的藝術(shù)魅力，收到了良好的修辭效果。 “念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生” 紅藥一到春天就開(kāi)始生長(zhǎng)，不管人世紅藥一到春天就開(kāi)始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)改變。往年，它可以供游人觀賞，改變。往年，它可以供游人觀賞，真有點(diǎn)兒真有點(diǎn)兒“映階碧草自春映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音色，隔葉黃鸝空好音”的味道。的味道。 詞的上半闋寫(xiě)揚(yáng)州兵災(zāi)后的蕭條景象，表現(xiàn)了作者的亡國(guó)喪土之悲。上半闋主要寫(xiě)實(shí)，抓住了“薺麥”、“廢池”、“喬木”、“清角”、“空城”這些富有特征的戰(zhàn)亂富有特征的戰(zhàn)亂之后的景物，又以黃昏相襯托，暗淡、凄涼，之后的景物，又

9、以黃昏相襯托，暗淡、凄涼，令人目不忍視，耳不忍聞，作者懷念故國(guó)，憎恨敵人的愛(ài)國(guó)思想感情從中自然流露出來(lái)。 詞的下半闋運(yùn)用杜牧故事，處處設(shè)想，抒寫(xiě)黍離之悲。下半闋作者運(yùn)用杜牧的典故，寫(xiě)景抒情有虛有運(yùn)用杜牧的典故，寫(xiě)景抒情有虛有實(shí)。實(shí)。“橋”、“月”、“波”是眼前景物，是實(shí)寫(xiě)。將杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的詩(shī)句帶出，用來(lái)進(jìn)行今昔對(duì)比，令人產(chǎn)生“橋在人去”的悵惘。這樣就使主題更加突出了。小結(jié)全詞小結(jié)全詞 這首詞抒發(fā)了詞人這首詞抒發(fā)了詞人“黍離之悲黍離之悲”，作者即事寫(xiě)景，觸景生情，情景交融，作者即事寫(xiě)景，觸景生情，情景交融，我們可以思接千載，體驗(yàn)詞人為祖國(guó)山我們可以思接千載，體驗(yàn)詞人為祖國(guó)山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情。王國(guó)維在情。王國(guó)維在人間詞話人間詞話給予詞人極給予詞人極高評(píng)價(jià)：高評(píng)價(jià)：“古今詞人格調(diào)之高，無(wú)如白古今詞人格調(diào)之高，無(wú)如白石，惜不于意境上用力，故覺(jué)無(wú)言外之石，惜不于意境上用力，故覺(jué)無(wú)言外之味，弦外之響。味，弦外之響。” ” 本詞是作者22歲歲時(shí)路過(guò)揚(yáng)州所作。詞人雖然初到揚(yáng)