201x屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí)（+精練提高）：散文閱讀（體會語句含意考題破解）

1、整理課件第二節(jié)體會語句含意考題破解第二節(jié)體會語句含意考題破解整理課件(2010湖南卷湖南卷)閱讀下面的散文，回答問題。閱讀下面的散文，回答問題。一朵午荷一朵午荷洛夫洛夫 這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛情的關(guān)系，曾發(fā)生過一這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛情的關(guān)系，曾發(fā)生過一 次溫和的爭辯。次溫和的爭辯?！皭酆傻娜瞬坏珢鬯ǖ膵擅溃~的清香，枝的挺秀，愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀， 也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也 污得有些道理。污得有些道理。” “花凋了呢？花凋了呢？” “愛

2、它的翠葉田田。愛它的翠葉田田?！?“葉殘了呢？葉殘了呢？”整理課件 “聽打在上面的雨聲呀！聽打在上面的雨聲呀！” “這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克。這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克?！?“你認為你認為？” “欣賞別人的孤寂是一種罪惡。欣賞別人的孤寂是一種罪惡。” 記得那是一個落著小雨的下午，午睡醒來，突然想到去博物館參觀一記得那是一個落著小雨的下午，午睡醒來，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開，冷雨溜進頸位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開，冷雨溜進頸子里，竟會引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過去，一輛紅色計程車側(cè)子里，竟會引起一陣小小的驚喜。沿著南海

3、路走過去，一輛紅色計程車側(cè)身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達畫廊時，正在口袋里亂掏，你突然在身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達畫廊時，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過來一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的我面前出現(xiàn)，并遞過來一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。事，我心想。整理課件 這時，室外的雨勢越來越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個世界籠這時，室外的雨勢越來越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進了面對植物園的陽臺。偕跨進了面對植物園的陽

4、臺?！翱爝^來看！快過來看！”你靠著玻璃窗失神地叫著。你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過去向窗外一瞧，頓時為窗下一幅自然的奇景所感動，怔住。窗下我挨過去向窗外一瞧，頓時為窗下一幅自然的奇景所感動，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說多已雕塑成一個個結(jié)實的蓮蓬。是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說多已雕塑成一個個結(jié)實的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢相當(dāng)懾人。來，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢相當(dāng)懾人。整理課件 我們印象中的荷一向是青葉如蓋，

5、俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎

6、已支持不住水球的重負，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越支持不住水球的重負，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點燃一身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩?fù)鲁?，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅支煙，深深吸了一口，然

7、后緩緩?fù)鲁觯黄瑵鉄焺偤脤⒛樕仙形赐时M的紅暈掩住。暈掩住。整理課件 也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關(guān)門，我們再也的話外，一直到畫廊關(guān)門，我們再也沒有說什么。沒有說什么。 但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次我是誠心去植物園但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次我是誠心去植物園看荷的，心里有了準備，仍不免有些緊張。跨進園門，在石凳上坐憩一下，看荷的，心里有了準備，仍不免有些緊張。跨進園門，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，

8、再輕步向荷池走去。調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。 噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動的噫！那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來?；ㄊ菦]了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，青葉，好大一拳的空虛向我襲來?；ㄊ菦]了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤絕。黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時突然想起我那首這時突然想起我那首眾荷喧嘩眾荷喧嘩中的詩句：中的詩句：“眾荷喧嘩眾荷喧嘩/而你是挨我最而你是挨我最近近/最靜，最最溫柔的一朵最靜，最最溫柔的一朵/

9、”整理課件 午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下我月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，勢逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪

10、到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其實，孤寂也并不就是一種羞恥。甚至感到難堪起來。其實，孤寂也并不就是一種羞恥。 當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認為他有任何罪過。朋友，這點你當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認為他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著賞與攀折，

11、它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開的蓮我是一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。自然運轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。整理課件 撲撲塵土，站起身來，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時，突然發(fā)現(xiàn)眼前撲撲塵土，站起身來，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時，突然發(fā)現(xiàn)眼前紅影一閃而沒。我又回來繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷紅影一閃而沒。我又回來繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，

12、我驚喜得葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？(選自普通高中課程標準實驗教科書選自普通高中課程標準實驗教科書語文讀本語文讀本一朵午荷一朵午荷，人民教育出版社人民教育出版社2007年版，有刪節(jié)年版，有刪節(jié))整理課件1縱觀全文，談?wù)剺祟}縱觀全文，談?wù)剺祟}“一朵午荷一朵午荷”中中“午午”的含義。的含義。(4分分) 解析本題考查標題的解析本題考查標題的“午午”的含義。這是非常典型的的含義。這是非常典型的“煉字型煉字型” 題，答題就從其本義和象征義入手來答

13、：題，答題就從其本義和象征義入手來答：“午午”的本義是指這朵荷花的本義是指這朵荷花 是在午后這個時間看到的，而其象征義則是這朵荷花像時間停留在午是在午后這個時間看到的，而其象征義則是這朵荷花像時間停留在午 后，永遠不會凋謝。后，永遠不會凋謝。 答案明指答案明指“我我”欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由“喧喧 嘩嘩”走向走向“寥落寥落”，“將謝而未謝將謝而未謝”，但它安靜地等待來年再唱，在，但它安靜地等待來年再唱，在 “我我”心中永遠是心中永遠是“盛開的盛開的”。 整理課件2簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。簡要歸納畫線段落的段意

14、，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分分) 解析本題考查歸納畫線段落的段意，并簡析其在結(jié)構(gòu)上的作用。而解析本題考查歸納畫線段落的段意，并簡析其在結(jié)構(gòu)上的作用。而 放在文章中間的段落，一定就是放在文章中間的段落，一定就是“承上啟下承上啟下”的作用，并且這一段的作用，并且這一段 文字中的文字中的“誠心誠心心里有了準備的心里有了準備的”是人物的心理描寫，而心是人物的心理描寫，而心 理描寫的作用就是突現(xiàn)人物當(dāng)時的內(nèi)心世界，答案不難得出。理描寫的作用就是突現(xiàn)人物當(dāng)時的內(nèi)心世界，答案不難得出。 答案通過答案通過“誠心誠心”“”“緊張緊張”等描摹等描摹“我我”的心理，表明第二次看荷前的心理，表明第二次看荷前

15、 “我我”的心理準備和心理期待。該段是全文的關(guān)鍵所在，結(jié)構(gòu)上起著的心理準備和心理期待。該段是全文的關(guān)鍵所在，結(jié)構(gòu)上起著 “承上啟下承上啟下”的作用：的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午” 緊承上文，而緊承上文，而“再輕步向荷池走去再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。則引領(lǐng)下文。整理課件3概述文章所表現(xiàn)的荷之美。概述文章所表現(xiàn)的荷之美。(6分分) 解析本題考查形象分析，分析荷花的美。考的是文章中所描繪的荷解析本題考查形象分析，分析荷花的美。考的是文章中所描繪的荷 花之美以及更重要的一點：荷花所體現(xiàn)出來的精神美。我們不但要注花之美以及更重要的一點：荷花所

16、體現(xiàn)出來的精神美。我們不但要注 意荷花天然去雕飾的優(yōu)雅氣質(zhì)和在風(fēng)雨中的堅強身影，還要注意托物意荷花天然去雕飾的優(yōu)雅氣質(zhì)和在風(fēng)雨中的堅強身影，還要注意托物 言志言志“事物的精神美事物的精神美”，即荷花在風(fēng)雨中堅忍不拔的身影所體現(xiàn)出，即荷花在風(fēng)雨中堅忍不拔的身影所體現(xiàn)出 來的剛毅、堅強的精神的美。來的剛毅、堅強的精神的美。 答案答案形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自 然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。精神美：精神美： 風(fēng)雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的

17、孤寂美；接受命風(fēng)雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命 運安排，等待生命第二次接唱的平和美。運安排，等待生命第二次接唱的平和美。整理課件4結(jié)合兩次觀荷，談?wù)劷Y(jié)合兩次觀荷，談?wù)劇拔椅摇痹谒妓髟谒妓鳌靶蕾p別人的孤寂是一種罪惡欣賞別人的孤寂是一種罪惡” 這句話的過程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化？這句話的過程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化？(8分分) 解析本題考查解析本題考查“伏筆的作用伏筆的作用”，文章中埋設(shè)兩處伏筆，是為了深化，文章中埋設(shè)兩處伏筆，是為了深化 主題。而這篇文章的主題是對人生的感悟。第一處伏筆談到主題。而這篇文章的主題是對人生的感悟。第一處伏筆談到“思思 索索”“”“不說話

18、不說話”，這兩點就說明當(dāng)時的作者非常迷茫、不解和困惑，這兩點就說明當(dāng)時的作者非常迷茫、不解和困惑， 于是第一次的思緒很簡單，就是于是第一次的思緒很簡單，就是“不解和困惑不解和困惑”。第二處伏筆談到。第二處伏筆談到 “想到這里想到這里其實孤寂也并不就是一種羞恥其實孤寂也并不就是一種羞恥”，不是，不是“一種罪一種罪 惡惡”，并且后面還說到，并且后面還說到“唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花 凋的自然運轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱凋的自然運轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱”，這，這 就說明到這里的時候，作者已經(jīng)在就說明到這里的時候

19、，作者已經(jīng)在“生命的輪回中得到一個質(zhì)的升生命的輪回中得到一個質(zhì)的升 華華”。把兩處伏筆部分聯(lián)系在一起分析，原來作者。把兩處伏筆部分聯(lián)系在一起分析，原來作者“在今年一個秋末在今年一個秋末 的下午的下午”再一次看荷，與前一次不同的是不再是荷花迎接狂風(fēng)暴雨而再一次看荷，與前一次不同的是不再是荷花迎接狂風(fēng)暴雨而 是殘葉敗荷所表現(xiàn)出來的是殘葉敗荷所表現(xiàn)出來的“空虛向我襲來空虛向我襲來”，于是作者悟出了，于是作者悟出了“興衰興衰 無非都是生命過程中的一部分無非都是生命過程中的一部分”這個道理。答案就不難得出了。這個道理。答案就不難得出了。整理課件 答案第一次觀荷，面對雨中之荷矯健挺拔矜持的形象，聽到答案第

20、一次觀荷，面對雨中之荷矯健挺拔矜持的形象，聽到“欣賞別欣賞別 人的孤寂是一種罪惡人的孤寂是一種罪惡”，“我我”有些不解，這引起了有些不解，這引起了“我我”的思索，也的思索，也 引發(fā)了引發(fā)了“我我”第二次誠心觀荷。第二次觀荷在花殘季節(jié)，面對第二次誠心觀荷。第二次觀荷在花殘季節(jié)，面對“空虛向空虛向 我襲來我襲來”，“殘荷來欣賞我的孤寂殘荷來欣賞我的孤寂”，“我我”由此悟出由此悟出“興衰無非都是興衰無非都是 生命過程中的一部分生命過程中的一部分”，從而認識到，從而認識到“孤寂也并不就是一種羞恥孤寂也并不就是一種羞恥”，欣，欣 賞孤寂也不是賞孤寂也不是“一種罪惡一種罪惡”，生命在澄明的自我觀照中得到升

21、華。兩次，生命在澄明的自我觀照中得到升華。兩次 觀荷，圍繞觀荷，圍繞“欣賞別人的孤寂是一種罪惡欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，展示出，展示出“我我”“”“不解不解思思 索索感悟感悟升華升華”的心路歷程。的心路歷程。 整理課件【現(xiàn)場答案】【現(xiàn)場答案】 答案答案 寫出了觀賞荷花的時間，寫出了觀賞荷花的時間， 同時表明荷花到了凋謝的時節(jié)。同時表明荷花到了凋謝的時節(jié)。 答案答案 “午午”指的是午后，表明寫作者賞荷的時間；結(jié)合全文來看，這個指的是午后，表明寫作者賞荷的時間；結(jié)合全文來看，這個 “午午”還強調(diào)了荷花的精神美。還強調(diào)了荷花的精神美。以下是第以下是第1題的考試現(xiàn)場抽樣，請參考評分標準，對現(xiàn)場答案做

22、出評判，分題的考試現(xiàn)場抽樣，請參考評分標準，對現(xiàn)場答案做出評判，分 別給出分數(shù)，并闡明理由。別給出分數(shù)，并闡明理由。整理課件【點評】【點評】 評分標準評分標準 要能透過這個詞的表面意思領(lǐng)會到深層次的含義。要能透過這個詞的表面意思領(lǐng)會到深層次的含義。 評判評判 答案答案能寫出表層的含義，但是深層含義不夠具體，沒有觸及荷能寫出表層的含義，但是深層含義不夠具體，沒有觸及荷 花的精神美，得花的精神美，得2分。分。 答案答案同答案同答案一樣，只能準確回答表層意義，深層含義較籠統(tǒng)，不能具一樣，只能準確回答表層意義，深層含義較籠統(tǒng)，不能具 體回答出來，得體回答出來，得2分；分；【參考答案】【參考答案】 明指

23、明指“我我”欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由“喧嘩喧嘩”走向走向“寥落寥落”，“將謝而未謝將謝而未謝”，但它安靜地等待來年再唱，在，但它安靜地等待來年再唱，在“我我”心中心中 永遠是永遠是“盛開的盛開的”。整理課件以題說法以題說法 如何回答體會詞語含義類型題目。如何回答體會詞語含義類型題目。設(shè)問方式設(shè)問方式 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某詞的深刻含義。根據(jù)文意，寫出某結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某詞的深刻含義。根據(jù)文意，寫出某詞的含義。詞的含義。規(guī)范思路規(guī)范思路 分四步走：分四步走：即聯(lián)系本詞即聯(lián)系本詞( (對本詞語的含義進行解說對本詞語的含義進行解說) )

24、；聯(lián)系聯(lián)系本句或者上下文本句或者上下文( (突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容) )；聯(lián)系文章的中聯(lián)系文章的中心心( (論點論點) )與作者的態(tài)度感情；與作者的態(tài)度感情；聯(lián)系特殊的表達效果聯(lián)系特殊的表達效果( (即運用了某種修辭即運用了某種修辭手法的詞語手法的詞語) )。教材示例教材示例 閱讀閱讀記念劉和珍君記念劉和珍君回答：第六部分首句回答：第六部分首句“時間時間依舊太依舊太平平”中中“太平太平”如何理解？如何理解？參考答案參考答案 太平，本義是社會秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，即所謂太平，本義是社會秩序穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，即所謂“太平盛太平盛世世”。文中指反動派高壓政策

25、所造成的。文中指反動派高壓政策所造成的“萬馬齊喑萬馬齊喑”的現(xiàn)狀、可悲局面。的現(xiàn)狀、可悲局面?？磥?，看來，“三三一八一八”就像幾顆石子投進大海，未能掀起波瀾，社會依舊就像幾顆石子投進大海，未能掀起波瀾，社會依舊一潭死水。一潭死水?！疤教健币辉~蘊涵作者的憤怒與不平，還有辛酸的眼淚。一詞蘊涵作者的憤怒與不平，還有辛酸的眼淚。整理課件1體會詞語含義體會詞語含義 見上面見上面“以題說法以題說法”。2體會句子含意體會句子含意 設(shè)問方式設(shè)問方式 對這個句子你是如何理解的？請簡析該句的內(nèi)容。這句話包含了作對這個句子你是如何理解的？請簡析該句的內(nèi)容。這句話包含了作 者怎樣的思想情感？者怎樣的思想情感？整理課件規(guī)范思路規(guī)范思路對這種題型，要建立起對這種題型，要建立起“六看六看”的思維模式。的思維模式。句內(nèi)三看：一看句子關(guān)鍵詞語；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系；三看句子本句內(nèi)三看：一看句子關(guān)鍵詞語；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系；三看句子本身表達特點。身表達特點。句外三看：一看該句位置特點句外三看：一看該句位置特點( (或在段首、開頭，或在段尾、文末等等或在段首、開頭，或在段尾、文末等等)