高中語(yǔ)文選修《中外傳記作品選讀》課件：1-1長(zhǎng)安十年

1、第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文一長(zhǎng)安十年一長(zhǎng)安十年第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文水龍吟問春何苦匆匆水龍吟問春何苦匆匆次韻林圣予惜春次韻林圣予惜春宋宋晁補(bǔ)之晁補(bǔ)之問春何苦匆匆，帶風(fēng)伴雨如馳驟。幽葩問春何苦匆匆，帶風(fēng)伴雨如馳驟。幽葩細(xì)萼，小園細(xì)萼，小園低檻，壅低檻，壅培未就。吹盡繁紅，占春長(zhǎng)久，不如垂柳。算培未就。吹盡繁紅，占春長(zhǎng)久，不如垂柳

2、。算春常不老，人愁春老，愁只是、人間有。春常不老，人愁春老，愁只是、人間有。春恨十常八九，忍輕辜、芳醪春恨十常八九，忍輕辜、芳醪經(jīng)口。哪知自是，桃經(jīng)口。哪知自是，桃花結(jié)子，不因春瘦。世上功名，老來風(fēng)味花結(jié)子，不因春瘦。世上功名，老來風(fēng)味，春歸時(shí)候。，春歸時(shí)候?？v樽前痛飲，狂歌似舊，情難依舊?？v樽前痛飲，狂歌似舊，情難依舊?！竞?jiǎn)介】【簡(jiǎn)介】水龍吟水龍吟，詞牌名。又名，詞牌名。又名小樓連苑小樓連苑龍吟曲龍吟曲等。雙調(diào)，一百零二字，仄韻。等。雙調(diào)，一百零二字，仄韻。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文【注解】【注解】葩葩(p)：花。：花。壅壅(yng)：用

3、土肥堆積護(hù)住植物根部。：用土肥堆積護(hù)住植物根部。芳醪芳醪(lo)：美酒，芳香的美酒。：美酒，芳香的美酒。風(fēng)味：猶風(fēng)度、風(fēng)采。風(fēng)味：猶風(fēng)度、風(fēng)采。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文【故事】這首詞，因林詞有詠惜春之情，晁補(bǔ)之就【故事】這首詞，因林詞有詠惜春之情，晁補(bǔ)之就此命題以同韻和之。林圣予惜春詞今不可見。但從晁詞的此命題以同韻和之。林圣予惜春詞今不可見。但從晁詞的小序題語(yǔ)看來，他所寫的惜春雖是抒發(fā)自己的感慨，卻是小序題語(yǔ)看來，他所寫的惜春雖是抒發(fā)自己的感慨，卻是頗有針對(duì)性的。頗有針對(duì)性的。試問春天何苦匆匆而去？帶著風(fēng)伴著雨好像奔馳急驟試問春天何苦匆

4、匆而去？帶著風(fēng)伴著雨好像奔馳急驟一樣。小園里清幽花朵細(xì)小的綠萼，在低矮的欄檻里剛剛一樣。小園里清幽花朵細(xì)小的綠萼，在低矮的欄檻里剛剛壅土培苗，花枝還沒有挺秀，春風(fēng)就吹盡了繁花盛開的艷壅土培苗，花枝還沒有挺秀，春風(fēng)就吹盡了繁花盛開的艷紅。這么看來，占有春光長(zhǎng)久的，繁花還不如垂柳！就算紅。這么看來，占有春光長(zhǎng)久的，繁花還不如垂柳！就算春光常在永不衰老，而人卻愁著春光消逝。春會(huì)衰老，這春光常在永不衰老，而人卻愁著春光消逝。春會(huì)衰老，這種愁只是善感的人們才有。種愁只是善感的人們才有。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文在人間，對(duì)春天的愁怨，十個(gè)人就八九個(gè)都有

5、。每見在人間，對(duì)春天的愁怨，十個(gè)人就八九個(gè)都有。每見風(fēng)雨摧花殘，春天去了，人們?cè)跄苋绦目粗Ｖ缓糜媚侨腼L(fēng)雨摧花殘，春天去了，人們?cè)跄苋绦目粗Ｖ缓糜媚侨肟诜即嫉拿谰?，聊以排解憂愁。他們哪里知道，原來桃花口芳醇的美酒，聊以排解憂愁。他們哪里知道，原來桃花是為了結(jié)出果子才零落凋謝的，并不是因?yàn)榇禾焓湃ザ兪菫榱私Y(jié)出果子才零落凋謝的，并不是因?yàn)榇禾焓湃ザ兊萌绱讼?。在這春天歸去的時(shí)候，我在世上功名無成，得如此消瘦。在這春天歸去的時(shí)候，我在世上功名無成，到老來倒正直瀟灑，風(fēng)采依舊?？v情痛飲樽前美酒，像往到老來倒正直瀟灑，風(fēng)采依舊。縱情痛飲樽前美酒，像往昔那樣狂歌吧！奈何豪情難以像從前那樣！昔那樣狂歌

6、吧！奈何豪情難以像從前那樣！第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文(2010年高考遼寧卷年高考遼寧卷)12閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。題。(25分分)黃遵憲的外交活動(dòng)黃遵憲的外交活動(dòng)作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外，他歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外，他“既居?xùn)|二既居?xùn)|二年，稍稍習(xí)其文，讀其書，與其士大夫交游年，稍稍習(xí)其文，讀其書，與其士大夫交游”

7、。黃遵憲不。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍。主張?jiān)嘎袷捉?jīng)籍。主張“識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世”，走經(jīng)世，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮坑^念，致用之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮坑^念，“遂發(fā)凡起例，創(chuàng)為遂發(fā)凡起例，創(chuàng)為日本國(guó)志日本國(guó)志一書一書”。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文該書以該書以“史家紀(jì)述，務(wù)從實(shí)錄史家紀(jì)述，務(wù)從實(shí)錄”為指導(dǎo)思想，力求客為指導(dǎo)思想，力求客觀地向中國(guó)人全面、準(zhǔn)確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，觀地向中國(guó)人全面、準(zhǔn)確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，“詳詳今略古，詳近略遠(yuǎn)，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也今略古，

8、詳近略遠(yuǎn)，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也”。顯然，黃遵憲想要通過敘述日本明治維新的改革歷史，為顯然，黃遵憲想要通過敘述日本明治維新的改革歷史，為中國(guó)的改革提供借鑒。書中以敘述日本歷史為經(jīng)，以評(píng)論中國(guó)的改革提供借鑒。書中以敘述日本歷史為經(jīng)，以評(píng)論古今得失為緯，用古今得失為緯，用“外史氏曰外史氏曰”的形式，闡發(fā)他的見解，的形式，闡發(fā)他的見解，從而把自己的改革思想糅合進(jìn)日本史的敘述之中。從而把自己的改革思想糅合進(jìn)日本史的敘述之中。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文1891年年11月月1日，黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總領(lǐng)日，黃遵憲被任命為清政府駐新加坡總

9、領(lǐng)事。到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著事。到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞侍遇。當(dāng)?shù)赜?guó)殖民者設(shè)立的華民政務(wù)司手改善僑胞侍遇。當(dāng)?shù)赜?guó)殖民者設(shè)立的華民政務(wù)司“名名為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)則事事與華人為難為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)則事事與華人為難”，甚至敲詐勒索。黃，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與英國(guó)殖民主義者斗爭(zhēng)，一面將遵憲一面與英國(guó)殖民主義者斗爭(zhēng)，一面將大清律例大清律例中中有關(guān)財(cái)產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居有關(guān)財(cái)產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官地承審官“一體遵辦一體遵辦”，以保護(hù)華僑的財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，黃遵，以保護(hù)華僑的財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，黃遵憲還提倡發(fā)展華

10、文教育，改會(huì)賢社為圖南社。他親任社長(zhǎng)，憲還提倡發(fā)展華文教育，改會(huì)賢社為圖南社。他親任社長(zhǎng)，擬定學(xué)規(guī)，每月設(shè)定課題，鼓勵(lì)南洋諸生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，擬定學(xué)規(guī)，每月設(shè)定課題，鼓勵(lì)南洋諸生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，研究地方禮俗，關(guān)心民事民瘼。當(dāng)他卸任歸國(guó)時(shí)，門生潘研究地方禮俗，關(guān)心民事民瘼。當(dāng)他卸任歸國(guó)時(shí)，門生潘百祿在百祿在送黃觀察公度夫子返國(guó)送黃觀察公度夫子返國(guó)一詩(shī)中，用一詩(shī)中，用“遂令蠻貊遂令蠻貊文明開文明開”、“無異嶺表韓公來無異嶺表韓公來”表達(dá)對(duì)老師的贊譽(yù)之情。表達(dá)對(duì)老師的贊譽(yù)之情。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文馬關(guān)條約馬關(guān)條約簽訂后，準(zhǔn)開沙市、重慶、蘇州、杭

11、州簽訂后，準(zhǔn)開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進(jìn)行具體交涉時(shí)，黃遵憲受委派主為通商口岸。中日雙方進(jìn)行具體交涉時(shí)，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對(duì)手是日本著名外交家持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對(duì)手是日本著名外交家珍田舍己。當(dāng)時(shí)，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)，要求在珍田舍己。當(dāng)時(shí)，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)，要求在蘇、杭開埠，專界專管，并且蠻橫地說：蘇、杭開埠，專界專管，并且蠻橫地說：“奉本國(guó)政府接奉本國(guó)政府接收專管租界之命，但求按約指地。收專管租界之命，但求按約指地。”黃遵憲毫不示弱，不黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢(shì)所懾。他援引為其氣勢(shì)所懾。他援引馬關(guān)條約馬關(guān)條約條文，指出條

12、文，指出“新約所新約所評(píng)，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無許以蘇州讓評(píng)，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無許以蘇州讓給一地，聽日本政府自行管理之語(yǔ)給一地，聽日本政府自行管理之語(yǔ)”，拒絕了珍田的無理，拒絕了珍田的無理要求。要求。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文他又親自草擬他又親自草擬商埠議案商埠議案，凡是，凡是馬關(guān)條約馬關(guān)條約文本文本語(yǔ)焉不詳?shù)牡胤?，只要是有利于挽回中?guó)自主權(quán)利的，語(yǔ)焉不詳?shù)牡胤?，只要是有利于挽回中?guó)自主權(quán)利的，“無孔不鉆無孔不鉆”，“無微不至無微不至”，從而有理有利有節(jié)地挫敗，從而有理有利有節(jié)地挫敗了珍田舍己的囂張氣焰，在國(guó)

13、家民族危亡的情勢(shì)下為中國(guó)了珍田舍己的囂張氣焰，在國(guó)家民族危亡的情勢(shì)下為中國(guó)爭(zhēng)了口氣。爭(zhēng)了口氣。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文黃遵憲在黃遵憲在上某星使論外交家盡職書上某星使論外交家盡職書中，把他十幾中，把他十幾年間處理外交事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為年間處理外交事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“挪展之法挪展之法”、“漸展之漸展之法法”和和“抵制之法抵制之法”，其中最重要的是，其中最重要的是“抵制之法抵制之法”。因。因?yàn)樵谒磥?，?dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國(guó)主義瓜分為在他看來，當(dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的不平等條約已禍害多年，在對(duì)外交涉中只圖能多挽中國(guó)的不平

14、等條約已禍害多年，在對(duì)外交涉中只圖能多挽回些利權(quán)，以保國(guó)民生計(jì)。又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)原則回些利權(quán)，以保國(guó)民生計(jì)。又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)原則下，弱國(guó)無外交，與帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)就不能不講究策略。下，弱國(guó)無外交，與帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)就不能不講究策略。他闡述說：他闡述說：“于固執(zhí)己見，則諉以彼國(guó)未明我意；于爭(zhēng)奪于固執(zhí)己見，則諉以彼國(guó)未明我意；于爭(zhēng)奪己權(quán)，則托于我國(guó)愿同協(xié)力；于要求己利，則謬謂兩國(guó)均己權(quán)，則托于我國(guó)愿同協(xié)力；于要求己利，則謬謂兩國(guó)均有利益。有利益。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文不斥彼之說為無理，而指為難行；不以我之說為必行，不斥彼之說為無理，

15、而指為難行；不以我之說為必行，而請(qǐng)其酌度。而請(qǐng)其酌度。”即在談判中千萬(wàn)不能感情用事，把事情弄即在談判中千萬(wàn)不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好談判的分寸。應(yīng)想方設(shè)法達(dá)僵，貽誤全局。一定要掌握好談判的分寸。應(yīng)想方設(shè)法達(dá)到自己的目的，同時(shí)又不至于使對(duì)方下不了臺(tái)，交不了差。到自己的目的，同時(shí)又不至于使對(duì)方下不了臺(tái)，交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說：黃遵憲繼續(xù)闡述說：“不以彼不悅不懌而阻而不行。言語(yǔ)不以彼不悅不懌而阻而不行。言語(yǔ)有時(shí)而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時(shí)而受拒，而請(qǐng)謁有時(shí)而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時(shí)而受拒，而請(qǐng)謁終不憚煩；議論有時(shí)而改易，而主意終不游移。將之以誠(chéng)終不憚煩；議論有時(shí)而

16、改易，而主意終不游移。將之以誠(chéng)懇，濟(jì)之以堅(jiān)貞，守之以含忍。懇，濟(jì)之以堅(jiān)貞，守之以含忍?！秉S遵憲認(rèn)為，凡此種種黃遵憲認(rèn)為，凡此種種交涉手段和談判策略，最終是要達(dá)到使交涉手段和談判策略，最終是要達(dá)到使“吾民受護(hù)商之吾民受護(hù)商之益益”，即保護(hù)并發(fā)展民族工商業(yè)的目的。，即保護(hù)并發(fā)展民族工商業(yè)的目的。(摘編自鄭海麟摘編自鄭海麟黃遵憲傳黃遵憲傳)第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是是(5分分)()A為了糾正封建士大夫?qū)θ毡镜腻e(cuò)誤觀念，實(shí)現(xiàn)他為了糾正封建士大夫?qū)θ毡镜腻e(cuò)

17、誤觀念，實(shí)現(xiàn)他“識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世”的主張，黃遵憲一到日本，的主張，黃遵憲一到日本，就開始了就開始了日本國(guó)志日本國(guó)志的編撰。的編撰。B黃遵憲從新加坡卸任回國(guó)時(shí)，他的學(xué)生潘百祿在黃遵憲從新加坡卸任回國(guó)時(shí)，他的學(xué)生潘百祿在送黃觀察公度夫子返國(guó)送黃觀察公度夫子返國(guó)一詩(shī)中，把他比作唐代曾在嶺一詩(shī)中，把他比作唐代曾在嶺南蠻荒之地傳播文明的韓愈。南蠻荒之地傳播文明的韓愈。C在中日兩國(guó)關(guān)于蘇州、杭州作為通商口岸的談判在中日兩國(guó)關(guān)于蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管，按約指地，以挽回自主的權(quán)中，珍田舍己要求專界專管，按約指地，以挽回自主的權(quán)利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人

18、。利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文D黃遵憲根據(jù)他十幾年間處理外交事務(wù)的心得，歸黃遵憲根據(jù)他十幾年間處理外交事務(wù)的心得，歸納出納出“挪展之法挪展之法”、“漸展之法漸展之法”、“抵制之法抵制之法”，從而，從而把他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為外交談判策略。把他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為外交談判策略。E本文通過對(duì)黃遵憲外交活動(dòng)及其思想的記述，反本文通過對(duì)黃遵憲外交活動(dòng)及其思想的記述，反映了他外交思想中的愛國(guó)主義精神，也刻畫了他閱歷豐富、映了他外交思想中的愛國(guó)主義精神，也刻畫了他閱歷豐富、見識(shí)廣博且勤于著述的外交官形象。見識(shí)廣博且勤于著述的外交官形象

19、。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文【解析】【解析】A項(xiàng)中項(xiàng)中“一至日本，就開始了一至日本，就開始了”錯(cuò)，錯(cuò)，C項(xiàng)中項(xiàng)中“以挽回自主的權(quán)利以挽回自主的權(quán)利”錯(cuò)。錯(cuò)。E項(xiàng)中，除了記述黃遵憲的外項(xiàng)中，除了記述黃遵憲的外交活動(dòng)外，還有其他活動(dòng)，如著交活動(dòng)外，還有其他活動(dòng)，如著日本圖志日本圖志一書等。一書等?！敬鸢浮俊敬鸢浮看鸫餌給給3分，答分，答B(yǎng)給給2分，答分，答E給給1分，答分，答A、C不給分。不給分。【命題立意】【命題立意】本題考查實(shí)用類文本的鑒賞評(píng)價(jià)的能本題考查實(shí)用類文本的鑒賞評(píng)價(jià)的能力，能力層級(jí)為力，能力層級(jí)為D級(jí)。級(jí)。第一課第一課 杜甫：杜甫

20、：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文1細(xì)讀全文，掌握重點(diǎn)字詞，掌握傳記主要內(nèi)容；細(xì)讀全文，掌握重點(diǎn)字詞，掌握傳記主要內(nèi)容；2了解偉大詩(shī)人杜甫的人格抱負(fù)及其創(chuàng)作心境，體了解偉大詩(shī)人杜甫的人格抱負(fù)及其創(chuàng)作心境，體會(huì)詩(shī)人關(guān)注民生、感時(shí)憂國(guó)的情感，忍耐和承受艱難，不會(huì)詩(shī)人關(guān)注民生、感時(shí)憂國(guó)的情感，忍耐和承受艱難，不懈地追求人生價(jià)值的精神；懈地追求人生價(jià)值的精神；3了解文學(xué)性傳記的真實(shí)性特點(diǎn)。了解文學(xué)性傳記的真實(shí)性特點(diǎn)。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課

21、第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文2解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)整飭：整齊，有條理。整飭：整齊，有條理。勵(lì)精圖治：振作精神，想辦法把國(guó)家治理好。勵(lì)精圖治：振作精神，想辦法把國(guó)家治理好。狷介：性情正直，不肯同流合污。狷介：性情正直，不肯同流合污。窮兵黷武：使用全部武力，任意發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。窮兵黷武：使用全部武力，任意發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。餓殍：餓死的人。餓殍：餓死的人。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文3走近作者走近作者馮至馮至(19051993)，原名

22、馮承植，河北縣人。，原名馮承植，河北縣人。1921年年考入北京大學(xué)，考入北京大學(xué)，1923年后受到新文化運(yùn)動(dòng)的影響開始發(fā)表年后受到新文化運(yùn)動(dòng)的影響開始發(fā)表新詩(shī)。新詩(shī)。1927年年4月出版第一部詩(shī)集月出版第一部詩(shī)集昨日之歌昨日之歌，1929年年8月出版第二部詩(shī)集月出版第二部詩(shī)集北游及其他北游及其他，記錄自己大學(xué)畢業(yè)后，記錄自己大學(xué)畢業(yè)后的哈爾濱教書生活。的哈爾濱教書生活。1930年赴德國(guó)留學(xué)，其間受到德語(yǔ)詩(shī)年赴德國(guó)留學(xué)，其間受到德語(yǔ)詩(shī)人里爾克的影響。五年后獲得哲學(xué)博士學(xué)位，返回戰(zhàn)時(shí)偏人里爾克的影響。五年后獲得哲學(xué)博士學(xué)位，返回戰(zhàn)時(shí)偏安的昆明任教于西南聯(lián)大，任外語(yǔ)系教授。安的昆明任教于西南聯(lián)大，任

23、外語(yǔ)系教授。1941年他創(chuàng)作年他創(chuàng)作了一組后來結(jié)集為了一組后來結(jié)集為十四行集十四行集的詩(shī)作，影響甚大。馮至的詩(shī)作，影響甚大。馮至的小說與散文也十分出色，小說的代表作有的小說與散文也十分出色，小說的代表作有20年代的年代的蟬蟬與晚秋與晚秋仲尼之將喪仲尼之將喪，40年代的年代的伍子胥伍子胥等；散文等；散文則有則有1943年編的年編的山水集山水集。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文杜甫傳杜甫傳是作者寫的一篇著名傳記，課文是節(jié)選。是作者寫的一篇著名傳記，課文是節(jié)選。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文4了解背景了

24、解背景上個(gè)世紀(jì)的上個(gè)世紀(jì)的40年代后期，中國(guó)經(jīng)歷了軍閥混戰(zhàn)，抗日年代后期，中國(guó)經(jīng)歷了軍閥混戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，又面臨著新的戰(zhàn)爭(zhēng)，這一時(shí)期是最艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后，又面臨著新的戰(zhàn)爭(zhēng)，這一時(shí)期是最艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。作者對(duì)在期。作者對(duì)在“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中崛起的中崛起的“詩(shī)圣詩(shī)圣”杜甫產(chǎn)生了杜甫產(chǎn)生了特別的興趣，決定為其作傳。特別的興趣，決定為其作傳。杜甫傳杜甫傳大約大約5萬(wàn)字，原書有萬(wàn)字，原書有13節(jié)，即：節(jié)，即：第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文(1)少兒時(shí)代少兒時(shí)代(2)壯游足跡壯游足跡(3)困居長(zhǎng)安困居長(zhǎng)安(4)身陷賊中身陷賊中(5)西竄與北征西竄與北

25、征(6)貶斥華州貶斥華州(7)洛陽(yáng)之行洛陽(yáng)之行(8)奉州同谷成都奉州同谷成都(9)草堂歲月草堂歲月(10)避亂與回歸避亂與回歸第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文(11)流寓夔州流寓夔州(12)飄泊荊楚及病故飄泊荊楚及病故(13)結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)課文是從課文是從杜甫傳杜甫傳中進(jìn)行節(jié)選的，小標(biāo)題經(jīng)編者作中進(jìn)行節(jié)選的，小標(biāo)題經(jīng)編者作了修改。了修改。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文5豐富視野豐富視野杜甫杜甫(712770)唐代偉大詩(shī)人。字子美，自稱少陵野老，原籍襄陽(yáng)唐代偉大詩(shī)人。字子美，自稱少陵野老，原籍襄陽(yáng)(今

26、今湖北襄陽(yáng)縣湖北襄陽(yáng)縣)，曾祖時(shí)遷居鞏縣，曾祖時(shí)遷居鞏縣(今河南鞏縣今河南鞏縣)。杜審言之孫。杜審言之孫。自幼好學(xué)，七歲開始吟詩(shī)。二十歲后漫游吳越，二十四歲自幼好學(xué)，七歲開始吟詩(shī)。二十歲后漫游吳越，二十四歲至洛陽(yáng)，舉進(jìn)士落第，遂游齊趙。天寶三年至洛陽(yáng)，舉進(jìn)士落第，遂游齊趙。天寶三年(744)識(shí)李白于識(shí)李白于洛陽(yáng)，結(jié)為摯友，同游梁宋。三十五歲入長(zhǎng)安，應(yīng)試落第，洛陽(yáng)，結(jié)為摯友，同游梁宋。三十五歲入長(zhǎng)安，應(yīng)試落第，求官無成，困居十載，至四十四歲始任右衛(wèi)率府胄曹參軍。求官無成，困居十載，至四十四歲始任右衛(wèi)率府胄曹參軍。隨即赴奉先縣探家，隨即赴奉先縣探家，“入門聞號(hào)咷，幼子饑已卒入門聞號(hào)咷，幼子饑已卒”

27、。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文安史亂起，他顛沛流亡，一度被俘，困于長(zhǎng)安。后逃安史亂起，他顛沛流亡，一度被俘，困于長(zhǎng)安。后逃奔鳳翔，任左拾遺，因上書營(yíng)救房琯，觸怒肅宗，貶為華奔鳳翔，任左拾遺，因上書營(yíng)救房琯，觸怒肅宗，貶為華州司功參軍。乾元二年州司功參軍。乾元二年(759)棄官，經(jīng)秦州、同谷入蜀，歷棄官，經(jīng)秦州、同谷入蜀，歷盡艱辛。至成都后，得嚴(yán)武等人幫助，于浣花溪營(yíng)建草堂，盡艱辛。至成都后，得嚴(yán)武等人幫助，于浣花溪營(yíng)建草堂，世稱世稱“杜甫草堂杜甫草堂”。寶應(yīng)元年。寶應(yīng)元年(762)，蜀中軍閥混戰(zhàn)，他流，蜀中軍閥混戰(zhàn)，他流亡梓州、閬州。廣德二年

28、亡梓州、閬州。廣德二年(764)回成都，嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀、回成都，嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，故世稱檢校工部員外郎，故世稱“杜工部杜工部”。永泰元年。永泰元年(765)，嚴(yán)，嚴(yán)武卒，他離成都南下，次年至夔州，后出蜀，漂泊于岳州、武卒，他離成都南下，次年至夔州，后出蜀，漂泊于岳州、潭州、衡州一帶，生活貧困，病死于湘水中一小破船上。潭州、衡州一帶，生活貧困，病死于湘水中一小破船上。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文杜甫是我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，今存詩(shī)一千杜甫是我國(guó)古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，今存詩(shī)一千四百多首，文二十余篇。他的詩(shī)廣泛反映了唐代

29、社會(huì)由盛四百多首，文二十余篇。他的詩(shī)廣泛反映了唐代社會(huì)由盛到衰的急劇變化，再現(xiàn)了安史之亂前后許多重大事件，成到衰的急劇變化，再現(xiàn)了安史之亂前后許多重大事件，成為時(shí)代的鏡子，被公認(rèn)為為時(shí)代的鏡子，被公認(rèn)為“詩(shī)史詩(shī)史”。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文1夾敘夾議的寫法夾敘夾議的寫法傳記是以人物為描寫主體的表達(dá)方式。寫人物離不開傳記是以人物為描寫主體的表達(dá)方式。寫人物離不開敘述。如：敘述。如：“杜甫所推崇的張九齡、嚴(yán)挺之都被他杜甫所推崇的張九齡、嚴(yán)挺之都被他(李林甫李林甫)

30、排擠，排擠，離開京師，不久便先后死去；驚賞李白的天才、相與金龜離開京師，不久便先后死去；驚賞李白的天才、相與金龜換酒的賀知章也上疏請(qǐng)度為道士，歸還鄉(xiāng)里；隨后李邕在換酒的賀知章也上疏請(qǐng)度為道士，歸還鄉(xiāng)里；隨后李邕在北海太守任上被李林甫的特務(wù)殺害，左丞相李適之貶為宜北海太守任上被李林甫的特務(wù)殺害，左丞相李適之貶為宜春太守，不久也被迫自殺；與李適之友好，后來與杜甫關(guān)春太守，不久也被迫自殺；與李適之友好，后來與杜甫關(guān)系非常密切的房琯也貶為宜春太守。系非常密切的房琯也貶為宜春太守。”第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文這一句話很長(zhǎng)，以鋪敘的手法交待當(dāng)時(shí)李林甫專

31、權(quán)時(shí)這一句話很長(zhǎng)，以鋪敘的手法交待當(dāng)時(shí)李林甫專權(quán)時(shí)期對(duì)杜甫所推崇的官員和朋友的迫害，交待了杜甫生活的期對(duì)杜甫所推崇的官員和朋友的迫害，交待了杜甫生活的環(huán)境，暗示了杜甫生活遭遇的惡劣。緊接著下來就對(duì)上述環(huán)境，暗示了杜甫生活遭遇的惡劣。緊接著下來就對(duì)上述一段文字進(jìn)行小結(jié)式的議論：一段文字進(jìn)行小結(jié)式的議論：“這時(shí)的長(zhǎng)安被陰謀和恐怖的空氣籠罩著，幾年前飲這時(shí)的長(zhǎng)安被陰謀和恐怖的空氣籠罩著，幾年前飲中八仙的那種浪漫氣氛幾乎掃蕩無余了。除李林甫以外，中八仙的那種浪漫氣氛幾乎掃蕩無余了。除李林甫以外，政府里的人物不是像王钅共、楊國(guó)忠那樣的貪污，就是像政府里的人物不是像王钅共、楊國(guó)忠那樣的貪污，就是像陳希烈那

32、樣的庸懦。陳希烈那樣的庸懦?！鼻‘?dāng)?shù)淖h論不僅將敘述進(jìn)行歸納，而且將敘述的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)淖h論不僅將敘述進(jìn)行歸納，而且將敘述的內(nèi)容進(jìn)行挖掘，更深層次地揭示了傳主杜甫的艱難處境。進(jìn)行挖掘，更深層次地揭示了傳主杜甫的艱難處境。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文2以詩(shī)解文、以文解詩(shī)的寫法以詩(shī)解文、以文解詩(shī)的寫法新唐書新唐書杜甫傳杜甫傳一文只有一百余字，馮至的一文只有一百余字，馮至的杜甫杜甫傳傳卻有五萬(wàn)多字。馮至說：卻有五萬(wàn)多字。馮至說：“還杜甫的本來面目，他的還杜甫的本來面目，他的偉大之處和歷史局限都要寫夠，寫出分寸。偉大之處和歷史局限都要寫夠，寫出分寸?！睆墓?jié)

33、選的文從節(jié)選的文字看，作者是怎樣字看，作者是怎樣“寫夠，寫出分寸寫夠，寫出分寸”的呢？的呢？首先，從歷史空間出發(fā)，通過詳細(xì)地鋪排歷史事件，首先，從歷史空間出發(fā)，通過詳細(xì)地鋪排歷史事件，給讀者一個(gè)廣闊的社會(huì)畫面，表現(xiàn)杜甫生活的大背景和小給讀者一個(gè)廣闊的社會(huì)畫面，表現(xiàn)杜甫生活的大背景和小環(huán)境。文中環(huán)境。文中“背景背景”和和“環(huán)境環(huán)境”是依靠歷史和杜甫的詩(shī)作。是依靠歷史和杜甫的詩(shī)作。作者將杜甫的詩(shī)作內(nèi)容進(jìn)行縱深演繹。如：作者將杜甫的詩(shī)作內(nèi)容進(jìn)行縱深演繹。如：第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文“他回到洛陽(yáng)，已經(jīng)是春天了，看見故園的花鳥依舊，他回到洛陽(yáng)，已經(jīng)

34、是春天了，看見故園的花鳥依舊，但是人煙斷絕，眼前一片荒蕪。但是人煙斷絕，眼前一片荒蕪?！背デ斑吿岬降某デ斑吿岬降南幢幢R馬外，他這時(shí)寫出不少五言詩(shī)，用自然生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)外，他這時(shí)寫出不少五言詩(shī)，用自然生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)的情感與情景。他向他遠(yuǎn)在濟(jì)州的弟弟說：真實(shí)的情感與情景。他向他遠(yuǎn)在濟(jì)州的弟弟說：第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文汝書猶在壁，汝妾已辭房；汝書猶在壁，汝妾已辭房；舊書知愁恨，垂頭傍我床。舊書知愁恨，垂頭傍我床。得舍弟消息得舍弟消息“他哀悼戰(zhàn)亂中死在河北的從弟：他哀悼戰(zhàn)亂中死在河北的從弟：面上三年土，春風(fēng)草又生。面上三年土，春風(fēng)草

35、又生。不歸不歸”“他遇到他青年時(shí)的朋友衛(wèi)八處士，寫成他遇到他青年時(shí)的朋友衛(wèi)八處士，寫成贈(zèng)衛(wèi)八處贈(zèng)衛(wèi)八處士士，敘述二十年老友重逢時(shí)的情景，樸實(shí)而活潑，真切，敘述二十年老友重逢時(shí)的情景，樸實(shí)而活潑，真切而自然，他用凈潔的語(yǔ)言，畫出極生動(dòng)的生活素描，里邊而自然，他用凈潔的語(yǔ)言，畫出極生動(dòng)的生活素描，里邊又孕育著豐富的情感。又孕育著豐富的情感?！钡谝徽n第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文我們可以從馮至這樣的敘述中感受杜甫的生活和心理我們可以從馮至這樣的敘述中感受杜甫的生活和心理活動(dòng)，感受杜甫詩(shī)歌的思想和藝術(shù)，從而對(duì)活動(dòng)，感受杜甫詩(shī)歌的思想和藝術(shù)，從而對(duì)“現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)

36、實(shí)主義”的詩(shī)歌傾向有一個(gè)具體的理解。的詩(shī)歌傾向有一個(gè)具體的理解。其次，這篇傳記是詩(shī)人寫詩(shī)人，更能客觀地再現(xiàn)傳主其次，這篇傳記是詩(shī)人寫詩(shī)人，更能客觀地再現(xiàn)傳主的生活和藝術(shù)創(chuàng)造。在文中，作者不僅根據(jù)杜甫的詩(shī)歌內(nèi)的生活和藝術(shù)創(chuàng)造。在文中，作者不僅根據(jù)杜甫的詩(shī)歌內(nèi)容表現(xiàn)杜甫的生活情景，而且對(duì)杜甫的詩(shī)從背景和藝術(shù)上容表現(xiàn)杜甫的生活情景，而且對(duì)杜甫的詩(shī)從背景和藝術(shù)上加以賞析，大大地豐富了文章的內(nèi)容，加深了傳記的文化加以賞析，大大地豐富了文章的內(nèi)容，加深了傳記的文化內(nèi)涵。如：內(nèi)涵。如：新婚的女子在她纏綿的別語(yǔ)中也勉勵(lì)她的丈夫：新婚的女子在她纏綿的別語(yǔ)中也勉勵(lì)她的丈夫：第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方

37、多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文勿為新婚念，努力事戎行！勿為新婚念，努力事戎行！新婚別新婚別“就是那家人喪盡的士兵在他的自述中也是一方面感就是那家人喪盡的士兵在他的自述中也是一方面感到凄涼，一方面安慰自己，雖然又被縣吏召去，但是在本到凄涼，一方面安慰自己，雖然又被縣吏召去，但是在本州服役，比遠(yuǎn)征究竟不同。州服役，比遠(yuǎn)征究竟不同?！边@篇傳記中，作者對(duì)杜甫詩(shī)的解讀隨處可見，這就給這篇傳記中，作者對(duì)杜甫詩(shī)的解讀隨處可見，這就給了文章具體可感的形象和廣博深邃的思想。了文章具體可感的形象和廣博深邃的思想。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課

38、 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文【答案】【答案】D(D都讀都讀zho；A“橫禍橫禍”：hn，其它都，其它都讀讀hng；B“強(qiáng)詞奪理強(qiáng)詞奪理”：qing，其它都讀，其它都讀qing；C“間容間容不發(fā)不發(fā)”：jin，其它都讀，其它都讀jin。)第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文2下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A紈绔官邸諂媚勵(lì)精圖治紈绔官邸諂媚勵(lì)精圖治B祭祀祭祀 作崇作崇 瘧疾瘧疾 烏煙瘴氣烏煙瘴氣C遏制遏制 篌糧篌糧 淫雨淫雨 窮兵竇武窮兵竇武D號(hào)咷號(hào)咷 飲撰飲撰 別筵別筵 色彩

39、斑闌色彩斑闌【答案】【答案】A(B中中“作崇作崇”應(yīng)為應(yīng)為“作祟作祟”；C中中“篌糧篌糧”應(yīng)為應(yīng)為“糇糧糇糧”，“窮兵竇武窮兵竇武”應(yīng)為應(yīng)為“窮兵黷武窮兵黷武”；D中中“色彩斑闌色彩斑闌”應(yīng)為應(yīng)為“色彩斑斕色彩斑斕”。)第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文【答案】【答案】D(A.“如喪考妣如喪考妣”指像死了父母親一樣。指像死了父母親一樣。B.“聞過則喜聞過則喜”指聽到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)就高興。指聽到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)就高興。C.“信信手拈來手拈來”形容掌握的詞匯或素材豐富

40、，寫文章時(shí)能熟練運(yùn)形容掌握的詞匯或素材豐富，寫文章時(shí)能熟練運(yùn)用。用。D.“寥若晨星寥若晨星”：寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形：寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形容數(shù)量少。容數(shù)量少。)第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文4下列對(duì)杜甫詩(shī)句的評(píng)價(jià)，有誤的一項(xiàng)是下列對(duì)杜甫詩(shī)句的評(píng)價(jià)，有誤的一項(xiàng)是()A“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，表達(dá)了對(duì)人民的，表達(dá)了對(duì)人民的深刻同情。如，在深刻同情。如，在“三吏三吏”“”“三別三別”中反映出廣大人民在中反映出廣大人民在殘酷的兵役下所遭受的痛楚，對(duì)人民的痛苦充滿了深深的殘酷的兵役下所遭受的痛楚，對(duì)人民的痛

41、苦充滿了深深的同情與關(guān)愛。同情與關(guān)愛。B“濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚”，對(duì)祖國(guó)無比熱愛。，對(duì)祖國(guó)無比熱愛。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，當(dāng)國(guó)家危難時(shí)，他對(duì)著三，當(dāng)國(guó)家危難時(shí)，他對(duì)著三春的花鳥會(huì)心痛地流淚；春的花鳥會(huì)心痛地流淚；“初聞涕淚滿衣裳初聞涕淚滿衣裳”“”“漫卷詩(shī)書漫卷詩(shī)書喜欲狂喜欲狂”，一旦大亂初定，消息忽傳，他又會(huì)狂喜地流淚。，一旦大亂初定，消息忽傳，他又會(huì)狂喜地流淚。他的喜怒哀樂是和祖國(guó)命運(yùn)的盛衰起伏相呼應(yīng)的。他的喜怒哀樂是和祖國(guó)命運(yùn)的盛衰起伏相呼應(yīng)的。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文C“必若救瘡

42、痍，先應(yīng)去蟊賊必若救瘡痍，先應(yīng)去蟊賊”，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的安，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的安定邊境、平定叛亂充滿贊頌。如定邊境、平定叛亂充滿贊頌。如兵車行兵車行表現(xiàn)了唐玄宗表現(xiàn)了唐玄宗的積極備戰(zhàn)、居安思危。的積極備戰(zhàn)、居安思危。D除了與當(dāng)時(shí)政治、社會(huì)直接相關(guān)的作品外，一些除了與當(dāng)時(shí)政治、社會(huì)直接相關(guān)的作品外，一些詠物、寫景的詩(shī)，也都滲透著人民的思想感情。他時(shí)時(shí)關(guān)詠物、寫景的詩(shī)，也都滲透著人民的思想感情。他時(shí)時(shí)關(guān)注民生，因人民好惡而好惡，如，同樣是雨，注民生，因人民好惡而好惡，如，同樣是雨，“好雨知時(shí)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”(春夜喜雨春夜喜雨)，對(duì)于滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨，對(duì)于滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨，充滿贊賞與熱愛；但

43、是當(dāng)久雨成災(zāi)時(shí)，他卻遏制不住憤怒：充滿贊賞與熱愛；但是當(dāng)久雨成災(zāi)時(shí)，他卻遏制不住憤怒：“吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。安得誅云師，疇能補(bǔ)天吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。安得誅云師，疇能補(bǔ)天漏。漏?！?大雨大雨)第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文【答案】【答案】C(“兵車行兵車行表現(xiàn)了唐玄宗的積極備戰(zhàn)、表現(xiàn)了唐玄宗的積極備戰(zhàn)、居安思危居安思?！?，與事實(shí)不符。，與事實(shí)不符。)第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文5閱讀閱讀“長(zhǎng)安十年長(zhǎng)安十年”一節(jié)，分析初到長(zhǎng)安的杜甫為一節(jié)，分析初到長(zhǎng)安的杜甫為什么不像李白一樣去過一種豪放生

44、活，而要到中書令李林什么不像李白一樣去過一種豪放生活，而要到中書令李林甫把持的腐朽朝廷里去謀求官職？甫把持的腐朽朝廷里去謀求官職？_【答案】【答案】雖然，杜甫很羨慕李白的那種豪放的生活，雖然，杜甫很羨慕李白的那種豪放的生活，但家庭的儒術(shù)傳統(tǒng)和個(gè)人的理想追求，以及窮困的生活都但家庭的儒術(shù)傳統(tǒng)和個(gè)人的理想追求，以及窮困的生活都迫使他要在朝廷中謀求一個(gè)官職。迫使他要在朝廷中謀求一個(gè)官職。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文閱讀下面語(yǔ)段，完成閱讀下面語(yǔ)段，完成68題。題。這是杜甫在李林甫的陰謀政治里遇到的打擊，同時(shí)他這是杜甫在李林甫的陰謀政治里遇到的打擊，同

45、時(shí)他私人的經(jīng)濟(jì)情形也起了大變化。他父親可能在奉天縣令的私人的經(jīng)濟(jì)情形也起了大變化。他父親可能在奉天縣令的任上不久便死去了；他在長(zhǎng)安一帶流浪，一天比一天窮困，任上不久便死去了；他在長(zhǎng)安一帶流浪，一天比一天窮困，為了維持生活，他不能不低聲下氣，充作幾個(gè)貴族府邸中為了維持生活，他不能不低聲下氣，充作幾個(gè)貴族府邸中的的“賓客賓客”。當(dāng)時(shí)有一小部分貴族承襲著前代的遺風(fēng)，除。當(dāng)時(shí)有一小部分貴族承襲著前代的遺風(fēng)，除去在他們的府邸園林中享受閑散的生活外，還延攬幾個(gè)文去在他們的府邸園林中享受閑散的生活外，還延攬幾個(gè)文人、樂工、書家、畫師作為生活的點(diǎn)綴。他們?cè)谡紊喜蝗?、樂工、書家、畫師作為生活的點(diǎn)綴。他們?cè)谡紊喜粫?huì)起什么作用，可是據(jù)有充足的財(cái)富，隨時(shí)給賓客們一些會(huì)起什么作用，可是據(jù)有充足的財(cái)富，隨時(shí)給賓客們一些小恩小惠。小恩小惠。第一課第一課 杜甫：杜甫：“萬(wàn)方多難萬(wàn)方多難”中成就的詩(shī)圣中成就的詩(shī)圣人教版語(yǔ)文賓客追隨著他們，陪他們?cè)娋蒲缬?，維持自己可憐的