202X版高考語文大一輪復(fù)習(xí)專題十二人物傳記閱讀第2講分析傳主其人其事課件

1、實用類文本閱讀第四部分專題十二人物傳記閱讀專題十二人物傳記閱讀第第2講分析傳主其人其事講分析傳主其人其事 人物傳記以“人物”為描述主體，因此圍繞“傳主”來命題是高考的主流題型，包括概括分析傳主的事跡，概括分析傳主的形象，概括分析傳主事跡或品質(zhì)形成的原因等。 考向一概括分析傳主的事跡 考向二概括分析傳主的形象 考向三概括分析傳主作出貢獻、成就的原因或個性品質(zhì)形成的原因 傳主的事跡，是傳記材料的主要內(nèi)容，對表現(xiàn)傳主的形象起著至關(guān)重要的作用?？枷蛞桓爬ǚ治鰝髦鞯氖论E考向一概括分析傳主的事跡設(shè)問設(shè)問方式方式1的事跡主要有哪些？請概括。的事跡主要有哪些？請概括。2文中寫了有關(guān)文中寫了有關(guān)(傳主傳主)的哪

2、些事跡？的哪些事跡？3文章是從哪些方面來表現(xiàn)文章是從哪些方面來表現(xiàn)(介紹介紹)的？請簡的？請簡要分析。要分析。4從文中看，從文中看，在某方面的主要貢獻在某方面的主要貢獻(成就成就)是是什么？請簡要分析什么？請簡要分析 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 悠悠赤子心，殷殷報國情 葛庭燧的父親葛啟彬年幼時，曾在北京一家面粉廠里當(dāng)學(xué)徒。1900年八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后，他徒步逃回家鄉(xiāng)。他經(jīng)常向葛庭燧講述當(dāng)年在京城看到、聽到的義和團抵抗洋鬼子的英雄故事及外國人欺負(fù)中國人的事件，這在葛庭燧幼小的心靈里播下了富國強兵、振興中華的種子。 1930年，葛庭燧考取清華大學(xué)物理系。在學(xué)習(xí)期間，葛庭燧深受同班同學(xué)胡喬木等

3、人的先進思想的影響。1938年，葛庭燧考入燕京大學(xué)物理系，讀研究生并擔(dān)任助教。此后，葛庭燧利用燕京大學(xué)作掩護，秘密地為抗日游擊隊提供重要器材和科技資料。 1941年8月，葛庭燧赴美學(xué)習(xí)。在美國加利福尼亞大學(xué)，葛庭燧只用兩年時間，就以論文不可見紫外光源的研究，獲得物理學(xué)博士學(xué)位，其成果被應(yīng)用到美軍收復(fù)南洋群島時的偵察工作。隨后，他應(yīng)邀到麻省理工學(xué)院光譜實驗室，從事與美國曼哈頓原子彈有關(guān)的鈾及其化合物的光譜化學(xué)分析研究。在美國期間，他發(fā)明了測量金屬內(nèi)耗的裝置，這一裝置被國際科學(xué)界稱為“葛氏扭擺”。他還發(fā)現(xiàn)了晶粒間界內(nèi)耗峰，被學(xué)界命名為“葛氏峰”。 在美國期間，葛庭燧并非兩耳不聞窗外事的“書呆子”，

4、他與一大批追求進步的中國留學(xué)生成立了“留美中國科學(xué)工作者協(xié)會”，簡稱“美中科協(xié)”。新中國建立之初，百廢待興，國家建設(shè)需要大批科技人才，正是通過這個協(xié)會，葛庭燧協(xié)助中國共產(chǎn)黨促成了當(dāng)時還在美國任教的錢學(xué)森回國。隨后，在連襟錢三強的幫助下，葛庭燧也返回祖國。 回國后，葛庭燧擔(dān)任清華大學(xué)物理系教授，隨后被聘為中國科學(xué)院應(yīng)用物理研究所研究員。他在清華園建立金屬物理研究室，翻開了我國金屬內(nèi)耗研究的第一頁。在上世紀(jì)50年代，中國一切向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，唯有固體內(nèi)耗領(lǐng)域是蘇聯(lián)老大哥要向中國、向葛庭燧學(xué)習(xí)的。葛庭燧一生發(fā)表過240多篇論文，被中外科學(xué)家引用1 000多次；他發(fā)明的“葛氏扭擺”，已經(jīng)在國際上廣泛應(yīng)用了幾

5、十年；除了在中國極左政治的年代令人痛心地中斷研究之外，他所創(chuàng)建的內(nèi)耗研究室始終是國際上幾個知名的研究中心之一，并成為“世界內(nèi)耗事業(yè)的搖籃”。 1980年，為了合肥科研基地的建設(shè)，已經(jīng)67歲的葛庭燧從沈陽舉家南遷，任中國科學(xué)院合肥分院副院長，負(fù)責(zé)籌建固體物理研究所，回憶起當(dāng)年南下的情景時，葛庭燧說起了自己的一段經(jīng)歷：“1949年我由美國回國的時候，有些好心的美國朋友說中國人的科技不行，他們說，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字？我不服氣地對他們說，我們有四大發(fā)明。1980年8月，我在美國又見到了當(dāng)年的一些認(rèn)為中國的科學(xué)技術(shù)落后的外國老朋友。在交談中，他們承認(rèn)國際科學(xué)界著名科學(xué)家中，現(xiàn)在不乏

6、中國人的名字，但這些人都是由外國培養(yǎng)的，成果也出在外國。我的民族自豪感受到了極大的傷害。我想，難道在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里，就培養(yǎng)不出世界一流的人才，出不了世界一流的成果嗎？能，我們一定能！”1989年7月，第九屆國際固體內(nèi)耗與超聲衰減學(xué)術(shù)會議在北京舉行。葛庭燧成功地主持了這次學(xué)術(shù)盛會，并榮獲內(nèi)耗與超聲衰減國際獎。這是該學(xué)科的最高國際獎。會議文集收入論文159篇，其中屬于中國的就有69篇。 1999年2月28日至3月4日，在加利福尼亞和圣地亞哥舉行的美國礦物、金屬與材料學(xué)會年會和展覽會上，葛庭燧院士走上了一生學(xué)術(shù)成就的榮譽之巔榮獲梅爾金屬講座演講人資格和梅爾獎。這是國際材料科學(xué)

7、和應(yīng)用領(lǐng)域至高無上的榮譽，是一項終身成就獎，它意味著葛庭燧成為舉世公認(rèn)的杰出科學(xué)權(quán)威，這也是1921年設(shè)立該獎以來，亞洲人首次獲此殊榮。楊振寧博士得知葛庭燧榮獲梅爾獎后，在給葛庭燧的信中說：“我要向你祝賀！六十多年你對內(nèi)耗問題的貢獻，對培養(yǎng)中國材料科學(xué)人才的努力是大家都稱贊不絕的?！?(有刪改) 相關(guān)鏈接 1993年，葛庭燧80壽辰前夕，錢學(xué)森在祝壽信中寫道：“我決不會忘記，是您啟示我早日從美歸來，為新中國服務(wù)?！币笠笾?，溢于言表。 20世紀(jì)90年代初，我有一次去固體所看望葛先生。因為我住的招待所在固體所和葛先生家之間。下班后，葛先生順路陪我走一段。他一邊走一邊平靜地說：“我實際上就是搞金屬

8、物理的，金屬物理在物理領(lǐng)域中是一個非常窄的領(lǐng)域。我知道得太少了，我要努力學(xué)習(xí)?！?(學(xué)生鄭冶沙回憶葛庭燧文章 扎根國土做領(lǐng)先世界的科研) 回國后，葛庭燧在金屬內(nèi)耗領(lǐng)域的突出貢獻體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料分析。 解析作答本題，要圍繞關(guān)鍵詞“金屬內(nèi)耗”，篩選出葛庭燧的相關(guān)事跡，逐一分析。比如組織領(lǐng)導(dǎo)方面，傳主在清華園建立金屬物理研究室等；科研方面，發(fā)表論文240多篇；在培養(yǎng)人才方面，培養(yǎng)了大批科技人才等；國際影響方面，“葛氏扭擺”在國際上長期被廣泛應(yīng)用等。 答案組織領(lǐng)導(dǎo)方面：在清華園建立金屬物理研究室，在合肥分院負(fù)責(zé)籌建固體物理研究所，主持國際學(xué)術(shù)盛會?？蒲谐晒矫妫喊l(fā)表論文240多篇，榮獲梅爾獎

9、。培養(yǎng)人才方面：他以培養(yǎng)人才為己任，培養(yǎng)出大批科技人才；學(xué)術(shù)會議論文集的159篇論文中，中國有69篇。國際影響方面：在一切向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的年代，唯有在固體內(nèi)耗領(lǐng)域，蘇聯(lián)向他學(xué)習(xí)；“葛氏扭擺”在國際上長期被廣泛應(yīng)用；他本人成為舉世公認(rèn)的杰出科學(xué)權(quán)威。 概括分析傳主的形象是傳記閱讀的重要考點，因為傳記本身就是以寫人為主要任務(wù)的，其目的就是刻畫人物、表現(xiàn)人物。概括分析傳主的形象，應(yīng)建立在概括傳主事跡的基礎(chǔ)上?？枷蚨爬ǚ治鰝髦鞯男蜗罂枷蚨爬ǚ治鰝髦鞯男蜗笤O(shè)問設(shè)問方式方式1通過通過事件，反映了事件，反映了怎樣的性格？怎樣的性格？2從文中可以看出從文中可以看出是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？3在在方面具有

10、怎樣的性格特點方面具有怎樣的性格特點解題解題技巧技巧事跡事跡注意抓傳主在事件特別是主要事件中的表現(xiàn)，注意抓傳主在事件特別是主要事件中的表現(xiàn)，尤其是語言與行為，這些客觀事實能為我們提尤其是語言與行為，這些客觀事實能為我們提供基本的形象輪廓供基本的形象輪廓細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)注意從細(xì)節(jié)描寫中把握傳主形象。細(xì)節(jié)特別是注意從細(xì)節(jié)描寫中把握傳主形象。細(xì)節(jié)特別是典型細(xì)節(jié)往往最傳神，最能打動人，給人以深典型細(xì)節(jié)往往最傳神，最能打動人，給人以深刻印象。閱讀傳記時要學(xué)會把握作品中具有典刻印象。閱讀傳記時要學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以分析型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以分析解題解題技巧技巧關(guān)系關(guān)系

11、注意從傳主與時代、傳主與他人的關(guān)系中把握傳注意從傳主與時代、傳主與他人的關(guān)系中把握傳主形象。主形象?！皞髦髋c時代傳主與時代”和和“傳主與他人傳主與他人”是分是分析傳主形象的經(jīng)緯，首先要關(guān)注時代、社會背景析傳主形象的經(jīng)緯，首先要關(guān)注時代、社會背景下的傳主，其次，要分析關(guān)系網(wǎng)中的傳主下的傳主，其次，要分析關(guān)系網(wǎng)中的傳主引用引用注意文章引用的他人對傳主的評價，從中可以洞注意文章引用的他人對傳主的評價，從中可以洞悉眾人眼中的傳主形象悉眾人眼中的傳主形象鏈接鏈接“相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接”是對正文的必要補充，往往包含著是對正文的必要補充，往往包含著能體現(xiàn)傳主形象的重要信息，對于我們解答相關(guān)能體現(xiàn)傳主形象的重要信

12、息，對于我們解答相關(guān)題目有著重要的作用題目有著重要的作用 (文本見本專題第2講考向一“對點小練”)葛庭燧具有怎樣的性格特點？請結(jié)合材料簡要分析。 解析作答本題，需理清葛庭燧的相關(guān)事跡，從其言行入手進行分析。比如傳主立志報國，影響了錢學(xué)森并促成其回國，表現(xiàn)了他的愛國情懷；再如傳主赴美學(xué)習(xí)，勤奮刻苦；又如他培養(yǎng)人才不遺余力，身為大家卻從不自滿等。 答案深沉的愛國情懷。立志報國，拳拳赤心，異域求學(xué)，不忘國家；影響錢學(xué)森并促成其回國；67歲時，為國舉家南遷。勤奮努力的態(tài)度。勤奮刻苦，潛心攻讀，赴美學(xué)習(xí)，碩果累累。強烈的責(zé)任感。不服外國朋友對中國人才的評價，信心堅定，責(zé)任感強烈，培養(yǎng)人才，不懈努力。謙虛

13、好學(xué)的品質(zhì)。身為大家，卻對學(xué)生說“我要努力學(xué)習(xí)”，內(nèi)心平靜，絕不自滿。 概括分析傳主作出貢獻、成就的原因或個性品質(zhì)形成的原因需要從主觀和客觀兩個角度入手作答：主觀原因多從個人的性格、天賦、努力程度等角度考慮，客觀原因多從家庭、環(huán)境、社會背景、時代需要和他人的影響幫助等角度考慮?？枷蛉爬ǚ治鰝髦髯鞒鲐暙I、成就的原因考向三概括分析傳主作出貢獻、成就的原因或個性品質(zhì)形成的原因或個性品質(zhì)形成的原因設(shè)問設(shè)問方式方式1傳主在傳主在方面成功的原因有哪些？方面成功的原因有哪些？2從全文看，從全文看，為什么會堅持為什么會堅持？3結(jié)合全文，概括結(jié)合全文，概括(傳主傳主)在在方面取方面取得成就的主要原因得成就的主

14、要原因解題解題技巧技巧1聯(lián)系人物生活的時代背景和社會環(huán)境。了解這些聯(lián)系人物生活的時代背景和社會環(huán)境。了解這些重要事實可以使我們對人物成長的各種因素作出符重要事實可以使我們對人物成長的各種因素作出符合實際的分析，以便更全面地了解人物合實際的分析，以便更全面地了解人物2聯(lián)系人物的成長經(jīng)歷進而感悟人物的心路歷程。聯(lián)系人物的成長經(jīng)歷進而感悟人物的心路歷程。深刻地認(rèn)識人物的成長經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注深刻地認(rèn)識人物的成長經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注意分析人物的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運、意分析人物的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義。對其人生發(fā)展的重要意義。3聯(lián)系傳主與他人的關(guān)系。傳主的人際交往是影響聯(lián)系傳主與他人的關(guān)系。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通