說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1說出環(huán)境承載力與人口說出環(huán)境承載力與人口(rnku)合理容合理容量的區(qū)別量的區(qū)別第一頁，共32頁。第三，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境人口容量、人口合理容量第三，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境人口容量、人口合理容量 這兩個這兩個 概念的影響因素以及它們之間的聯(lián)系。概念的影響因素以及它們之間的聯(lián)系。第四，學(xué)生能夠分析、比較、交流一些國家或地區(qū)的環(huán)境第四，學(xué)生能夠分析、比較、交流一些國家或地區(qū)的環(huán)境 人口人口 容量與人口合理容量的差異，明確這兩個概念對社會容量與人口合理容量的差異，明確這兩個概念對社會 發(fā)展發(fā)展 的指導(dǎo)意義。的指導(dǎo)意義。第五，學(xué)生能夠體會這兩個概念所蘊(yùn)涵的人口觀、資源觀、消費(fèi)第五，學(xué)生能夠體會這兩

2、個概念所蘊(yùn)涵的人口觀、資源觀、消費(fèi) 觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等方面。觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等方面。第六，學(xué)生能夠關(guān)心、反思自己所在區(qū)域的生活、生產(chǎn)狀況，第六，學(xué)生能夠關(guān)心、反思自己所在區(qū)域的生活、生產(chǎn)狀況， 知道一個公民知道一個公民(gngmn)對發(fā)展應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。對發(fā)展應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀(ji d)： “說出環(huán)境承載力與人口合理容量說出環(huán)境承載力與人口合理容量(rngling)的的區(qū)別。區(qū)別?！?第2頁/共32頁第二頁，共32頁。教材教材(jioci)分析：分析： 教材(jioci)設(shè)置“地球最多能養(yǎng)活多少人”、“地球上適合養(yǎng)活多少人”這兩個問題作為段落的標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生探求答案而進(jìn)

3、行學(xué)習(xí)。 通過對“地球最多能養(yǎng)活多少人”問題的探究，知道了環(huán)境人口容量的概念，并了解到資源、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費(fèi)水平對環(huán)境人口容量有很大影響。 通過對“地球上適合養(yǎng)活多少人”問題的探究，知道了人口合理容量的概念，認(rèn)識到人口增長必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，人類才能可持續(xù)發(fā)展，才能提高人們的生活質(zhì)量。 教材(jioci)最后安排了一個“活動”意在使學(xué)生領(lǐng)悟到人口劇增對環(huán)境所產(chǎn)生的巨大壓力，認(rèn)識到節(jié)制人類自身繁衍的必要性，明確實行計劃生育、控制人口增長和提高人口素質(zhì)對我國的重要意義，知道個人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 第3頁/共32頁第三頁，共32頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能（一）知識與技

4、能1、認(rèn)識到人口劇增給予、認(rèn)識到人口劇增給予(jy)自然環(huán)境極大的壓力，自然環(huán)境極大的壓力，了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。念。2、了解環(huán)境人口容量的影響因素，理解環(huán)境人口容、了解環(huán)境人口容量的影響因素，理解環(huán)境人口容量兩重性量兩重性確定性和不確定性。確定性和不確定性。3、舉例說明環(huán)境人口容量、人口合理容量的區(qū)別，、舉例說明環(huán)境人口容量、人口合理容量的區(qū)別，說出這兩個概念的現(xiàn)實意義。說出這兩個概念的現(xiàn)實意義。（二）過程與方法：（二）過程與方法：1、結(jié)合、結(jié)合“木桶效應(yīng)木桶效應(yīng)”原理分析環(huán)境人口容量的制約原理分析環(huán)境人口容量的制約因

5、素，討論我國東西部制約環(huán)境人口容量的因素，討論我國東西部制約環(huán)境人口容量的 “短板短板”。2、對、對“地球最多能養(yǎng)活多少人地球最多能養(yǎng)活多少人”的三種觀點提出依的三種觀點提出依據(jù)并進(jìn)行小組辯論，交流自己的觀點，學(xué)會分析環(huán)境據(jù)并進(jìn)行小組辯論，交流自己的觀點，學(xué)會分析環(huán)境人口容量的因素和變化。人口容量的因素和變化。3、對比分析發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的事例說明人口、對比分析發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的事例說明人口合理容量的相對性以及探討研究人口合理容量的意義合理容量的相對性以及探討研究人口合理容量的意義。（三）情感態(tài)度與價值觀：（三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過人口合理容量的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合生活實、通過人口

6、合理容量的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學(xué)的人口觀、資源際，解釋生活中的實際問題，用科學(xué)的人口觀、資源觀、消費(fèi)觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀看待問題。觀、消費(fèi)觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀看待問題。2、樹立可持續(xù)發(fā)展的消費(fèi)觀念，逐步養(yǎng)成良好的消、樹立可持續(xù)發(fā)展的消費(fèi)觀念，逐步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣；關(guān)心、反思自己所在區(qū)域的生活、生產(chǎn)狀況費(fèi)習(xí)慣；關(guān)心、反思自己所在區(qū)域的生活、生產(chǎn)狀況，知道一個公民對發(fā)展應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。，知道一個公民對發(fā)展應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。第4頁/共32頁第四頁，共32頁。教學(xué)重點：教學(xué)重點： 環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理 容量的含義容量的含

7、義教學(xué)難點：教學(xué)難點： 環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理 容量的區(qū)別與聯(lián)系容量的區(qū)別與聯(lián)系(linx)。教學(xué)方法：教學(xué)方法： 案例分析法、討論探究法、小組辯論法案例分析法、討論探究法、小組辯論法教學(xué)工具：教學(xué)工具： 多媒體設(shè)備多媒體設(shè)備課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備： （1）學(xué)生收集人口數(shù)量增長過快給地球帶來的）學(xué)生收集人口數(shù)量增長過快給地球帶來的種種問題。種種問題。 （2）學(xué)生收集有關(guān)地球能夠容納最多的人）學(xué)生收集有關(guān)地球能夠容納最多的人口數(shù)據(jù)和地球最適宜口數(shù)據(jù)和地球最適宜 容納的人口數(shù)據(jù)。容納的人口數(shù)據(jù)。第5頁/共32頁第五頁，共32頁。第6頁/共32頁第六頁，共3

8、2頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)過程：過程：【讀圖提問】讀【讀圖提問】讀“世界人口增長世界人口增長(zngzhng)示意圖示意圖”，如果人類不采取有效措施控制人口增長，如果人類不采取有效措施控制人口增長(zngzhng)，世界人口增長，世界人口增長(zngzhng)的最大值的最大值將是多少人？將是多少人？ 第7頁/共32頁第七頁，共32頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)過程：過程：【教師追問】有關(guān)科學(xué)家預(yù)測，如果不采取有效措施控制人口增長，【教師追問】有關(guān)科學(xué)家預(yù)測，如果不采取有效措施控制人口增長，2025年世年世界人口將達(dá)界人口將達(dá)85億，億，2050年年94億，億，2100年年108億，億，260

9、0年年630億，除南極洲外，億，除南極洲外，地球的陸地都將擠滿人。當(dāng)然人類如果再這樣繁衍下去，將是自我毀滅。地球的陸地都將擠滿人。當(dāng)然人類如果再這樣繁衍下去，將是自我毀滅。如果在這個圖中添加如果在這個圖中添加(tin ji)上資源數(shù)量曲線，隨著時間推移，資源數(shù)量這條上資源數(shù)量曲線，隨著時間推移，資源數(shù)量這條曲線將如何變化？曲線將如何變化？第8頁/共32頁第八頁，共32頁。教學(xué)教學(xué)(jio xu)過程：過程：【教師評點】人類生活的地球，空間是有限的，礦產(chǎn)是有限的，土地是有限【教師評點】人類生活的地球，空間是有限的，礦產(chǎn)是有限的，土地是有限的、淡水是有限的，有限的資源只能供養(yǎng)有限的人口。地球究竟能

10、容納多少的、淡水是有限的，有限的資源只能供養(yǎng)有限的人口。地球究竟能容納多少人口？一個人口？一個(y )國家或地區(qū)又能容納多少人口？因此，人們自然地關(guān)注人國家或地區(qū)又能容納多少人口？因此，人們自然地關(guān)注人口增長與地球承載能力的關(guān)系問題。那么什么是環(huán)境承載力？口增長與地球承載能力的關(guān)系問題。那么什么是環(huán)境承載力？ 第9頁/共32頁第九頁，共32頁。保證符合社會文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。簡單地說，環(huán)境人口容量就是環(huán)境所能容納的最大人口數(shù)。第10頁/共32頁第十頁，共32頁?！景咐治觥咳绻祟惖娜丝谠鲩L不考慮環(huán)境承【案例分析】如果人類的人口增長不考慮環(huán)境承載力

11、，會有什么載力，會有什么(shn me)后果呢？閱讀復(fù)活節(jié)后果呢？閱讀復(fù)活節(jié)島的悲劇一文，我們從中能吸取到什么島的悲劇一文，我們從中能吸取到什么(shn me)教訓(xùn)？教訓(xùn)？ 復(fù)活節(jié)島的悲劇復(fù)活節(jié)島的悲劇 復(fù)活節(jié)島位于東南太平洋上，在南緯復(fù)活節(jié)島位于東南太平洋上，在南緯28和和西經(jīng)西經(jīng)108交會點附近，面積約交會點附近，面積約117平方千米，它平方千米，它離南美大陸智利約離南美大陸智利約3000千米，離太平洋上其它島千米，離太平洋上其它島嶼距離也很遠(yuǎn)，所以它是東南太平洋上一個孤零嶼距離也很遠(yuǎn)，所以它是東南太平洋上一個孤零零的小島。零的小島。 早期拉帕努伊人發(fā)現(xiàn)的這是一塊物產(chǎn)豐富的早期拉帕努伊人發(fā)

12、現(xiàn)的這是一塊物產(chǎn)豐富的豐饒的土地。他們的人口在島嶼上快速地增長，豐饒的土地。他們的人口在島嶼上快速地增長，在大約在大約1680年人口膨脹到了大約年人口膨脹到了大約8千到千到2萬人。但萬人。但是這個島上可提供的食物，最多只能養(yǎng)活是這個島上可提供的食物，最多只能養(yǎng)活2000人人。第11頁/共32頁第十一頁，共32頁。造成了水土流失，在風(fēng)吹雨打日曬之下，土壤變得越來越貧瘠。第12頁/共32頁第十二頁，共32頁。第13頁/共32頁第十三頁，共32頁。【教師點評】【教師點評】 在嘆惜復(fù)活節(jié)島的悲劇的同時，我們也應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，在嘆惜復(fù)活節(jié)島的悲劇的同時，我們也應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，因為復(fù)活節(jié)島就是地球的縮

13、影。就象復(fù)活節(jié)島一樣，我們的地球因為復(fù)活節(jié)島就是地球的縮影。就象復(fù)活節(jié)島一樣，我們的地球也是茫茫宇宙中一個孤獨的島嶼，也是茫茫宇宙中一個孤獨的島嶼， 而我們也在一點一點地、越來而我們也在一點一點地、越來越快地破壞著地球的資源。越快地破壞著地球的資源。 地球的面積和空間是有限的，它的資源是有限的，顯然，它地球的面積和空間是有限的，它的資源是有限的，顯然，它的承載力也是有限的。因此，人類的活動必須保持的承載力也是有限的。因此，人類的活動必須保持(boch)在地在地球承載力的極限之內(nèi)。為了估算環(huán)境承載力的大小，通常用環(huán)境球承載力的極限之內(nèi)。為了估算環(huán)境承載力的大小，通常用環(huán)境人口容量這個指標(biāo)來衡量。

14、那么什么是環(huán)境人口容量？人口容量這個指標(biāo)來衡量。那么什么是環(huán)境人口容量？聯(lián)合國教科文組織對環(huán)境人口容量下了一個較為精確的定義聯(lián)合國教科文組織對環(huán)境人口容量下了一個較為精確的定義(dngy)：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見到的：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見到的時期內(nèi)，利用本地資源及其他資源和智力、技術(shù)等條件，在時期內(nèi)，利用本地資源及其他資源和智力、技術(shù)等條件，在保證符合社會文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地保證符合社會文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。簡單地說，環(huán)境人口容量就是區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。簡單地說，環(huán)境人口容量就是環(huán)境所能

15、容納的最大人口數(shù)。環(huán)境所能容納的最大人口數(shù)。第14頁/共32頁第十四頁，共32頁?！景咐景咐?n l)分析】分析】清朝以前，中國人口一直保持在一億之內(nèi)，一般在清朝以前，中國人口一直保持在一億之內(nèi)，一般在7000萬之下，康熙初年，有記載的人口為萬之下，康熙初年，有記載的人口為1900萬，萬，經(jīng)過康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到經(jīng)過康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3億，清朝億，清朝時期的人口高峰出現(xiàn)了。開發(fā)邊疆，推廣種植高產(chǎn)作時期的人口高峰出現(xiàn)了。開發(fā)邊疆，推廣種植高產(chǎn)作物番薯、玉米，推行中國人多食糧食少食肉的生活習(xí)物番薯、玉米，推行中國人多食糧食少食肉的生活習(xí)慣等等，都有助于極大限度地養(yǎng)活人口

16、。慣等等，都有助于極大限度地養(yǎng)活人口。（1）乾隆年間的中國能否養(yǎng)活今天中國的）乾隆年間的中國能否養(yǎng)活今天中國的13億人口億人口？（2）中國人若是有少食糧食多食肉的生活習(xí)慣，乾）中國人若是有少食糧食多食肉的生活習(xí)慣，乾隆年間的隆年間的3億人口可能會怎樣變化？億人口可能會怎樣變化？第15頁/共32頁第十五頁，共32頁。的的1000多萬人口？多萬人口？第16頁/共32頁第十六頁，共32頁?！咀x圖思考】【讀圖思考】1、假如各塊桶板代表不同的資源種類，那么、假如各塊桶板代表不同的資源種類，那么“木桶效應(yīng)木桶效應(yīng)”揭示了什揭示了什么么(shn me)道理？道理？2、我國東部沿海地區(qū)和西部內(nèi)陸地區(qū)，制約環(huán)境

17、人口容量的、我國東部沿海地區(qū)和西部內(nèi)陸地區(qū)，制約環(huán)境人口容量的“短板短板”分別什么分別什么(shn me)？3、人類獲得資源的數(shù)量會不會變化？其變化與哪個因素的關(guān)系最、人類獲得資源的數(shù)量會不會變化？其變化與哪個因素的關(guān)系最密切？資源的數(shù)量對環(huán)境人口容量的大小有什么密切？資源的數(shù)量對環(huán)境人口容量的大小有什么(shn me)影響？影響？森林資源森林資源能源能源(nngyun)礦產(chǎn)資源礦產(chǎn)資源科技水平科技水平地區(qū)開放程度地區(qū)開放程度土地資源土地資源(zyun)淡水資源淡水資源(zyun)人口的文化和生活消人口的文化和生活消費(fèi)水平費(fèi)水平第17頁/共32頁第十七頁，共32頁?！練w納總結(jié)】【歸納總結(jié)】 環(huán)

18、境人口容量受到許多因素的制約，其中資源、科技發(fā)展水平及人環(huán)境人口容量受到許多因素的制約，其中資源、科技發(fā)展水平及人口的文化和生活消費(fèi)水平，對其影響最大?？诘奈幕蜕钕M(fèi)水平，對其影響最大。（1）資源）資源制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類生存很大程度制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類生存很大程度(chngd)上取決于資源狀況，資源越豐富，能供養(yǎng)的人口數(shù)量就上取決于資源狀況，資源越豐富，能供養(yǎng)的人口數(shù)量就越多。越多。（2）科技發(fā)展水平）科技發(fā)展水平科技水平的提高，人類獲取資源在手段、方科技水平的提高，人類獲取資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環(huán)境人口容量的提高。今天地球上的法等方面的改變，從而

19、帶來環(huán)境人口容量的提高。今天地球上的60億人口，如在原始條件下，是不可能的。億人口，如在原始條件下，是不可能的。（3）人口的文化和生活消費(fèi)水平）人口的文化和生活消費(fèi)水平人是社會性動物，除了生理方人是社會性動物，除了生理方面的需求外，還有精神生活的需求。人口的文化和生活消費(fèi)水平的面的需求外，還有精神生活的需求。人口的文化和生活消費(fèi)水平的變化，對環(huán)境人口容量會產(chǎn)生較大的影響。變化，對環(huán)境人口容量會產(chǎn)生較大的影響。環(huán)境人口容量總是相對應(yīng)一定的生活消費(fèi)水平而言的，相同的環(huán)境環(huán)境人口容量總是相對應(yīng)一定的生活消費(fèi)水平而言的，相同的環(huán)境對于不同生活水平所供養(yǎng)的人口數(shù)量是不同的。例如，溫飽型、小對于不同生活水

20、平所供養(yǎng)的人口數(shù)量是不同的。例如，溫飽型、小康型和富裕型三種消費(fèi)水平，都有與它們相對應(yīng)的環(huán)境人口容量?？敌秃透辉Ｐ腿N消費(fèi)水平，都有與它們相對應(yīng)的環(huán)境人口容量。（4）地區(qū)的對外開放程度）地區(qū)的對外開放程度(chngd)封閉地區(qū)，其環(huán)境人口容封閉地區(qū)，其環(huán)境人口容量主要取決于本地的各種資源和其他條件，受到較大的限制；開放量主要取決于本地的各種資源和其他條件，受到較大的限制；開放地區(qū)，外部資源和其他有利條件得到利用，其環(huán)境人口容量比封閉地區(qū)，外部資源和其他有利條件得到利用，其環(huán)境人口容量比封閉時就會大得多。時就會大得多。 第18頁/共32頁第十八頁，共32頁?？茖W(xué)科學(xué)(kxu)的人口的人口觀觀第1

21、9頁/共32頁第十九頁，共32頁。【問題探究【問題探究(tnji)】（1）如果讓你估算未來）如果讓你估算未來20年內(nèi)南京地區(qū)環(huán)境人口容量，你會年內(nèi)南京地區(qū)環(huán)境人口容量，你會從哪些方面著手呢？從哪些方面著手呢？（2)未來未來20年內(nèi)南京地區(qū)環(huán)境人口容量會是多少呢？年內(nèi)南京地區(qū)環(huán)境人口容量會是多少呢？（3）影響環(huán)境人口容量的各因素是不是一個固定不變的值？）影響環(huán)境人口容量的各因素是不是一個固定不變的值？ 環(huán)境人口容量具有不確定性和相對確定性兩重性。環(huán)境人口容量具有不確定性和相對確定性兩重性。 估計環(huán)境人口容量必須充分考慮影響因素。但各種制約因素是不確定的。比如現(xiàn)估計環(huán)境人口容量必須充分考慮影響因素

22、。但各種制約因素是不確定的。比如現(xiàn)有的資源總數(shù)不確定，科技發(fā)展水平、地區(qū)與外界的交流程度及人口消費(fèi)水平都在有的資源總數(shù)不確定，科技發(fā)展水平、地區(qū)與外界的交流程度及人口消費(fèi)水平都在不斷不斷(bdun)變化。時期不同，制約因素必然發(fā)生變化，造成環(huán)境人口容量的變化變化。時期不同，制約因素必然發(fā)生變化，造成環(huán)境人口容量的變化。因此，環(huán)境人口容量具有不確定性，它不是一個具體明確的數(shù)值，而是一個取值。因此，環(huán)境人口容量具有不確定性，它不是一個具體明確的數(shù)值，而是一個取值范圍或估計值。范圍或估計值。 在一定歷史階段，由于技術(shù)水平、資源基礎(chǔ)相對穩(wěn)定，生活消費(fèi)水平變化不大在一定歷史階段，由于技術(shù)水平、資源基礎(chǔ)相

23、對穩(wěn)定，生活消費(fèi)水平變化不大，環(huán)境人口容量又是相對穩(wěn)定的。因此可以對環(huán)境人口容量進(jìn)行相對定量的估計。，環(huán)境人口容量又是相對穩(wěn)定的。因此可以對環(huán)境人口容量進(jìn)行相對定量的估計。這說明環(huán)境人口容量具有相對確定性。這說明環(huán)境人口容量具有相對確定性。無論是整個地球，還是某一國家或地區(qū)，其環(huán)境人口容量具體的估計值，都是建立無論是整個地球，還是某一國家或地區(qū)，其環(huán)境人口容量具體的估計值，都是建立在環(huán)境人口容量相對確定這一基礎(chǔ)上的。在環(huán)境人口容量相對確定這一基礎(chǔ)上的。第20頁/共32頁第二十頁，共32頁?！咀x圖辯論【讀圖辯論(binln)】 樂觀派樂觀派 悲觀派悲觀派 中間派著眼于尚未被人類開發(fā)和利用的資源，

24、以及未探知和未發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，認(rèn)為未來世界人口，不會達(dá)到地球環(huán)境人口容量的極限。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、科技進(jìn)步使人類有足夠的力量制止環(huán)境退化，推動人口與環(huán)境關(guān)系的良性循環(huán)。 現(xiàn)今世界的人口已經(jīng)大大超過了地球的環(huán)境容量。依照目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，不能解決人口過多帶來的環(huán)境污染和生態(tài)退化問題，人口進(jìn)一步增長，后果不堪設(shè)想。 多數(shù)學(xué)者認(rèn)為未來全球環(huán)境人口容量在100億左右。1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議公布的報告認(rèn)為，將全球人口穩(wěn)定在110億或略多一些，可以使地球上的人維持合理健康的生活。 第21頁/共32頁第二十一頁，共32頁?！窘處熆偨Y(jié)】【教師總結(jié)】 環(huán)境人口容量是在假定條件下得出的，假定的條件不同環(huán)境

25、人口容量是在假定條件下得出的，假定的條件不同，估計的方法不同，結(jié)論也會不同。，估計的方法不同，結(jié)論也會不同。 結(jié)合人類發(fā)展史來考察，每一個時期應(yīng)該有各自的環(huán)境結(jié)合人類發(fā)展史來考察，每一個時期應(yīng)該有各自的環(huán)境人口容量，這意味著當(dāng)時人口容量，這意味著當(dāng)時(dngsh)科學(xué)技術(shù)水平條件下所能科學(xué)技術(shù)水平條件下所能容納的最大人口數(shù)，但人類的人口總數(shù)從未達(dá)到過最高的人容納的最大人口數(shù)，但人類的人口總數(shù)從未達(dá)到過最高的人口容量?？谌萘?。 可以樂觀地相信，地球的人口增長不會達(dá)到自然環(huán)境的可以樂觀地相信，地球的人口增長不會達(dá)到自然環(huán)境的最高人口容量，因為科技水平在不斷提高，新科技能為人類最高人口容量，因為科技

26、水平在不斷提高，新科技能為人類的生存與發(fā)展提供更為廣闊的未來；另外人類對其自身與自的生存與發(fā)展提供更為廣闊的未來；另外人類對其自身與自然界關(guān)系的認(rèn)識不斷加深，已能主動調(diào)節(jié)人口增長與環(huán)境的然界關(guān)系的認(rèn)識不斷加深，已能主動調(diào)節(jié)人口增長與環(huán)境的關(guān)系，世界人口增長已得到有效的控制。關(guān)系，世界人口增長已得到有效的控制。 但必須強(qiáng)調(diào)的是，樂觀的態(tài)度并不表示忽視環(huán)境人口容但必須強(qiáng)調(diào)的是，樂觀的態(tài)度并不表示忽視環(huán)境人口容量估計的意義。在特定時期和一定的科技發(fā)展水平下，過快量估計的意義。在特定時期和一定的科技發(fā)展水平下，過快的人口增長對環(huán)境的負(fù)面影響是相當(dāng)大的，對人類的發(fā)展也的人口增長對環(huán)境的負(fù)面影響是相當(dāng)大的

27、，對人類的發(fā)展也是有害的。是有害的。第22頁/共32頁第二十二頁，共32頁?！境修D(zhuǎn)提問】【承轉(zhuǎn)提問】 據(jù)英國據(jù)英國2005年的衛(wèi)報報道：美國和羅馬尼亞科學(xué)家的計算，年的衛(wèi)報報道：美國和羅馬尼亞科學(xué)家的計算，地球可承受人口的最高極限是目前地球人數(shù)的地球可承受人口的最高極限是目前地球人數(shù)的20萬倍！建立萬倍！建立(jinl)在在人類可以通過高科技方法解決食物短缺的前提下，地球人口最高將可人類可以通過高科技方法解決食物短缺的前提下，地球人口最高將可以達(dá)到以達(dá)到1300萬億！到時候，地球上的人類將像螞蟻一樣密集，大多數(shù)萬億！到時候，地球上的人類將像螞蟻一樣密集，大多數(shù)人將擠居在遍地林立的人將擠居在遍地

28、林立的2000層高的摩天大樓中，像囚犯一樣秩序井然層高的摩天大樓中，像囚犯一樣秩序井然地生活，很少能夠再看到太陽光。我們有多少人愿意過這樣的生活呢地生活，很少能夠再看到太陽光。我們有多少人愿意過這樣的生活呢？ 隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人對未來追求的是幸福的生活，高質(zhì)量的隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人對未來追求的是幸福的生活，高質(zhì)量的生活水平，在這樣的要求下，地球上適合養(yǎng)活多少人呢？生活水平，在這樣的要求下，地球上適合養(yǎng)活多少人呢？ 第23頁/共32頁第二十三頁，共32頁。 【案例分析 】 我國環(huán)境人口容量與人口合理容量 根據(jù)“中國(zhn u)土地資源生產(chǎn)能力與人口承載量”的研究，到21世紀(jì)20年代中期，

29、在較高水平投入或豐產(chǎn)年的情況下，中國(zhn u)能生產(chǎn)糧食6 960億7 000億千克，按人均450千克計算，能供養(yǎng)約15.48億人口；中等投入或平產(chǎn)年，糧食產(chǎn)量能達(dá)到6 660億6 750 億千克，能供養(yǎng)14.8億人口；在低投入或歉收年，糧食產(chǎn)量在6 390億6 480億千克，只能供養(yǎng)14.2億人口。中國(zhn u)農(nóng)業(yè)資源最大可能生產(chǎn)量的估計是在假設(shè)以播種面積為1.9億公頃，糧食播種面積為1.4億公頃，水澆地0.7億公頃的條件下，單產(chǎn)6 660千克/公頃，糧食產(chǎn)量可能達(dá)到8 400億千克，以人均擁有糧食500千克計算，可承載16.6億人。這個數(shù)字，我們可以相對地理解為中國(zhn u)

30、資源最大承載力。因此，中國(zhn u)人口最高峰不宜超過16億人。 第24頁/共32頁第二十四頁，共32頁。第25頁/共32頁第二十五頁，共32頁?！締栴}討論】【問題討論】當(dāng)今世界什么當(dāng)今世界什么(shn me)原因?qū)е挛茨軐崿F(xiàn)地球上人口合理容量原因?qū)е挛茨軐崿F(xiàn)地球上人口合理容量？主要原因：主要原因：（1）人口過快的增長、人口的壓力（）人口過快的增長、人口的壓力（2）資源的不合理利用）資源的不合理利用(lyng)、資源的耗竭（、資源的耗竭（3）環(huán)境）環(huán)境的污染、生態(tài)的破壞的污染、生態(tài)的破壞具體原因：具體原因：（1）發(fā)達(dá)國家人均消費(fèi)資源太多）發(fā)達(dá)國家人均消費(fèi)資源太多美國人口不足世界的美國人口不

31、足世界的125，但總能源、石油、天然氣，但總能源、石油、天然氣和煤炭消費(fèi)量均超過了世界總消費(fèi)量的和煤炭消費(fèi)量均超過了世界總消費(fèi)量的14，美國年人均石油消費(fèi)量為，美國年人均石油消費(fèi)量為317噸，名列世界噸，名列世界第一，是世界人均消費(fèi)水平的第一，是世界人均消費(fèi)水平的54倍。如果全世界按美國人均消費(fèi)水平消費(fèi)石油，那么全球倍。如果全世界按美國人均消費(fèi)水平消費(fèi)石油，那么全球的石油儲量使用將不足的石油儲量使用將不足8年！日本人均鋼消費(fèi)量名列榜首，接近世界人均消費(fèi)水平的年！日本人均鋼消費(fèi)量名列榜首，接近世界人均消費(fèi)水平的5倍；德倍；德國和美國人均鋼消費(fèi)量分列第二和第三位，分別是世界人均的國和美國人均鋼消費(fèi)

32、量分列第二和第三位，分別是世界人均的37倍和倍和32倍。美、德、日倍。美、德、日人均鋁消費(fèi)在人均鋁消費(fèi)在1720公斤之間，相當(dāng)于世界人均消費(fèi)水平的公斤之間，相當(dāng)于世界人均消費(fèi)水平的45倍，是中國人均消費(fèi)量的倍，是中國人均消費(fèi)量的6倍。從礦產(chǎn)資源累計消費(fèi)總量來看，倍。從礦產(chǎn)資源累計消費(fèi)總量來看，20世紀(jì)美國共消費(fèi)了世紀(jì)美國共消費(fèi)了350億噸石油、億噸石油、73億噸鋼、億噸鋼、14億億噸銅和噸銅和2億噸鋁。億噸鋁。（2）發(fā)展中國家人口增長過快）發(fā)展中國家人口增長過快在世界每年新增人口中，發(fā)展中國家占到了在世界每年新增人口中，發(fā)展中國家占到了80%以上。以上。第26頁/共32頁第二十六頁，共32頁。

33、【問題探討】【問題探討】（1）面對存在的問題，人類有什么途徑才能在世界各地消除貧）面對存在的問題，人類有什么途徑才能在世界各地消除貧困并保持人口的合理困并保持人口的合理(hl)容量呢？容量呢？（2）作為社會的成員，我們個人能夠為國家的人口合理）作為社會的成員，我們個人能夠為國家的人口合理(hl)容容量做出什么呢？量做出什么呢？ 【學(xué)生探討】（1）國際社會要倡導(dǎo)各國政府，尤其是發(fā)展中國家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；（2）要建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活(shnghu)質(zhì)量的平等權(quán)利；（3）世界各國都應(yīng)尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保

34、持好生態(tài)平衡，又不斷提高人們的生活(shnghu)質(zhì)量。第27頁/共32頁第二十七頁，共32頁?！菊n后探究】【課后探究】 世界觀察研究所的萊斯特世界觀察研究所的萊斯特布朗根據(jù)日本、韓國發(fā)展過程中布朗根據(jù)日本、韓國發(fā)展過程中，農(nóng)用地被工業(yè)大量占用（日本人均，農(nóng)用地被工業(yè)大量占用（日本人均0.04公頃，韓國公頃，韓國0.07公頃公頃）而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)萎縮，糧食依靠大量進(jìn)口來滿足社會的需要（）而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)萎縮，糧食依靠大量進(jìn)口來滿足社會的需要（1994年日本進(jìn)口占年日本進(jìn)口占72，韓國占，韓國占66），由此推理，提出了），由此推理，提出了“誰來養(yǎng)活中國誰來養(yǎng)活中國”（Who will feed China）

35、的問題。引起國際社）的問題。引起國際社會的強(qiáng)烈反響，而且被一些人所利用，提出所謂會的強(qiáng)烈反響，而且被一些人所利用，提出所謂“中國威脅論中國威脅論”。 中國到底能不能依靠本身的資源中國到底能不能依靠本身的資源(zyun)養(yǎng)活自己呢？養(yǎng)活自己呢？ 第28頁/共32頁第二十八頁，共32頁?！叭绾慰创r(nóng)民工現(xiàn)象如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：1、教學(xué)避免膚淺化、教條化、口號化，要使學(xué)生從情感、精神、教學(xué)避免膚淺化、教條化、口號化，要使學(xué)生從情感、精神的層面上關(guān)注農(nóng)民工現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。的層面上關(guān)注農(nóng)民工現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識關(guān)心現(xiàn)實社會中的

36、問題，增強(qiáng)社會責(zé)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識關(guān)心現(xiàn)實社會中的問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感，學(xué)以致用。任感，學(xué)以致用。3、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生對農(nóng)民工、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生對農(nóng)民工現(xiàn)象的感性認(rèn)識，采取開展實地調(diào)查、獲取第一手資料、研究現(xiàn)象的感性認(rèn)識，采取開展實地調(diào)查、獲取第一手資料、研究問題、匯報總結(jié)、撰寫調(diào)查分析報告。問題、匯報總結(jié)、撰寫調(diào)查分析報告。教學(xué)安排：教學(xué)安排：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(xuhu)研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)。2、幫助學(xué)生設(shè)計調(diào)查表格。、幫助學(xué)生設(shè)計調(diào)查表格。3、進(jìn)行調(diào)查匯報，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價。、進(jìn)行調(diào)查匯報，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價。第29頁/共32頁第二十九頁，共32頁。1、我國目前有多少農(nóng)民工？、我國目前有多少農(nóng)民工？農(nóng)民工已經(jīng)成為一個數(shù)量巨大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、不斷擴(kuò)張的新生群體，數(shù)量約有農(nóng)民工已經(jīng)成為一個數(shù)量巨大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、不斷擴(kuò)張的新生群體，數(shù)量約有2億左右。億左