蘇教版第十冊(cè)語文《我和祖父的園子》

1、. 有一個(gè)生機(jī)勃勃的園子，有一個(gè)生機(jī)勃勃的園子，蜂飛蝶舞，黃瓜倭瓜自由生長(zhǎng)；蜂飛蝶舞，黃瓜倭瓜自由生長(zhǎng)；有一個(gè)女孩，淘氣頑皮，古怪有一個(gè)女孩，淘氣頑皮，古怪精靈，她和祖父在這園子里度精靈，她和祖父在這園子里度過了一段美好的時(shí)光，這段溫過了一段美好的時(shí)光，這段溫馨的回憶深深地刻進(jìn)了女孩的馨的回憶深深地刻進(jìn)了女孩的生命，終生難忘。今天，我將生命，終生難忘。今天，我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)我和祖父我和祖父的園子的園子。 . 有一本書，讓人讀著讀著，就不由得沉浸有一本書，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在已逝的爛漫的童年生活中；讓人不由得就想在已逝的爛漫的童年生活中；讓人不由得就想站住了，笑微微地

2、看著那個(gè)淘氣的小姑娘，看站住了，笑微微地看著那個(gè)淘氣的小姑娘，看她她“玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了就睡著了”。等著，等她醒了，看她又鬧出什。等著，等她醒了，看她又鬧出什么好玩的來么好玩的來 這本書的名字叫這本書的名字叫呼蘭河傳呼蘭河傳。著名作家。著名作家矛盾稱這本書是矛盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠土畫，一串凄婉的歌謠”。 寫這本書的人名叫寫這本書的人名叫蕭紅蕭紅，她，她31歲的時(shí)候，歲的時(shí)候，便離開了人世。便離

3、開了人世。. 我和祖父的園子我和祖父的園子這這篇文章就是選自這本篇文章就是選自這本呼呼蘭河傳蘭河傳。現(xiàn)在，就讓我。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)園子吧！們一起走進(jìn)這個(gè)園子吧！. 蕭紅蕭紅(19111942)(19111942)中國中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。呼蘭縣人，原名張乃瑩。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死場(chǎng)生死場(chǎng)時(shí)，開始用蕭紅時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。作筆名，蜚聲文壇。 l940l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說呼呼蘭河傳蘭河傳。在蕭紅不到。在蕭紅不到1010年年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)的創(chuàng)作生涯中，為

4、祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。廣泛而深遠(yuǎn)的影響。. 第一課時(shí)第一課時(shí). 認(rèn)識(shí)生字詞認(rèn)識(shí)生字詞并理解詞語的意并理解詞語的意思思. h mo xi chn ji su po 蝴蝴 帽帽 瞎瞎 鏟鏟 韭韭 穗穗 拋拋.蚱蚱 嗡嗡啃啃 櫻櫻蚌蚌 嘟嘟倭倭 瓢瓢（kn）（zh） （螞蚱）（螞蚱）（wng）（嗡嗡）（嗡嗡）（啃樹）（啃樹）（w）（bng）（蚌殼）（蚌殼）（倭瓜）（倭瓜）（pio）（水瓢）（水瓢）（d）（yng） （櫻桃）（櫻桃）（嘟囔）（嘟囔）. hchn ji su po mo xi .螞蚱螞

5、蚱 嗡嗡嗡嗡 啃咬啃咬 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 毛嘟嘟毛嘟嘟 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 芒針芒針谷穗谷穗 瞎鬧瞎鬧 馬馬虎虎馬馬虎虎溜平溜平 鋤頭桿鋤頭桿.指導(dǎo)指導(dǎo)：“溜平溜平”的的“溜溜”讀第四讀第四 聲，聲，“鋤頭桿鋤頭桿”的的“桿桿”讀第三聲。讀第三聲。指導(dǎo)：土窩：下種留下的土坑。指導(dǎo)：土窩：下種留下的土坑。溜平：本課指用泥土將下過種子的溜平：本課指用泥土將下過種子的土窩抹平。土窩抹平。倭瓜：南瓜的別稱。倭瓜：南瓜的別稱。謊花：指不結(jié)果實(shí)的花。謊花：指不結(jié)果實(shí)的花。. 閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練.初讀課文，邊讀邊完成下面的要求：初讀課文，邊讀邊完成下面的要求： 1.讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清生字字形。讀準(zhǔn)生字的字

6、音，認(rèn)清生字字形。 2.通讀全文，標(biāo)出自然段的序號(hào)通讀全文，標(biāo)出自然段的序號(hào),遇到難讀遇到難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。. 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一

7、個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。了。. 3、祖父一天都在園子里邊，我也跟著、祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒被東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。

8、土蓋上，反而被我踢飛了。. 4、祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，、祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，拿不動(dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭頭”來鏟。其實(shí)來鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是一陣就是了。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。尾草當(dāng)作谷穗留著。 5、當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾、當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時(shí)，他問我：草時(shí)，他問我：“

9、這是什么這是什么?” 6、我說：、我說：“谷子。谷子?！?7、祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘、祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：下來問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎你每天吃的就是這個(gè)嗎?”8、我說：、我說：“是的。是的?！?、我看著祖父還在笑，我就說：、我看著祖父還在笑，我就說：“你你不信，我到屋里拿來你看。不信，我到屋里拿來你看?！蔽遗艿轿菸遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說：給祖父，說：“這不是一樣的嗎這不是一樣的嗎?”10、祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，、祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只說谷子是有芒針

10、的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。. 11、祖父雖然教我，可我并不細(xì)看。、祖父雖然教我，可我并不細(xì)看。一抬頭看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過去一抬頭看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒摘下來，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒有吃完，又看見了一個(gè)大蜻蜓從旁飛有吃完，又看見了一個(gè)大蜻蜓從旁飛過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑過，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。了幾步就又去做別的了。 12、玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧、玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，過

11、我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：喊著：“下雨了下雨了!下雨了下雨了!”. 作業(yè)： 1.正確，流利，有感情地朗讀課文。正確，流利，有感情地朗讀課文。 2.思考：文章哪些自然段著重寫園子，哪些思考：文章哪些自然段著重寫園子，哪些自然段著重寫我和祖父？自然段著重寫我和祖父？ 3.哪個(gè)自然段寫得最有趣？先讀讀，再選一哪個(gè)自然段寫得最有趣？先讀讀，再選一兩處抄下來。兩處抄下來。 4.你的童年是不是也有許多趣事？選一件將你的童年是不是也有許多趣事？選一件將給同學(xué)們聽聽，讓他們講給同學(xué)們聽，讓他們給同學(xué)們聽聽，讓他們講給同學(xué)們聽，讓他們也分

12、享你的快樂。也分享你的快樂。. 第二課時(shí)第二課時(shí).蕭紅故居蕭紅故居.讀課文交流以下問題：讀課文交流以下問題： 交流：課文的哪些自然段介紹了園子里的交流：課文的哪些自然段介紹了園子里的景色的？景色的？ 交流：如果按園子交流：如果按園子我和祖父在園子我和祖父在園子里里園子的順序可以把課文分為哪三段？園子的順序可以把課文分為哪三段？.學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第2自然段自然段 師范讀第一節(jié)，同學(xué)師范讀第一節(jié)，同學(xué)們，請(qǐng)你們，請(qǐng)你邊聽邊想象邊聽邊想象畫面，畫面，你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？. 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，

13、樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是好看的是大紅蝴蝶大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。了。.交流交流： 蝴蝶五彩斑斕，螞蚱翠綠翠綠，蝴蝶五彩斑斕，螞蚱翠綠翠綠，在草叢中蹦來蹦去，蜂子嗡嗡飛，那在草叢中蹦來蹦去，蜂子嗡嗡飛，那毛茸茸胖圓圓的身子，落在花上不動(dòng)毛茸茸胖圓圓的身子，落在花上不動(dòng)了，在陽光的照

14、耀下，成了金色的小了，在陽光的照耀下，成了金色的小毛球。毛球。 讀這段文字的時(shí)候，老師仿佛覺得面前正讀這段文字的時(shí)候，老師仿佛覺得面前正站著一位小女孩，她得意地炫耀著園子里的一站著一位小女孩，她得意地炫耀著園子里的一切，所以，老師朗讀的語氣，切，所以，老師朗讀的語氣，充滿了自豪。充滿了自豪。. 蜂子則嗡翁地飛著，蜂子則嗡翁地飛著，滿身絨毛，落到一朵花滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。小毛球似的不動(dòng)了。. 留意一下這句話中的留意一下這句話中的“明晃晃明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射色彩

15、，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草的，說狗尾草“毛毛嘟嘟嘟嘟”的，說天空，是的，說天空，是“藍(lán)悠悠藍(lán)悠悠”的的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出語中可以看出“我我”對(duì)眼中事物的滿對(duì)眼中事物的滿心喜愛。心喜愛。(2)(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。綠，新鮮漂亮。. “ “我我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和

16、得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來說，確實(shí)是值得炫的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不啊！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金白、黃、紅、金、綠、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。. 作者

17、用富有詩意的語言，生動(dòng)形象作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。寫出了榆樹的活力。 這榆樹在園子的西北角上，來了這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。殼一樣。.我就變成那倭瓜啦！我我就變成那倭瓜啦！我 就就 ；我就變成那黃瓜啦！我我就變成那黃瓜啦！我 就就 ；我就變成那玉米啦！我我就變成那玉米啦！我 就就 ；我就變成那蝴蝶啦！我我就變成那蝴蝶

18、啦！我 就就 。. 祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。米娓哥P地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，不動(dòng)鋤頭桿， 祖父就把鋤頭桿拔下來，讓祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭頭”來鏟。其實(shí)哪里來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。 . 作者為什么能將她的童年生作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？者？ 作者留心觀察生活，并用

19、心感受生活，真實(shí)地作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因，所以表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因，所以同學(xué)們要做生活的有心人，留心感受生活中的人、同學(xué)們要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。事、物。. 祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：尾草，就問我：“這是什么這是什么?” 我說：我說：“谷子。谷子?！?祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎你每天吃的就是這個(gè)嗎?” 我說：我說：“是的。是的。” 我看祖父還在笑，就說：我看祖父還在笑，就說

20、：“你不信，你不信，我到屋里拿來給你看。我到屋里拿來給你看?！?我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：給祖父，說：“這不是一樣的嗎這不是一樣的嗎?” 祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 . 祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：尾草，就問我：“這是什么這是什么?” 我說：我說：“谷子。谷子?！?祖父大祖父大笑笑起來，起來，笑笑夠了，把草拔下夠了，把草拔下來，問我：來，問我：“你

21、每天吃的就是這個(gè)嗎你每天吃的就是這個(gè)嗎?” 我說：我說：“是的。是的?！?我看祖父還在我看祖父還在笑笑，就說：，就說：“你不信，你不信，我到屋里拿來給你看。我到屋里拿來給你看?！?我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：給祖父，說：“這不是一樣的嗎這不是一樣的嗎?” 祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 . 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說

22、話似的。一切都逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨

23、意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去誰家來的，又飛到誰家去? ?太陽也不知道。太陽也不知道。 . 在作者眼里，園子里的一在作者眼里，園子里的一切都是不同凡響的。太陽顯得切都是不同凡響的。太陽顯得特別大?；ㄐ蚜耍B上天了，特別大?；ㄐ蚜?，鳥上天了，蟲子說話了，一切都活了。要蟲子說話了，一切都活了。要做什么就做什么，要怎么樣就做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣。這樣的感覺是多么美怎么樣。這樣的感覺是多么美妙呀！請(qǐng)你把這種美妙的感覺妙呀！請(qǐng)你把這種美妙

24、的感覺讀出來吧！讀出來吧！. 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，活了，要要做什么，做什么，就就做什么。要怎么樣，就怎么樣，做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是都是自由自由的。倭瓜的。倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上架，愿意爬上爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米

25、愿瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶管。蝴蝶隨意隨意地飛，地飛，一會(huì)兒一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，蝶，一會(huì)兒一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去誰家來的，又飛到誰家去? ?太陽也不知道。太陽也不知道。 . 在這段文字中，在這段文字中，“就像就像”這個(gè)詞出現(xiàn)了這個(gè)詞出現(xiàn)了三三次，次，“愿意愿意”則出現(xiàn)了則出現(xiàn)了六六次，多像一個(gè)次，多像一個(gè)小孩正啰啰嗦嗦地向大人述說著她所見到小孩正啰啰嗦嗦地向大人述說著她所見到的

26、一切呀，她說得興致勃勃！現(xiàn)在，我們的一切呀，她說得興致勃勃！現(xiàn)在，我們來配合讀一讀來配合讀一讀68這三句，一二組讀每這三句，一二組讀每一句的前半句，三四組讀每一句的后半句，一句的前半句，三四組讀每一句的后半句，我們想象著對(duì)山歌的情形，讀一讀吧！我們想象著對(duì)山歌的情形，讀一讀吧！. 花開了，花開了，就就像睡醒了似的。鳥飛了，像睡醒了似的。鳥飛了，就就像在天上像在天上逛似的。蟲子叫了，逛似的。蟲子叫了，就就像蟲子在說話似的。一切都像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，活了，要做什么，就就做什么。要怎么樣，做什么。要怎么樣，就就怎么樣，怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架都是自由的。倭瓜愿意爬上架就就爬上架，愿意爬上爬上架，愿意爬上房房就就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就就開一朵花，愿開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，意結(jié)一個(gè)瓜，就就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就就是一個(gè)是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高意長(zhǎng)多高就就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上