一個這樣的老師導學案

1、一個這樣的老師導學案本周合作學習習慣養(yǎng)成：認真傾聽學校： 瀘溪縣合水中心小學學習引導： 彭麗霞學習小主人： 六（4 ）課型：自學探究+ 合作交流 + 展示提升總課時數(shù)： 1 備注：學習目標：1 、通過正確、有感情地讀書，我能明白懷特森老師給每個同學不及格的目的。2、在讀書和思考中，我能懂得“凱蒂旺普斯”在“我”的同學中代表的意義。 （重點）3、體會“我”和同學們的前后態(tài)度的變化，加深對懷特森老師的認識，深刻體會懷特森老師對我們的深遠影響。 （重難點）一、預習檢測（ 5 分鐘）金鑰匙： 2 人小組檢測；書空易寫錯的字，認讀字詞，說課文大意，交流對課題的理解或質(zhì)疑。1 、初讀課文，我發(fā)現(xiàn)容易寫錯的

2、字有： 。2、我要把易錯字詞寫一寫。3、我要把下列詞語認讀正確。面面相覷博學抿嘴小轎車勉強警惕狡黠4、我感知到課文大意：5、我對題目的思考是：抓重點詞句填寫二、自學探究（ 10 分鐘）2 、完成表格抓住重點詞句進行感悟培養(yǎng)過程巧妙做法目的第一節(jié)課（鄭重其事地講，讓學生觀察，記筆記）“書本寫的、堅持真理的毅力新懷疑主義第一次測試（給每個同學不及格，記在成績冊上）以后每節(jié)課（帶領(lǐng)學生進行不尋常的探索）聯(lián)系全文并拓展想象3 、 “凱蒂旺普斯”一詞在課文中一共出現(xiàn)了次， 其中第一次和第二次是指，而第三次在“我”的同學中則代表著。4 、在懷特森老師教“我們”的過程中， “我”和同學們的態(tài)度前后發(fā)生了哪些

3、變化？原因是什么？劃出有關(guān)語句，簡單批注。“我”和同學們態(tài)度變化變化的原因相應的詞語、句子喜歡懷特森老師博學我心里暗想，這回我遇到一位博學的老師了。質(zhì)疑我的考試不及格我答的每道題旁邊都打上大大的紅叉這是怎么回事呢？不滿懷特森老師解釋他上課的內(nèi)容是編造的“很簡單，”懷特森老師眼里閃過狡黠的光芒，錯的當然不能得分了。 ”敬佩懷特森老師教會了我們新懷疑主義我正視著他的眼睛，告訴他： “不，你錯了。 ”4、說一說懷特森老師是一個怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎？（學習方法：閱讀理解 抓詞抓句 勾畫批注）小組因我而精彩三、合作交流（ 5 分鐘）金鑰匙：1 、每組 4 號先交流，其余3 人認真傾聽，隨時補充

4、或糾正；2 、 見解相同舉手通過， 有爭議時由組長組織全組成員討論交流，形成共識。3、記錄員運用速記法整理和記錄本組學習成果。機會垂青有準備的人四、展示提升（ 10? 15 分鐘）1 、展形象：聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2、展內(nèi)容：講解清晰，重點突出，組間補充。3、組間互評五、課堂檢測： （ 3 分鐘）1 、對照“學習目標”自我反思，完成的在目標后面選擇星級，獎勵自己。2 、本課學習我做到了傾聽（） ，思考（） ，交流（） ，合作（） ， 展示（） ，汲?。ǎ?。3 、 本節(jié)課我對自己的表現(xiàn)評價是 （優(yōu)秀， 良好， 一般） ， 我在 （） 方面表現(xiàn)還不夠，需要繼續(xù)努力。4、組內(nèi)評價你的發(fā)言很精彩！ （）你學習認真進步了，我們?yōu)槟泸湴粒?（）你在學習中能開動腦筋，真厲害！ （）你在小組交流中能為他人指點迷津，我們都要向你學習！ （）讀了課文，我有收獲哦 !六、 “我的視角” （ 2 分鐘）學習鏈接： 我國對科學課不怎么重視， 而外國的教育就很重視這門學科， 并且他們的科學課和我們語數(shù)外一樣， 所以考試的分數(shù)對于每個學生很重要。板書設計：一個這樣