是真情自能感動人──《獻給母親的歌》教學案例

1、是真情自能感動人?獻給母親的歌?教學案例以前常聽到某某人的課上得精彩，課堂上師生感動得熱淚盈眶。心中不禁對這樣的課心馳神往，對能把課上得如此精彩的老師欽佩不已。心里總想他們是如何做到的呢？也想在自己的課堂上作一次嘗試。正巧，八年級語文下冊第一單元的綜合性學習內容是?獻給母親的歌?，于是就想乘此時機嘗試上一堂煽情的課。母親是我們最親的親人。我們從呱呱墜地到長大成人，無不感受到母親的關心和無私的愛。而古今中外，歌頌母愛的文學作品更是浩如煙海。作為語文綜合性學習活動，必須圍繞語文知識的積累與感悟、語文才能的鍛煉與進步，以及情感價值觀的培養(yǎng)等方面去理論。于是，我便設想在這次活動中設置以下幾個環(huán)節(jié)：、搜

2、集古今中外歌頌母愛的 文學作品包括詩詞、散文、小說、戲劇、影視、歌曲、繪畫、攝影等、采訪母親，理解母親的喜怒哀樂，母親的理想和母親的奮斗歷程，寫成?母親小傳?。、請各位母親給自己的孩子寫一封信，告訴他她十月懷胎的艱辛，撫育孩子的困難，以及父母對孩子的殷切期望等心里話。、請每位同學回憶生活中母親對自己的關心的點滴故事，從小處著筆，寫成一篇?我所感受到的母愛?，從心里訴說對母親的愛。、每人手工制作一件小禮物，作為三八國際婦女節(jié)給母親的節(jié)日禮物。綜合性學習活動要求重視過程，強調學生在活動過程中的參與理論的程度。所以本次活動中，我把全班同學分成四個組，由各組長負責分工合作，共同完成活動任務。經(jīng)過近一星

3、期的準備，我們安排了一節(jié)課給大家交流、整理搜集到的資料，評選本組中最感人的作品，確定參賽代表。在小組中交流時，同學們朗讀了?母親小傳?母親的來信?以及?我所感受到的母愛?等自己寫的文章，認真聆聽了同學的感受。感情已有所觸動。課堂上氣氛熱烈，討論劇烈，同學們紛紛提出自己的想法。為下堂課的成果展示作了一個極好的鋪墊。成果展示開始了，為了不讓形勢束縛了感情的抒發(fā)，我決定將第一環(huán)節(jié)的時間縮短，每組限時分鐘，采用小組競賽的形勢，由評委團評判。隨著主持人宣布開始，各小組輪流將搜集整理好的歌頌母愛的文學作品滔滔不絕地誦讀出來?，F(xiàn)場氣氛開始緊張起來。時間到！主持人的口令聲打斷了選手的口假設懸河，第一輪環(huán)節(jié)告一

4、段落。第二環(huán)節(jié)?母親小傳?，訴說媽媽的故事，選手們真誠地向我們訴說母親的故事，母親的理想，母親的奮斗，在場的師生都深有感觸。是啊，每個母親都有一段難忘的歷史，值得孩子們去理解，去學習。很快的，活動進入第三環(huán)節(jié)?母親的來信?，由同學親自朗讀自己母親的來信。母親們的來信說出了自己的心里話，真摯、誠懇、感人。字字句句飽含著母親對子女的一片愛心。選手們讀著、讀著，內心受到震撼。清楚的，看到了淚花在眼眶里閃爍。終于，馬云林同學感動得聲淚俱下，哽咽住了，無法繼續(xù)朗讀下去。我知道，她的心與母親的心產(chǎn)生了共鳴，同學們的心也與母親們的心產(chǎn)生了共鳴。他們終于理解了母親的愛。以后的環(huán)節(jié)，同學們都是在淚光中交流著對母愛的理解。伴隨著歌頌母親的樂曲，課堂氣氛逐漸進入高潮。一篇篇作品成了同學們歌頌母愛的動人詩篇，成了全場師生的真情流露。最后，主持人宣布全體起立，共同高唱?媽媽的吻?：在那遙遠的小山村，我那親愛的媽媽，已白發(fā)蒼蒼歌聲使得全場的氣氛到達空前的高潮。學生、老師，在場的所有人，都在歌唱，都在流淚，都在感動。這是每個人發(fā)自肺腑的