精誠所至金石為開——關于差生轉化的個案材料

1、精誠所至金石為開關于差生轉化的個案材料二00七年九月，根據學校安排，我擔任初二（2）班班主任，經過一段時間的調查摸底和細心觀察，我逐一摸清了本班所有學生在思想品德方面的一些基本狀況，根據學校制定的計劃，作為班主任，我主動承擔了本班最令各授課教師頭痛的“差生”唐俊同學的轉差任務。一年來，在不放松對其他學生進行思想品德教育的同時，我傾注了大量心血對唐俊同學進行教育，最終使他的思想品德素質有了很大的提高?，F(xiàn)將我一年來的一些具體做法匯報如下：一、調查摸底，追根溯源經多方調查和認真觀察，弄清了這位同學在思想品德方面主要存在以下問題：1、自由散漫，不遵守校紀校規(guī)；2、不關心集體，不愛集體勞動；3、愛打架鬧

2、事，愛占小便宜。針對這些情況，我通過家訪、個別談心，發(fā)現(xiàn)其根源在于家庭環(huán)境因素，唐俊是獨生子女，父母的嬌慣、溺愛養(yǎng)成其自由散漫、自私自利、不愛勞動的不良品行。二、曉之以理，動之以情找到了所存在的問題后，我便利用擔任班主任的機會對其實施全面的思想教育。1、經常找他進行個別談心，談話中力求做到有情、有理、有針對性。所謂有情，就是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任他；有理就是要擺事實，講道理，要曉之以理，從事實中引出道理來，從而使他信服，并樂于領會老師的意圖；有針對性，就是談話的方式要因人而異、因事而異，對不同的學生、不同的事情采取不同的方法，對癥下藥。作為老師，除了經常找他談心外，我還積極主動地與他接

3、近，堅持以“朋友型”的師生關系與他們相處。課外活動與他一同打球、一同娛樂，時間一長，就逐漸建立了感情，這樣他在與我交談時無拘無束，無話不談，有了共同語言后，我借機進行啟發(fā)誘導，從而使教育像春風化雨，滴滴灑入學生心田。2、樹立信心，委以重任。后進生最怕的就是得不到班主任的信任，事實上“品德差”的學生能力往往并不差，有的甚至具有非常強的組織能力，若能委以重任，不僅能使他們成為班主任或老師的得力助手，而且能讓他們在工作中不斷提高自身的思想道德素質。期中考試后我征求全班同學的同意后，讓唐俊同學擔任班干，他在工作中逐漸認識到要想當好班干，管好別人，首先自己應該率先示范。經過一段時間的鍛煉，唐俊不僅在行為

4、上一改過去那些不良做法，而且還積極主動地去做一些好事，深得同學們的好評。3、多表揚，少批評。人人都有自尊心，都希望受到別人的尊重，后進生更是這樣，他們好勝心強，渴望得到老師和同學的表揚和尊重，我們一貫堅持“多表揚、少批評”的教育原則，正是出于保護學生自尊心的需要，表揚是一種有效的教育手段。邱吉爾說過：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美他”一個人的不良行為習慣，不是一下子說改就改了的，雖然多次與他談心、學習，并讓其擔任班干，但難免還要繼續(xù)犯些錯誤，這時我總是當著全班同學的面，找出他的優(yōu)點，表揚其取得的每一點進步，對其缺點或所犯錯誤則私下給予引導，由于給了他“面子”，因此他愿從內心承認自己

5、的錯誤三、家、校配合，共同實施學生不良品德行為的形成根源在于家庭環(huán)境，因此，轉變工作單靠教師一方的努力，是根本達不到預期效果的，必須取得家長的支持與配合。在我擔任802班班主任以來，我多次去唐俊同學家家訪，盡力讓他的父母懂得：教育孩子不能簡單粗暴，也不能一味地放任和過分的溺愛，同時，作為父母應以身作則，時時處處以優(yōu)良的品行感染孩子，教育孩子。四、效果經過長時間持之以恒的努力，唐俊同學的思想道德素質有了大大的提高，具體表現(xiàn)在：主動承擔班級工作，勞動、衛(wèi)生經濟參與，再也不無故遲到、早退，極少發(fā)生打架現(xiàn)象，集體榮譽感也大大增強了。在去年十月份的校田徑運動會上，他奮力拼搏，取得了1500米長跑第一名、男子鉛球第二名的好成績，為802班獲得團體總分第一名立下了汗馬功勞，為班級爭得了榮譽?？傊瑢W生不良的思想品