第五課時readandwrite

1、UnitlPartB.Readandwritei教學(xué)內(nèi)容與分析：Readandwrite是對B部分對話內(nèi)容的一個延續(xù)，讓本單元的內(nèi)容更加的連貫、有趣，文本內(nèi)容也更具吸引力。編者也借助該本文，更加具體的向?qū)W生舉例如何用英語完整的描述去某地的路線。主旨是通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能靈活運用指路用語以及方位詞turnleft,gostraight,turnright，infrontof，behind等2. 教學(xué)目標(biāo)：(1) 能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容，如GPS,compass,stars,infrontofthecinema,behindthehospital,restaurant。(2) 能夠在語境

2、中理解生詞的意義，如feature,works.(3) 能夠按照正確的語音、語調(diào)和語氣朗讀文本?？冢话阋蓡柧溆蒙{(diào)；特殊疑問句用降調(diào)，找到目的地后興奮的語氣等。(4) 能夠完成讀后的讀寫任務(wù)，這里主要是指用第三人稱的方式來復(fù)述短文。3. 教學(xué)重點、難點分析：重點：能夠讀懂并理解全文。難點：能夠在圖片與關(guān)鍵詞組的幫助下，熟練地復(fù)述文本主要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備1. 多媒體課件。2. 教師教學(xué)用書光盤。教學(xué)設(shè)計課件與說明教學(xué)步驟UnM1Wh*«Tlwhovrtol?i*nmwtlwMh<:13th*cinmnoUIfrM祜兇心C-aijn*.tothe!b»kftare.fai

3、-h*1*1中whmA-CigmiKWIThFr|re巫taniaht熱身與復(fù)習(xí)(Warm-upandRevision)1. Enjoythesong:Whereisthehospital?2. Let'do.教師報指令，學(xué)生根據(jù)指令做動作。T:Let'Listenanddo!Turnleft/right/Gostraight3. Let'talk.a. T:Look,it'amapofWuYifan'city.Wheredoyouwanttogo?Howcanyougetthere?Pleasetalkwithyourpartner.b. 展示對話內(nèi)容

4、4. 學(xué)習(xí)了解GPS等指路工具延續(xù)上一話題，教師指著地圖遠(yuǎn)處的公園T:Iwanttogotothat先請學(xué)生自己嘗試著讀一讀，教師教學(xué)compass與stars同時例舉何時使用這些物品，以幫助學(xué)生加深印象parkbycar.Ifyouareinthecar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace.(課件依次呈現(xiàn)4幅圖片，學(xué)習(xí)理解他們的功能與英語名稱)S：GPST:Yes,thecarhasGPS.AndwecanfindalotofplaceswithGPS.Look,myphonehasGPS.AndSs:Computer/hasGPS.T:Great.AndRob

5、inhasGPS.呈現(xiàn)與操練(PresentationandPractice)1. 帶著問題獨立閱讀全文，初步感知文本內(nèi)容T:TodayWuYifanandMikewanttogototheItalianrestaurant.CanRobinhelptheboys?Ss：看后回答Yes,hecan.T:RobincanhelptheboystofindtherestaurantwithisGPS.2.逐圖閱讀，理清線路(1) 獨立閱讀，并劃線a.T：OnthewaytotheItalianrestaurant.Howmanyplacesdidtheypassby?Now,let'rea

6、dandunderlinetheplaces.b學(xué)生閱讀短文內(nèi)容，圈出地點名詞，為畫路線做鋪墊。d.核對并板書。(2) 讀圖1對話，標(biāo)出起點。a.T:Wherearetheboys?Howcantheygetthere?Nowpleasereadpart1.S:Infrontofthecinema.(教師在板書上用五角心表示所在位置)b. T:Howcantheygetthere?請學(xué)生朗讀劃線部分的句子，然后在板書上畫出gostraightf,turnleftfc. 最后聽錄音并跟讀。(3) 讀圖2對話，并畫圖a請學(xué)生獨立閱讀圖2對話，。b. 在P2主情境圖上畫路線turnright,tur

7、nright廠4c. 跟讀對話(4) 讀圖3對話，圈出目的地a. 先請學(xué)生自己嘗試讀一讀。b. 跟讀錄音，仿讀。學(xué)生用興奮的語氣模仿Mike朗讀句子并圈出目的地。(5) 讀圖4對話，用正確的語調(diào)和情感進(jìn)行角色朗讀a. T:Lookatpicture,Mikeissohappy.HowaboutWuYifanandRobin?Let'readthedialogue.Ss:WuYifanishungry./Robinishappy/excited.b. 跟讀(6) 全班齊讀圖1-4，核對路線鞏固與拓展(ConsolidationandExtension)1. 自由朗讀全文，同桌合作完成1-

8、3題。核對答案，并強(qiáng)化練習(xí)feature以及works的發(fā)音。2. 利用完整的線路圖，復(fù)述全文(1) T:HowcantheygettotheItalianrestaurant?Ss：Theyareinfrontofthecinema,theygostraightandturnleftatthebookstore.Thentheyturnrightandturnrightagain.Theycanseetherestaurant.(2) 同桌相互復(fù)述路線圖。(3) 嘗試獨立完成Fillintheblanks部分填空，核對答案.3. Tipsforpronunciation教學(xué)Werefront

9、ofih«CifWFraLtfiFftirtvjhfFollowimpj,wMHEbKaAfiiiwtw?口HusoftiWdf*Z3理wr呻j曲nifirriiwWl+fti-rtti畀E.*曹*-K-出L即川乜OHbiunlA,T|WkhgNt*恤rionrtli：LL-1-tUJJLM.iJz.llLLLL*lwi.todiicy.Mt*今聽錄音并觀察句子下劃線的變化，模仿朗讀句子，在文中找出這4句話并用下劃線畫出相應(yīng)的語調(diào)，同桌互相讀一讀。4. 集體有感情的跟讀全文。以小組合作方式朗讀對話（注意按意群，有感情，用正確的語調(diào)朗讀對話并展示評比）5. 利用主情境圖創(chuàng)設(shè)任務(wù)。Afterschool