五年級上冊科學(xué)實驗匯總

1、新教教科版五年級上冊科學(xué)實驗匯總 一、提出問題：綠豆種子發(fā)芽需要水嗎？3 我的猜測：綠豆種子發(fā)芽需要水。實驗材料：兩個種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水相同條件：溫度、空氣、各組3粒大小相同的綠豆種子不同條件：水實驗方法：讓一組種子得到水，保持濕潤，叫實驗組；讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對照組。都放在溫暖的地方。實驗至少要有兩個小組同時進(jìn)行。實驗現(xiàn)象：得到水的綠豆種子發(fā)芽了，得不到水的綠豆種子沒有發(fā)芽。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要水。 二、提出問題：綠豆種子發(fā)芽需要光嗎？ 6右圖我的猜測：綠豆種子發(fā)芽不一定需要陽光。實驗材料：兩個種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽、黑色塑料袋。相同條件：

2、溫度、空氣、水、各組3粒大小相同的綠豆種子不同條件：光實驗方法：讓一組種子見光，叫實驗組；讓另一組種子不見光，叫對照組。都放在溫暖的地方。實驗至少要有兩個小組同時進(jìn)行。實驗現(xiàn)象：見光和不見光的種子都發(fā)芽了。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽不一定需要陽光。 三、提出問題：綠豆種子發(fā)芽需要空氣嗎？6左圖我的猜測：綠豆種子發(fā)芽需要空氣。實驗材料：兩個種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽、密封袋。相同條件：溫度、水、光照、各3粒完全同的綠豆種子。不同條件：空氣實驗方法：六粒綠豆種子，平均分成兩組，都放在潮濕的吸水紙上。讓一組種子得到空氣，叫實驗組；讓另一組種子得不到空氣，叫對照組。都放在溫暖的地方。實驗至少要

3、有兩個小組同時進(jìn)行。實驗現(xiàn)象：得到空氣的種子發(fā)芽了，得不到空氣的種子沒有發(fā)芽。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要空氣。 四、提出問題：綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度嗎？ 我的猜測：綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度。實驗方法：六粒綠豆種子，平均分成兩組，都放在潮濕的吸水紙上。一組種子放到溫暖的地方，叫實驗組；讓另一組種子放進(jìn)冰箱，叫對照組。實驗至少要有兩個小組同時進(jìn)行。實驗材料：兩個種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標(biāo)簽。相同條件：空氣、水、光照、各組3粒大小相同的綠豆種子。不同條件：溫度。實驗現(xiàn)象：溫暖環(huán)境中的種子發(fā)芽了，寒冷環(huán)境中的種子沒有發(fā)芽。實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度。 五、綠豆芽的生長是否需要

4、陽光？7我的猜測：綠豆芽的生長需要陽光。實驗方法：把種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同。過一段時間觀察。實驗材料：發(fā)芽的綠豆種子、兩個花盆。相同條件：溫度、空氣、水不同條件：陽光實驗現(xiàn)象：放在陽光充足的地方的綠豆芽長得綠而茁壯，放在黑暗地方的綠豆芽黃而纖細(xì)。實驗結(jié)論：綠豆芽的生長需要陽光。六、提出問題：蚯蚓喜歡有光明的生活環(huán)境還是黑暗的生活環(huán)境？9 我的猜測：蚯蚓喜歡黑暗的生活環(huán)境。實驗材料：長方形紙盒、蚯蚓10條、吸水紙。相同條件：空氣、溫度、濕度、10條蚯蚓不同條件：光線實驗過程：1. 把長方形盒子的里面涂成黑色，盒蓋的一端剪掉一塊，蒙

5、上塑料薄膜，盒底部鋪上吸水紙。2. 把10條蚯蚓放在中間，蓋好蓋子。3. 5分鐘以后打開盒蓋觀察蚯蚓向哪一方爬，做好記錄。反復(fù)做幾次。實驗現(xiàn)象：蚯蚓爬向黑暗的一邊。實驗結(jié)論：蚯蚓喜歡黑暗的生活環(huán)境。七、提出問題：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是潮濕的環(huán)境？10 我的猜測：蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。實驗材料：長方形紙盒、蚯蚓10條、干土和濕土。相同條件：空氣、溫度、10條蚯蚓不同條件：土壤濕度實驗方法：1.在長方形盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤的，一端鋪干燥的。2.將10條蚯蚓放在盒子中間，蓋好蓋子。 3.5分鐘以后，打開盒蓋觀察，看蚯蚓爬向哪邊，做好記錄。反復(fù)做幾次。實驗現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土的一邊。實驗

6、結(jié)論：蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。八、改變生態(tài)瓶17-181、減少生態(tài)瓶里的水，小魚游上來的次數(shù) 增多，原因 瓶里水少了，氧氣也隨之減少，小魚缺氧了 ；2、增加生態(tài)瓶里的植物，小魚游上來的次數(shù) 減少，原因 植物增多，水中含氧量隨之增加；3.增加生態(tài)瓶里的小魚，小魚游上來的次數(shù) 增多，原因 小魚增多，耗氧量增加，小魚缺氧。九、影子方向和長短與光源位置的關(guān)系 25上實驗器材：手電筒一把、長方體木塊一個、四開白紙一張。改變的條件：光源位置。不變的條件：木塊位置、光源與木塊之間的距離。實驗過程：1.先在桌面上鋪上4開的白紙，將小木塊豎放在白紙上。2.用手電筒在距離木塊同樣遠(yuǎn)近的地方，從不同角度照射小木塊，在白

7、紙上分別畫出木塊的影子。實驗結(jié)論：影子的方向隨著光源方向的改變而改變，影子總是在物體背光的一面。影子的長短隨著光源與桌面夾角大小的改變而改變：光源直射（光線與桌面垂直）時，影子最短，隨著斜射的程度越來越大，影子越來越長。十、影子的大小 與光源和遮擋物距離的關(guān)系 25中實驗器材：手電筒一把、長方體木塊一個、四開白紙一張。不變的條件:光源和屏的位置，同一個遮擋物。改變的條件：遮擋物和光源之間的距離。實驗方法：讓遮擋物距離光源近、較近、遠(yuǎn)時分別用手電筒照射遮擋物，觀察并記錄每次形成的影子的大小。實驗結(jié)論：影子的大小與遮擋物和光源的距離有關(guān)。遮擋物與光源的距離近時，影子就大；遮擋物與光源的距離遠(yuǎn) 時，

8、影子就小。 十一、影子的形狀 和什么因素有關(guān)。25下實驗器材:手電筒一把、長方體木塊一個、白紙一張。改變條件：手電筒照射物體的不同側(cè)面。不變條件：木塊位置、屏的位置。實驗方法：讓光源照射物體的不同側(cè)面，觀察并畫出每次形成的影子的形狀。實驗結(jié)論：物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。十二、光的直線傳播實驗 28-29實驗材料：三張大小相同的卡紙，一張16開白紙，三個書夾。實驗方法：1.在三張卡紙的同一位置打一個同樣大小的洞（大小約為一枚硬幣）。2.每張卡紙間隔15厘米擺放，并使三孔一線。3.在第三張卡紙之后約15厘米的地方，放一張沒有打孔的卡紙作為屏。4.把手電筒放在離自己最近的卡紙前

9、，讓光射進(jìn)小孔，發(fā)現(xiàn)了什么？（現(xiàn)象：在紙屏上觀察到明亮的光斑）5.將第二或第三張卡紙向左或向右移動5厘米，發(fā)現(xiàn)了什么？（現(xiàn)象：不能在紙屏上觀察到光斑）實驗結(jié)論：光是沿直線傳播的。十三、光的強弱與溫度高低的關(guān)系33實驗器材：溫度計數(shù)支、小鏡子數(shù)面實驗過程：在墻上掛三支溫度計，在教室外的同一位置讓一面鏡子、兩面鏡子和多面鏡子的反射光分別照射不同的溫度計，看看溫度有什么區(qū)別。實驗現(xiàn)象：鏡子越多，溫度越高。實驗結(jié)論：光強溫度就高，光弱溫度就低。 十四、實驗名稱：物體吸熱能力與自身顏色和表面粗糙程度的關(guān)系。36 實驗器材：黑色、粉色、鋁箔色、黑色蠟光、白色五種顏色紙和五支完全相同的溫度計。相同條件：相同

10、大小的紙袋裝、相同的溫度計、溫度計擺放位置、擺放角度不同條件：紙的顏色 操作過程：1、將五種顏色的紙分別做成大小相同的紙袋。2、五個紙袋中各放入一支相同的溫度計，并同時以相同角度放在陽光下的同一位置。3、每過2分鐘觀察各個溫度計的溫度，并作好記錄。4、根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。實驗結(jié)論：物體顏色越深，吸熱能力越強；顏色越淺，吸熱能力越弱。物體表面越粗糙，吸熱能力越強；越光滑吸熱能力越差。十五、陽光直射、斜射與吸熱能力的關(guān)系37實驗器材：三個同樣的黑色紙袋，三個相同的溫度計。實驗方法：將三個裝著同樣溫度計的黑色紙袋分別按和地面水平、和地面垂直、和太陽光垂直的方式擺放，看哪個升溫快。實驗現(xiàn)

11、象：和太陽光垂直擺放的溫度計升溫最快。實驗結(jié)論：物體的吸熱本領(lǐng)與它的擺放角度有關(guān)，物體與陽光垂直擺放吸熱快。十六：設(shè)計太陽能熱水器：十七、實驗名稱：冷熱作用對巖石的影響。（模擬實驗）50 實驗材料：小石塊、鑷子、酒精燈、火柴、燒杯、冷水、實驗步驟：1.點燃酒精燈。2.用鑷子夾住小石塊在酒精燈上加熱30秒后，立即放入冷水中。 3.反復(fù)操作幾次，作好記錄。4.根據(jù)記錄的結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。實驗現(xiàn)象：小石塊出現(xiàn)裂縫，燒杯底部有巖石碎屑。 實驗結(jié)論：冷熱作用會使巖石風(fēng)化。（破碎）以上模擬實驗中，我們用點燃的酒精燈模擬（自然界中的高溫）；用冷水來模擬（自然界中的低溫） 。十八、實驗名稱：流水作用對巖

12、石的影響。（模擬實驗）50實驗材料：小石塊、塑料瓶、水。實驗步驟：將棱角明顯的小石塊放入有清水的塑料瓶內(nèi)劇烈晃動幾分鐘，觀察變化。實驗現(xiàn)象：瓶中出現(xiàn)巖石碎屑。實驗結(jié)論：流水對巖石具有風(fēng)化作用（磨圓）。在流水的搬運過程中，巖石和巖石之間、巖石與河床之間、巖石與水之間都有摩擦碰撞，巖石受到這一系列的作用使得巖石越來越小，棱角逐漸被磨圓。 十九、植物生長對巖石的影響。（模擬實驗）50實驗材料：石膏糊、豌豆種子、杯子。實驗方法：向杯內(nèi)倒入一層石膏糊，撒上幾粒豌豆種子，再倒入一層石膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤里。觀察豌豆發(fā)芽后的石膏。實驗現(xiàn)象：豌豆發(fā)芽后，石膏會被撐裂。實驗結(jié)論：植物生長會加劇巖石

13、風(fēng)化。巖石裂縫中的植物生長會使巖石裂縫增大，甚至崩裂。二十、土壤成分分析實驗52-53實驗器材：燒杯、三腳架、酒精燈、滴管、鐵盤、石棉網(wǎng)、鐵網(wǎng)、一小塊土壤。實驗方法：1、把土壤塊放進(jìn)盛有水的燒杯里，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象。（氣泡）2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯（或試管）里，盡量攪拌，然后靜置。觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象。（分層） 3、用滴管取上層土壤清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 （污漬）（鹽分）4、把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞，有什么氣味？實驗現(xiàn)象：1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，會發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出；2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯（或試管）里，盡量攪拌，然后靜置，會發(fā)現(xiàn)

14、土壤分層沉降，下層是砂礫（小石子），中間是沙（包括沙和粉沙），上層是很細(xì)的黏土；3、燒干水后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上就會有一些污漬； 4、把土壤放在鐵盤里用火燒，發(fā)現(xiàn)冒煙，有氣味，燒過以后顏色就變淺了。實驗結(jié)論：土壤是由小石子、沙、黏土、水、空氣、腐殖質(zhì)、礦物質(zhì)構(gòu)成的混合物。二十一、雨水對土地的侵蝕與哪些因素有關(guān)?要求：提出一個假設(shè)，圍繞這個假設(shè)設(shè)計一個實驗。1、實驗名稱：雨量大小與土地的侵蝕程度有關(guān)嗎？58 我的猜測：雨量大對土地的侵蝕程度大；雨量小對土地的侵蝕程度??；實驗方法：用對比實驗，設(shè)實驗組和對照組。 實驗材料：塑料盒子2個、接水盆2個，水壺2個，沙、水等相同條件：坡度大小、植被情況等。不同條

15、件：雨量大小。 實驗過程：1.兩個盒子堆成相同形狀的沙山。 2.一組用噴水強的噴水器向沙山上噴水。(雨量大) 3.另一組用噴水弱的噴水器向沙山上噴水。(雨量小) 4.觀察哪組的沙山被雨水侵蝕大。 實驗結(jié)論：雨量大對土地的侵蝕程度大；雨量小對土地的侵蝕程度??； 2、實驗名稱：坡度大小與土地的侵蝕程度有關(guān)嗎？58 我的猜測：坡度大，土地的侵蝕程度就大；坡度小，土地的侵蝕程度就??；實驗方法：用對比實驗，設(shè)實驗組和對照組。 實驗材料：塑料盒子2個、接水盆2個，水壺2個，沙、水等相同條件：雨量大小、植被情況等。不同條件：坡度大小。實驗過程：1.兩個盒子堆成坡度不同的沙山。2.兩組分別以相同“降雨量”向沙

16、山上噴水。3.觀察哪組的沙山被雨水侵蝕程度大。實驗結(jié)論：坡度大，土地的侵蝕程度就大；坡度小，土地的侵蝕程度就??； 3、實驗名稱：有無植物覆蓋植物覆蓋與土地的侵蝕程度有關(guān)嗎？58我的猜測：有植物覆蓋的土地，雨水對土地的侵蝕程度??；無植物覆蓋的土地，雨水對土地的侵蝕程度大。實驗方法：用對比實驗，設(shè)實驗組和對照組。實驗材料：塑料盒子2個、接水盆2個，水壺2個，沙、水、有植物覆蓋的泥土、無植物覆蓋的泥土等。相同條件：雨量大小、坡度大小等。不同條件：植被情況。實驗過程：1.實驗組用盒子裝入有植物覆蓋的泥土。 2.對照組用盒子裝入無植物覆蓋的泥土。 3.兩組分別用相同“降雨量”向自已的盒子里噴水。4. 觀

17、察哪組的盒子里的泥土被雨水侵蝕程度大實驗結(jié)論：有植物覆蓋，雨水對土地的侵蝕程度??；無植物覆蓋，雨水對土地的侵蝕程度大。 二十二、實驗名稱：拉力大小與小車運動速度的關(guān)系（P71）實驗器材： 小車、細(xì)線、墊圈、雙面膠、秒表實驗方法：1.貼雙面膠標(biāo)明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束。2.從掛一個墊圈開始，一個一個增加墊圈，直到小車恰好可以運動起來。3.再多個多個地增加墊圈，用秒表觀察和記錄小車的運動速度的變化；4.根據(jù)記錄得出拉力大小與小車運動的關(guān)系。實驗結(jié)論：拉力小，小車運動慢；拉力大，小車運動快。二十三、橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系（P73）研究問題：橡皮筋纏繞的圈

18、數(shù)與小車行駛距離有關(guān)系嗎？我的猜測：橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離有關(guān)。纏繞的圈數(shù)少，小車行駛距離短；纏繞的圈數(shù)多，小車行駛距離長。要改變的條件：橡皮筋纏繞的圈數(shù)。不改變的條件：接觸面，橡皮筋纏繞方向，小車，尺子。實驗過程： (1) 把環(huán)形橡皮筋的一端固定在車架上，另一端纏繞在車軸上，注意向后纏繞。（2）一圈一圈增加橡皮筋纏繞的圈數(shù)，找到使小車行駛起來的最少圈數(shù)。 （3）纏繞橡皮筋，放開小車，在小車停止后量出小車行駛路程，記錄下來。 （4）不斷增加橡皮筋纏繞的圈數(shù)，量好行駛路程，做好記錄。 （5）交流發(fā)現(xiàn)，并說說這是為什么。實驗結(jié)論：橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離有關(guān)系。纏繞的圈數(shù)少，小車行駛距離短；纏繞的圈數(shù)多，小車行駛距離長。二十九、圍繞“摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”這一問題設(shè)計實驗。要求：提出一個假設(shè)，圍繞這個假設(shè)設(shè)計一個實驗。 1、實驗名稱： 摩擦力大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)嗎？P80我的假設(shè)：摩擦力大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)。實驗材料：彈簧秤、紙盒、鉤碼、毛巾。改變的條件：接觸面的光滑程度。不改變的條件：物體的重量、物體運動方式。實驗過程：1. 在紙盒里放四個鉤碼，用彈簧秤鉤住紙盒在光滑的桌面上作勻速運動，觀察記錄摩擦力。2. 在桌面上鋪毛巾，用彈簧秤拉住剛