新世紀(jì)、新理念

1、新世紀(jì)、新理念 現(xiàn)代教育觀點之我見宿州市第十一小學(xué) 陳 淼摘要：信息技術(shù)給我國的教育事業(yè)帶來巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代教學(xué)沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)代化教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教師是否具備信息素養(yǎng)，如何運用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果，更新教學(xué)模式，擴(kuò)展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及如何促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展，培養(yǎng)出思維活躍，具有創(chuàng)新精神、合作精神的高素質(zhì)人才起著決定性的作用。本文主要探討信息時代下，教師觀念、教師教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)模式等現(xiàn)階段存在的問題。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 教學(xué)模式 信息素養(yǎng) 如果說，21世紀(jì)以前的教育是在幫助人們發(fā)現(xiàn)這個世界，去謀求生存與發(fā)展。那么，21世紀(jì)以后的教育是要人們認(rèn)識世界并且改造

2、這個世界。未來學(xué)家阿依有這樣一句名言：“未來不是我們要去的地方，而是我們要創(chuàng)造的地方。通往未來的路不是找到的，而是走出來的。走出這條道路的過程既改變走出這條道路的人，又改變著目的地”。意在告訴我們，未來不是靠幻想，而是靠人類去創(chuàng)造，教育必須面向未來，創(chuàng)造未來。一、 轉(zhuǎn)變教師觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在中國教育改革和發(fā)展綱要中提出，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師”。21世紀(jì)的人類進(jìn)入信息時代，素質(zhì)教育大力推行，信息環(huán)境對人才提出更新、更高的要求，由傳統(tǒng)的知識型人才向素質(zhì)型、創(chuàng)造型人才轉(zhuǎn)軌。信息時代中的教師已由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。在不同的場合或情況下，教師既是教育者，又是受教育者，老師也

3、不是什么知識都知道，也不是什么時候都是對的，這就對教師提出新的要求，必須真正理解信息時代對現(xiàn)代人的需求，必須加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，在教育和教育管理上：1、培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息技能和信息倫理的能力；2、把學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)有效結(jié)合起來，打破“閉關(guān)”的教育模式。3、要進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的能力，而不是懼怕風(fēng)險，因循守舊。把自己努力培養(yǎng)成為一專多能的復(fù)合型教師。人才的培養(yǎng)在教育，教育成功與否關(guān)鍵在教師，我們應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，真正抓住時代的機(jī)遇，推動教育的發(fā)展培養(yǎng)更多更好符合時代需要的人才。二、 改變教育模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 傳統(tǒng)的教育觀念和方法嚴(yán)重束縛了

4、孩子的發(fā)展。課堂上教師注重學(xué)生聽、記，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式：聽 背 練 再現(xiàn)教師傳授的知識。學(xué)生處于一種被動接受的狀態(tài)。教師注重的是如何將書本知識準(zhǔn)確的灌輸給學(xué)生，學(xué)生能在考試時準(zhǔn)確無誤地答出來，老師和學(xué)生都完成彼此任務(wù)。所以，課堂上教師不斷提醒學(xué)生“注意聽”。這種教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法呆板、機(jī)械，很難適應(yīng)未來發(fā)展的需要。因此，教育模式必須改革。改變原有單一、被動的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，發(fā)展以學(xué)生為主體、多樣化的學(xué)習(xí)方式。21世紀(jì)是以信息為導(dǎo)航，信息時代改變傳統(tǒng)的“模擬式”，以“數(shù)字式”的形式改變?nèi)藗冋J(rèn)識世界，改造世界的能力，知識不僅從傳統(tǒng)的認(rèn)知領(lǐng)域中接收，還可以通過現(xiàn)代化技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、媒體教學(xué)來擴(kuò)

5、大學(xué)生的知識來源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度，豐富學(xué)生想象能力和創(chuàng)新意識。如教草原一課時，我首先播放一段CD片段，放出遼闊草原的動態(tài)畫面：（藍(lán)藍(lán)的天空，飄著朵朵白云，雄鷹在翱翔，一望無際的碧綠草地，牛群、羊群在游動，牧人騎著馬輕輕地?fù)]舞著鞭子，明凈的小河，潺潺的流水、悠揚的笛聲，旋律是美麗的草原我的家?？赐戤嬅婧螅易寣W(xué)生說一說草原給你留下了怎樣的印象？這樣學(xué)生的情緒一下子調(diào)動起來，直觀形象地感受到大草原的美麗遼闊。 接著再讓學(xué)生讀第一段課文，說說初入草原看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？ 學(xué)生親眼看到了草原景色的美麗，悠揚的笛聲回蕩在耳邊，再去理解、感悟課文內(nèi)容，輕而易舉。 現(xiàn)代化教學(xué)手段

6、的運用，極大豐富了學(xué)生的視覺感受和情感體驗，比過去的直接讓學(xué)生讀課文，說說初入草原看到哪些景物？這些景物有什么特點？更形象、更生動，同時也培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識。教師在教學(xué)中，由重知識向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生敢說、敢想、敢做，把教會學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。信息時代是知識爆炸的時代，未來要求學(xué)生具有更強(qiáng)的信息加工能力，在大量的信息中分析、識別，利用信息適應(yīng)未來、創(chuàng)造未來，以往的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)這種

7、變化的要求。美國學(xué)者羅杰·伊區(qū)在如何激勵創(chuàng)造力-當(dāng)頭棒喝中，指出當(dāng)前教學(xué)過程中存在的問題。他說：“規(guī)則是人根據(jù)需要制定的，它有時有利于事物的正常運行，有時可能妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮，我們?yōu)槭裁床荒苄薷囊?guī)則呢？”教師在教育模式、教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教育模式，探索適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展，創(chuàng)造能力發(fā)展的新路子。在信息時代中，信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合又為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)在技術(shù)上提供保障。三、 三位一體教育網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合，推動教育的發(fā)展。 要想實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家庭、社會起著至關(guān)重要的作用。1、 首先形成尊師的社會風(fēng)氣。在現(xiàn)實生活中，隨著社會的進(jìn)步，教師這份職業(yè)，地位雖有明顯的變化，但教

8、師這份職業(yè)的專業(yè)性，遠(yuǎn)沒有得到社會的承認(rèn)。教師勞動是一種復(fù)雜、艱巨的，具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性、綜合性的勞動，要使社會形成尊重教師的社會風(fēng)氣，是需要一定的措施、制度來實現(xiàn)提高教師職業(yè)的吸引力，提高社會大眾對教師工作、對教育發(fā)展、社會發(fā)展的作用，有助于教師積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。2、 提高家長的綜合素質(zhì)21世紀(jì)信息教育將成為未來教育的主流，要提高育人質(zhì)量，家長必須用現(xiàn)代觀念，先進(jìn)的科技知識、現(xiàn)代化手段，去影響，教育自己的子女，提高家長的綜合素質(zhì)，不僅是轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)育人，提高育人質(zhì)量的需要，也是實現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭三大教育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)新實際人才的需要。 尊重昨天、重視今天、面向明天，在教育現(xiàn)代化中我們既要抓物質(zhì)上的教育現(xiàn)代化，同時還要抓精神上的教育現(xiàn)代化，既要發(fā)揮教師的教學(xué)過程主導(dǎo)作用，又要培養(yǎng)學(xué)生的主體性，更新傳統(tǒng)的教育觀念，減輕學(xué)生