《回延安》教案(優(yōu)質(zhì))

1、2 回延安1 感知這首詩的內(nèi)容，體會(huì)詩人對(duì)“母親延安”的感情。2 朗讀這首詩 ，把握其形式特點(diǎn)和語言風(fēng)格。3 理解詩中的地域文化特點(diǎn)和民俗內(nèi)涵。一、導(dǎo)入新課堂的盛況；第四層：喜看延安新風(fēng)貌；第五播放民歌山丹丹開花紅艷艷 。層：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的聽著這首熱烈歡快、膾炙人口的歌曲，征程。我們會(huì)想起什么呢？2反復(fù)朗讀詩歌 ，把握全詩的感情基調(diào) ，對(duì)，我們會(huì)想起黃土高原，會(huì)想起黃土并在朗讀的過程中思考 ，文本的五個(gè)層次各地上樸素的勞動(dòng)人民 ，會(huì)想起革命圣地應(yīng)讀出怎樣的感情。延安。今天 ，就讓我們走近其中的一位明確： 全詩的感情基調(diào)：熱烈、歡快、賀敬之 ，走進(jìn)他的詩歌 ，去看看他與延安有

2、親切、昂揚(yáng)。各層次應(yīng)讀出的感情色彩：第著怎樣的情誼。一層：激動(dòng)、跳躍；第二層：深厚；第三層：二、教學(xué)新課真摯、親切；第四層：熱情、明快；第五層：1 作者及作品背景。激越、昂揚(yáng)。賀敬之 ，詩人 ，劇作家 ，山東嶧縣人 ，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：探究寫法，深入體會(huì)情感1940 年到延安 ，進(jìn)入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)探究：這首詩生動(dòng)形象，熱情奔放 ，意習(xí)，1945 年與丁毅合作創(chuàng)作了富有我國民族蘊(yùn)深刻。作者通過高超的寫作技巧表現(xiàn)出自特色的新歌劇白毛女 ，有詩集并沒有冬身對(duì)延安最濃烈的深情 ，請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)天朝陽花開放歌集等。 1946 年，詩行探究活動(dòng) ，說說作者通過哪些寫作技法表人離開延安 ，1956 年，回

3、到闊別已久的延安，現(xiàn)了哪些情感。再見曾經(jīng)生活多年的革命搖籃，魂?duì)繅?mèng)繞的1 善用動(dòng)詞表達(dá)情感。第二故鄉(xiāng) ，一時(shí)感觸萬千 ，心潮澎湃 ，于是明確： 在第一節(jié)中 ，作者離別延安已達(dá)寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的抒情詩。10 年之久 ，日日夜夜都想念她。現(xiàn)在回來看2 民俗文化知識(shí)簡(jiǎn)介。望她 ，正所謂 “ 近鄉(xiāng)情更切 ” ，越是接近 ，信天游 ，也叫 “ 順天游 ” ，是流行于陜心情越是激動(dòng)。但作者卻說“ 心口呀莫要這北的一種民歌 ，兩行一節(jié) ，上下句押韻 ，一么厲害地跳 ”， 一個(gè) “ 跳 ” 字便淋漓盡致地節(jié)一韻 ，詩行錯(cuò)落有致 ，讀來高亢悠遠(yuǎn)。有表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。除此之外，的一節(jié)表達(dá)一個(gè)

4、簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)作者擅用一系列動(dòng)詞表達(dá)自己的情感， 如構(gòu)成一組 ，表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形“抓”黃土、 “貼”心窩等動(dòng)作 ，形象表現(xiàn)式自由 ，常用來抒情 ，亦可敘事。多運(yùn)用比了詩人見到延安時(shí)的激動(dòng)情景。而“ 雙手摟興手法 ，貼切、自然 ，增強(qiáng)詩的音樂性 ，且定寶塔山 ” 中的 “ 摟 ” 字，則寫盡了作者對(duì)具有聯(lián)想豐富 ，奔放熱烈的特點(diǎn)。延安的懷念之情。 “ 唱”“ 笑”“ 招 ”富有擬人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品讀詩歌 ，概括內(nèi)容的色彩 ，渲染了歡樂的氣氛。最后一個(gè)“ 撲”1 用簡(jiǎn)潔的語言概括每一層的內(nèi)容。字，則更加洗練 ，表情達(dá)意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。明確： 第一層：抒寫回延安的激動(dòng)心情2 善用

5、修辭表達(dá)情感。及與親人相會(huì)的場(chǎng)景；第二層：追憶當(dāng)年延明確：如第二節(jié)中 ，“ 羊羔羔吃奶眼望著安的戰(zhàn)斗生活；第三層：描繪與親人歡聚一媽 ” 是絕好的比喻 ，詩人如羊羔一樣吮吸著在隔句押韻的情況。(3) 兩句一節(jié)的詩中 ，善用比興手法 ，通， 常為上句起興作比 ，下句點(diǎn)題 ，基本上是即興之作。2試結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析“比興”這乳汁 ，眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩人 ，是延安的小米飯使詩人成長(zhǎng)。詩句活脫脫寫出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)而詩人正為能投身于其中倍感自豪。第三節(jié)中 ，綜合運(yùn)用了夸張、比喻的手法。如 “ 一口口的米酒千萬句話 ，長(zhǎng)江大河起浪花 ” ，話題由延安而飛越千山萬水 ，內(nèi)容從

6、全國形勢(shì)到長(zhǎng)江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國 ，由 10 年前想到今天可喜的變化。第四節(jié)中 ，主要運(yùn)用整齊的排比句 ，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。 “ 千萬條腿來千萬只眼 ，也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中” 諸句，綜合運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法 ，表達(dá)自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩人無限感慨 ，贊美之情溢于言表。3 選取延安獨(dú)有的風(fēng)俗民情表達(dá)情感。明確： 在第三節(jié)中 ，詩人通過描寫延安鄉(xiāng)親對(duì)詩人盛情接待的情景來表達(dá)熾熱的感情。寫親人歡聚的場(chǎng)面時(shí) ，突出描寫了燒熱的炕、地上生起的木炭火 ，有地方特色的食物，既親切又真實(shí)地寫出延安人民爭(zhēng)先恐后看望詩人

7、的情景。其次 ，詩歌描寫老、中、青三代人與詩人的對(duì)話 ，突出了親人歡聚的情景。4運(yùn)用帶有鮮明地方色彩的語言表達(dá)情感。明確： 詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物帶有延安的地方色彩；詩中所采用的信天游 ，是陜北的一種民歌形式； 詩中 “ 登時(shí) ”“ 莫要 ”“ 幾根根 ”等 ，取自陜北方言。詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句 ，都帶有鮮明的地方色彩 ，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一 ，同時(shí)也借此看出了作者對(duì)延安的深厚感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：理解“信天游 ”的特點(diǎn)1 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以前學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)驗(yàn)，說說本文在形式上與以前學(xué)過的現(xiàn)代詩相比有何特點(diǎn)。明確： (1)格式上每?jī)删湟还?jié) ，有時(shí)一節(jié)就表現(xiàn)

8、一個(gè)意思 ，有時(shí)多節(jié)共同表示一個(gè)意思。(2) 節(jié)內(nèi)押韻 ，未必全然押韻，也可能存一特點(diǎn)。明確： (1)“ 樹梢樹枝樹根根 ，親山親水有親人 ” ，以“ 樹 ” 起興 ，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系。(2) “羊羔羔吃奶眼望著媽 ，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大 ” ，以“ 羊羔吃奶 ” 起興 ，比喻延安對(duì)詩人的養(yǎng)育之恩。(3) “白生生的窗紙紅窗花 ，娃娃們爭(zhēng)搶來把手拉 ” ，上句起興 ，又兼有描寫環(huán)境的作用 ，活畫出小孩兒天真活潑的形象，顯示了明朗歡樂、無拘無束的氣氛。小結(jié)：回延安采用了“信天游”形式，運(yùn)用了多種修辭手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了延安精神，從中我們感受到了詩人跳動(dòng)的脈搏 對(duì)“母親延安”的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的輻射源外，還有詩人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。三、板書設(shè)計(jì)內(nèi)容詩人情感回延安回延安重見親人的喜悅之情憶延安 贊美延安當(dāng)年火熱生活話延安 親人相見時(shí)的熱烈、喜悅觀延安 見延安新貌的無比喜悅祝延