精選小班音樂(lè)教案匯編7篇

1、精選小班音樂(lè)教案匯編7篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。小班音樂(lè)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。2、喜歡動(dòng)腦，敢于大膽表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴、板書(shū)歌詞、課件、音樂(lè)數(shù)鴨子、活動(dòng)過(guò)程一、手指操數(shù)鴨子。二、經(jīng)驗(yàn)分享教師：誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來(lái)的嗎？看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)學(xué)一首歌曲小小蛋兒把門開(kāi)三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋，再點(diǎn)蛋兒門開(kāi)，引出小小蛋兒把門開(kāi)，領(lǐng)讀

2、，接著看開(kāi)出什么？（開(kāi)出一只小雞來(lái)）我們看小雞長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)，師引導(dǎo)，（毛茸茸，胖乎乎）。領(lǐng)讀兩遍。小雞怎樣叫？（嘰嘰嘰嘰）完整讀一遍歌詞。2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，3、播放多媒體課件，帶音樂(lè)，小小蛋兒把門開(kāi)，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)。四、表演歌曲教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動(dòng)室。教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。小班音樂(lè)教案 篇2一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自

3、己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：已熟悉小魚(yú)游音樂(lè)；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。三、活動(dòng)過(guò)程：1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。2、新教音樂(lè)游戲小魚(yú)和大鯊魚(yú)放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同？讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

4、幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。小班音樂(lè)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)小動(dòng)物怎樣叫，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：走路的音樂(lè)和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)小動(dòng)物怎樣叫寶寶們（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛(ài)你們了！以唱問(wèn)唱答的形式（

5、我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖）真乖！老師知道你們還會(huì)唱答小動(dòng)物怎樣叫呢。（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小鹿）它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。？3、第三個(gè)出來(lái)

6、的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小花貓），會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探索模仿。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。三、完整欣賞歌曲走路，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。1、播放課件（圖隨音樂(lè)出示），完整欣賞歌曲。2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿

7、走路跳跳跳）的動(dòng)作。（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動(dòng)作。（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒！學(xué)的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）四、給幼兒帶頭飾分角色表演。1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。2、集體發(fā)頭飾分組表演。3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來(lái)扮

8、演小動(dòng)物回家吧?。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)走回家。）通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）小班音樂(lè)教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、摘果子、采茶撲蝶。（二）練

9、聲：小鳥(niǎo)醒來(lái)了、大貓小貓。（三）學(xué)唱歌曲拉拉鉤1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友拉拉鉤教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？他們玩時(shí)表情是怎樣的？你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎？2、放歌曲音樂(lè)拉拉鉤，請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。3、幼兒學(xué)唱新歌拉拉鉤（1）教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。（2）幼兒欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。提問(wèn)：小朋友生氣了會(huì)怎樣？有什么表情？小朋友在一起應(yīng)怎樣相處？（3）請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽(tīng)清間奏。（5）幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演泥娃娃。小班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音

10、樂(lè)游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)合攏放開(kāi)進(jìn)場(chǎng)。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1、師幼共同演唱歌曲碰一碰。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。三、音樂(lè)游戲碰一碰。1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，

11、幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。3、游戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。四、延伸部分。請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲?；顒?dòng)反思：碰一碰這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。小班音樂(lè)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、

12、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。5、樂(lè)意用自己的方式表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的樣子。6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。7、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、前期準(zhǔn)備： 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。PPT課件；秋天磁帶及錄音機(jī)；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲秋天。每人一片樹(shù)葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉胸飾每人一片用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）秋天課件制作。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。2、愉快地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩

13、子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。2、樂(lè)意用自己的方式變現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子?；顒?dòng)過(guò)程：一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景！（播放課件）1、提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“剛才你看見(jiàn)了什么？”2、提問(wèn)：“樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄下來(lái)象什么？”二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作。1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。A想像小樹(shù)葉從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái)的動(dòng)作B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作？”C落葉飄在地上的動(dòng)作。2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。三、大風(fēng)和落葉的游戲1、每個(gè)孩子

14、帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。2、加進(jìn)用樂(lè)器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。孩子聽(tīng)音樂(lè)想像自己是一片落葉，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。3、聽(tīng)音樂(lè)玩2-3遍。四、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)建議：在音樂(lè)表演區(qū)投放秋天的音樂(lè)和小樹(shù)葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)中玩大風(fēng)和秋葉的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強(qiáng)、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺(tái)，繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)延伸日常生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行大風(fēng)和秋葉的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里？”幼兒展開(kāi)想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X?！被?/p>

15、動(dòng)反思大風(fēng)和秋葉是一節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景示范演唱游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂(lè)教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂(lè)，讓音樂(lè)屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔

16、細(xì)觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長(zhǎng)者。一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng)作的空間。小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。小班音樂(lè)教案 篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）2、幼

17、兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點(diǎn)）3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】CD機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)幾肢著地，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。）師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。二、基本部分。導(dǎo)入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？幼：何老師，我的小手在這里。師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？幼：何老師，我的小腳在這里。師：小朋友告訴我，你

18、的胳膊在哪里？幼：何老師，我的胳膊在這里。師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？幼：何老師，我的腿在這里。師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？幼：四肢師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。二、大肌肉活動(dòng)幾肢著地。1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。2、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。3、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句（樂(lè)句的休止處）4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí)）此處