人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)試題測(cè)試卷 (31)

1、部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷姓名：考號(hào)： 一、看拼音寫(xiě)語(yǔ)，注意要寫(xiě)得勻稱美觀.（5 分）jiojiéxiányíjùpàyòurgaojie龜模監(jiān)（）（）（）（）（）剎二、下列詞語(yǔ)中讀音和字形沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）（2 分） 扉（fi）頁(yè)魚(yú)鰭（qí）處（ch）理馴（xùn）服 安然無(wú)樣（yàng）眼瞼（jin）沮（j）喪婀（）娜 一匹（p）即（jì）使抉（jué）擇噪（zào）音 追逐（zhú）頗（p）多玷（diàn）污秉（bng）性三、將下列成語(yǔ)補(bǔ)

2、充完整。8 分小心（）（ ） （ ）天立（ ） （ ）斷（）連（）出心（） 囫圇（）（ ）牽（ ）掛（ ）大顯（ ）（ ） 毫不（ ）（）1、請(qǐng)寫(xiě)出團(tuán)結(jié)一心的三個(gè)成語(yǔ)：2、請(qǐng)寫(xiě)出勇敢上前的三個(gè)成語(yǔ)：3、請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)心理的三個(gè)成語(yǔ)：四、按要求完成下列各題（20 分）- 9 -1、讀書(shū)有三到，（）（）（）。（1 分）2、書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。- 莎士比亞 。請(qǐng)你也寫(xiě)一句自己對(duì)書(shū)的看法，書(shū)是（）。（1 分）3、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”換一種說(shuō)法使句子意思不變。（2 分）（）4、“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，（）”這兩句詩(shī)是唐朝詩(shī)人（ ）寫(xiě)的（ ），表達(dá)了詩(shī)人（）思想感情.（2 分）5“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，

3、呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱， 就像花園里的噴泉一樣，等肺里吸足了氣，再潛入水中?！边@里運(yùn)用（ ） 說(shuō)明方法。作用是（）（2 分）6、我以經(jīng)很累了，雖然這里很堅(jiān)苦，但我一定要堅(jiān)持刻服困難，守護(hù)在屬于我的陣地上。（這句話中的錯(cuò)別字改正后為：）（3 分）7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9 分）（1） 珍珠鳥(niǎo)這篇課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的細(xì)心照料下、誠(chéng)信呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化，你知道作者想告訴我們什么嗎？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（2 分）（2） 請(qǐng)你寫(xiě)出本學(xué)期背誦過(guò)的課文中自己最喜歡的一段話。（5 分）（3） 寫(xiě)出本學(xué)期自己最喜歡的一篇課文，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。（2 分）五、閱讀理解

4、 32 分（一）“老實(shí)說(shuō)吧，我看水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)； 那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚；有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人的身上，伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。”這句話中能解釋“囫圇吞棗”和“張冠李戴”這兩個(gè)成語(yǔ)的句子。1、請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出“囫圇吞棗”的解釋?zhuān)谩啊碑?huà)出“張冠李戴”的解釋。（2 分）2、由此你懂得理解詞語(yǔ)意思的一種方法是（）（2 分）3、你還知道其它理解詞語(yǔ)意思的方法嗎？最少寫(xiě)出兩種（）（2 分）（二） “鬼路”亮了我家住在石泉村，對(duì)面是我們普陀區(qū)有名的管制區(qū)，中間隔著一條華池路。華池路,小時(shí)候我稱它為“鬼路”?！肮砺贰?。多難聽(tīng)

5、的名字。那時(shí)，我還躺在媽媽的懷抱里，一到天黑，就吵著要到馬路上去逛逛。可一到馬路上，只有幾盞昏暗的路燈與天上暗淡的星光遙相呼應(yīng)，顯得陰森恐怖。我竟嚇得哇哇大哭。上幼兒園了，一天晚上，我跟著媽媽來(lái)到華池路。喲，華池路亮起來(lái)了，華池商場(chǎng)，白玉關(guān)小籠館那霓紅燈招牌光彩熠熠（yì yì）！真沒(méi)想到華池路變得這么亮了。這兩年，漫步在華池路上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)華池路的晚上如同白晝。華池路上又多了一道亮麗的風(fēng)景線，商店街市前,是一條個(gè)體商販經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng),地?cái)偵?，小商品?yīng)有盡有。為了更好地營(yíng)業(yè)，路邊又亮出了一盞盞明燈，猶如一顆顆璀璨（cucàn）的明珠。??！“鬼路”亮了，華池路亮了！1.

6、查字典。2 分文中“漫步”的“漫”查音序是 （），部首是（），除部首外有（） 筆?！奥痹谧值渲械慕忉層校海?）水過(guò)滿，向外流。 （2）到處都是，遍。（3）不受約束，隨便。 這里應(yīng)選第 （）種。2. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。2 分暗淡（）如同（）3. 短文共有 （）節(jié)，第四節(jié)的節(jié)意是：（）。2 分4. 文中的“鬼路”指的是 （），這是因?yàn)?（）。2 分6. 用“”劃出文中的一句比喻句。（2 分）7. “華池路的晚上如同白晝。華池路上又多了一道亮麗的風(fēng)景線。”句中這“亮麗的風(fēng)景線”是指（）。2 分六、口語(yǔ)交際：（最好引用名言警句）。（3 分）1、當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí)，你會(huì)提醒自己：2、當(dāng)同學(xué)付出

7、努力沒(méi)有取得好成績(jī)時(shí)，你會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)：七、請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)擬人句： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)比喻句：請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)夸張句： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)設(shè)問(wèn)句： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)反問(wèn)句： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)否定句：請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)雙重否定句：請(qǐng)寫(xiě)出你最近積累的有關(guān)讀書(shū)的課外名言 ： 請(qǐng)寫(xiě)出你最近積累的有關(guān)誠(chéng)信的課外名言 ： 你最近積累的有關(guān)孝敬的課外名言 ：你最近積累的有關(guān)立志的課外名言 ： 你最近積累的有關(guān)諧音的課外歇后語(yǔ) ： 九、習(xí)作。（30 分）請(qǐng)你選擇一種你喜歡的物品，向大家介紹，用上你學(xué)過(guò)說(shuō)明方法。要求：1、題目自擬。2、內(nèi)容具體不可少于 400 字3、語(yǔ)言表達(dá)正確、條理清楚。部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷姓名：考 號(hào) ： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

8、積累與運(yùn)用（35 分）一、默寫(xiě)音序表（4 分）“素質(zhì)教育”按音序排列順序是 二、給句子中帶點(diǎn)字注音。（2 分）埋怨 （）潛入（）稀罕 （）龜裂 （）三、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的兩組是（），請(qǐng)用橫線畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在后面的“ ”上改正過(guò)來(lái)，沒(méi)錯(cuò)的就不用改。（4 分）A 藕斷絲連津津有味天長(zhǎng)日久舍生取義 B 眾志成城再接再勵(lì)奇珍異寶安然無(wú)恙 C 一如既往風(fēng)欺雪壓能書(shū)善畫(huà)不容爭(zhēng)辨 D 排山倒海玲瓏剔透心靈手巧低頭折節(jié) 四、請(qǐng)給下面一句話添上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，使意思與原來(lái)的相反。（1 分）圖書(shū)不借給小明！ 五、把下面句子中帶“ ”的部分換成合適的成語(yǔ)并寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（4 分）（1） 從古代到現(xiàn)在，

9、人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！?（）（2） 我被這龐大的東西嚇了一跳。（）（3） 她是一個(gè)心思靈敏，手靈巧的姑娘。（）（4） 前來(lái)參觀的人前后相接，連續(xù)不斷。（）六、請(qǐng)用“？”“！”“?！睂?xiě)一段話： （4 分） 七、默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的你最喜歡的一首古詩(shī)，并按要求填空。（6 分）這首詩(shī)的作者是 朝的 ， 我喜歡這首詩(shī)是因?yàn)?。八、趣味題：讀下面一段話，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。（2 分）謝天謝地驚天動(dòng)地昏天黑地花天酒地有一個(gè)縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫(xiě)著“四天四地”。送行的隊(duì)伍來(lái)到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對(duì)送行的人說(shuō)：“我做官年，并無(wú)多大業(yè)績(jī)可言。今天你們賜給我德政匾，實(shí)在厚愛(ài)。我想知道四

10、天四地是什么意思?！庇腥嘶卮穑骸疤珷斏先窝剑ǎ?；太爺在任呀（）；太爺辦事呀（）；如今離任呀”眾人齊聲高呼：“（）！”然后一哄而散?？h官呆若木雞。九、語(yǔ)文實(shí)踐。（2 分）已經(jīng)是深夜一點(diǎn)多了，可是隔壁的林阿姨還在大聲地唱卡拉 OK。這時(shí)， 爸爸請(qǐng)你過(guò)去勸阻一下，但要注意說(shuō)話得體，你會(huì)怎么樣說(shuō)呢？第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30 分） 一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?30 名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴

11、了她的兒子?！袄蠋煴?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班 50 名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排 49 名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的， 這次你的同桌排在第 21 名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃

12、驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她： “按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎舱f(shuō)的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩磅，心里有一種說(shuō)不出的甜密，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力， 很有希望考上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)

13、考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)， 她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里， 突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。1、從第八自然段里找出錯(cuò)別字，改正在括號(hào)里。（）（）（）（）（2分）2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4 分）近：懊惱（） 溫柔（）反：分散（） 光亮（）3、母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？ 說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。（3 分）3、讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)

14、在下邊。（3 分）4、試著概括這篇文章的內(nèi)容。（3 分）5、請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)外貌描寫(xiě)的句子： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)語(yǔ)言描寫(xiě)的句子： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)心理描寫(xiě)的句子： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)的句子： 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)神態(tài)描寫(xiě)的句子：第三部分：習(xí)作（35 分）（一）小練筆（5 分）通過(guò)“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很多感受和收獲吧？請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。（50100 字）（二）習(xí)作（30 分）同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你肯定有了不少收獲，請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫(xiě)下來(lái)。（30 分）部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷姓名：考號(hào)： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30 分）一、

15、看拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的字詞。（5 分）jùpàlínghúndàoqièyòuhuòjnshèn() ()() ()()二、讀拼音，用“ ”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2 分）（1） 墜（zuìzhuì）落山澗排山倒（dàodo）海（2） 民族英雄個(gè)個(gè)頂天立地，從不低頭折（zhéshé）節(jié)。（3） 經(jīng)過(guò)了這么多的磨難（nànnán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。三、詞語(yǔ)大本營(yíng)1、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：(1)描寫(xiě)美好景象的： (2)描寫(xiě)人物神態(tài)的

16、： (3)形容人非常多的： (4)含有一對(duì)反義詞的： 2、將括號(hào)里能跟后邊搭配的詞畫(huà)出來(lái)：（推動(dòng) 推廣）經(jīng)驗(yàn) （愛(ài)護(hù) 保護(hù)）環(huán)境 （鼓舞 鼓勵(lì)）斗志（提高 增加）水平 （珍惜 愛(ài)惜）時(shí)間 （克服 改正）錯(cuò)誤3、請(qǐng)另寫(xiě)兩個(gè)描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)： 、 （2 分） 四、句子萬(wàn)花筒。（補(bǔ)充句子或按要求填寫(xiě)）（5 分）1、照樣子，把句子寫(xiě)具體。3 分- 19 -例：海洋大得很，一眼望不到邊。(1)今年夏天真熱啊， 。 (2) 遼闊的草原那么大， 。(3)早晨的霧可真大呀， 。 2、用“新鮮”的兩種不同意思各寫(xiě)一個(gè)句子。2 分(1) （空氣）經(jīng)常流通，不含雜類(lèi)氣體(2) 沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等五、

17、按要求變換句子。（3 分）1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）六、本學(xué)期學(xué)了兩首詞，請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（4+1=5 分）我喜歡的原因： 七、根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。（4 分）1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說(shuō)： 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖毛澤東，一定有了很深的認(rèn)識(shí)和了解吧，如果讓你用一句話來(lái)贊揚(yáng)毛澤東，你會(huì)說(shuō)： 八、本學(xué)

18、期你參加了哪些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)選一個(gè)作答。（2 分） 活動(dòng)名稱： 活動(dòng)收獲： 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30 分）一、閱讀地震中的父與子片段，回答問(wèn)題。（15 分）就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親， 說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道： “誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！边@位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都

19、有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我？”人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了 8 小時(shí)，12 小時(shí)，24 小時(shí)，36 小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第 38 小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2 分）2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1 分）3、“失”的意思有：失掉；過(guò)失沒(méi)有把握住找不著改變常態(tài)沒(méi)有達(dá)到目的。文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字

20、，第一個(gè)取意思（），第二個(gè)取意思（）。（1 分）4、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？（2 分）5、用“”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。（1 分） 課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？（2 分）6、讀一讀文中畫(huà)“”的句子,為什么不直接寫(xiě)挖了 36 小時(shí)?（2 分）7、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想: 會(huì)說(shuō): _(2 分)8、寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。（2 分）課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)， 突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。二、課外閱讀我不能忘掉祖國(guó)，回答問(wèn)題。（15 分）我不能忘掉祖國(guó)1908 年，宋慶齡 15 歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子

21、。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索， 做了充分準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘

22、汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史， 富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”1、用“”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。（2 分）2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2 分）淘汰 交口稱贊 3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。（2

23、分）問(wèn)題： 回答： 4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。（1） 宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2 分)（2） 大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？（2 分）_（3） 文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？（2 分）5、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（3 分）第三部分：習(xí)作（35 分） 一、小練筆。（5 分）有的人“走遍天下書(shū)為侶”，你呢？你喜歡讀書(shū)嗎？對(duì)讀書(shū)你有什么看法嗎？趕快寫(xiě)下來(lái)，與大家一起分享交流吧！(50-100 字左右)二、作文。30%在你的生活經(jīng)歷中，應(yīng)該有不少事物是給你留下深刻印象的。一個(gè)人、一件事、一

24、處景，一本書(shū)，一種毒、一種動(dòng)物或植物請(qǐng)你仔細(xì)回憶，認(rèn)真思考，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。500 字左右。部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷姓名：考號(hào)：（一）字音游戲（6 分）1、看拼音，我能規(guī)范地寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2 分húlúnténgchóu（）吞棗（）寫(xiě)（） 躇2、我能用橫線畫(huà)出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2 分）（1） 他迅速?gòu)澫卵?，從桌子下鉆（zun zuÀn）過(guò)去，撿起了地上的鉆（zun zuÀN） 石。（2） 媽媽用她那龜（jngu）裂的手，緩緩地拿起那只烏龜（jn gu）。3、用橫線畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)

25、里。（2 分） 三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，檐仰這鮮紅的國(guó)棋。（）（）（二）詞語(yǔ)大本營(yíng)（10 分）1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類(lèi)。（6 分）大公無(wú)（失魂落）舉世（破爛不（）名）喋喋不（斬釘（）鐵披荊斬（不求（）（ 解含贊美意思的詞語(yǔ)： 含批評(píng)意思的詞語(yǔ)： 2、我還能寫(xiě)出 4 個(gè)描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)：（）（2 分）3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2 分） 熱烈強(qiáng)烈（1） 這是多么（）的民族精神。（2） 廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣（）的歡呼。（三）句子萬(wàn)花筒（2 分）在（ ）里用“”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（1） “桂花雨這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美?！边@個(gè)句子表達(dá)上沒(méi)有毛病。（）

26、（2） “甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)”是按時(shí)間的順序排列的。（）（四）詩(shī)園采風(fēng)（5 分）1、我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（3 分）（1） ，飛雪迎春到。選自 的。（2） “紅軍不怕遠(yuǎn)征難， ?！边x自 的。2、我不僅積累,我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（1 分）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái) 。（五）才情展示（6 分）1、博古通今：四大名著是我國(guó)文學(xué)史上的奇葩，下面不屬于四大名著的是（） A三國(guó)演義B西游記C聊齋志異D水滸傳2、親情放送：春節(jié)時(shí)候，你去親戚家中拜年，見(jiàn)到親戚你應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在下面的橫線上。（2 分） 。3、妙筆生花：在全校師生的共

27、同努力下，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改變，但是仍然有個(gè)別同學(xué)隨意亂丟垃圾，你能不能勸告一下，使這些同學(xué)樂(lè)意接受，自覺(jué)改掉壞習(xí)慣。試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（2 分） 。（六）閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀片段，完成下面的練習(xí)。（12 分）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”1、這段

28、話中的“她”指的是（）（1 分） A 媽媽B 作者C 外祖父D 梅花2、請(qǐng)就文中畫(huà)橫線的句子提問(wèn)并作答。（3 分）問(wèn)題： 回答：3、根據(jù)短文內(nèi)容結(jié)合圓明園的毀滅談?wù)勗趺礃幼鲆粋€(gè)中國(guó)人 （2 分）4、說(shuō)說(shuō)梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方。（用文中的話回答。）（2 分）5、作者不僅僅在歌頌梅花，更重要的是通過(guò)梅花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌（）（1 分）A 中國(guó)人的氣節(jié)B 外祖父的思鄉(xiāng)之情C 中華民族的精神D 中國(guó)人都要有梅花的秉性6、幾千年來(lái)我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過(guò)的課文或者課外閱讀，寫(xiě)出兩個(gè)具有梅花秉性的人。7、你還能寫(xiě)出一句贊美梅花的詩(shī)句嗎？（1 分）七、閱讀大挑戰(zhàn)之

29、二：閱讀短文時(shí)間就是生命，完成練習(xí)。（18 分）時(shí)間就是生命魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家。他用筆作武器，寫(xiě)文章激勵(lì)廣大群眾起來(lái)革命。他在從事寫(xiě)作的三十年間，寫(xiě)作和翻譯了六百多萬(wàn)字。有人說(shuō)魯迅是天才可是他自己說(shuō)我哪里有天才我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上意思是說(shuō)：他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)和工作得來(lái)的。魯迅充分利用時(shí)間，總想在較小的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋?lái)從來(lái)不知疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章。一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍

30、惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫人等他。就是下雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命。無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣?！? 26 -魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（分）2 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（分）節(jié)約（）鼓勵(lì)（）愛(ài)惜（）3、形容魯迅“珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)”可用 這個(gè)四字詞來(lái)概括。（ 分）4、用“ ”劃出文中的一個(gè)過(guò)渡句。（分）5、課文用了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明魯迅珍惜別人的時(shí)間的：（分）（） （） 6、你認(rèn)為本文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，在括?hào)里打上“”。（

31、 分）（）本文主要寫(xiě)魯迅先生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作。（）（）本文主要寫(xiě)魯迅先生不但自己抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，還珍惜別人的時(shí)間，從不浪費(fèi)別人的時(shí)間。（）（）本文主要寫(xiě)魯迅先生珍惜別人的時(shí)間，從不浪費(fèi)別人的時(shí)間。（）7、從文中摘錄一句話來(lái)作為你的人生格言，并談?wù)勀銖闹械玫降膯l(fā)。（分） 摘抄： 啟發(fā)： 八、大顯身手：根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 500 字的文章。（40 分）你讀了時(shí)間就是生命一文后，一定有很多感受吧！請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于字的讀后感，要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)情況或?qū)嶋H情況，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和體會(huì)，題目自定。部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 （30 分） 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5

32、 分）zh chnglínghúndÀoqièjio jiédÀnshng（） （）（）（）（）二、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“”。（2 分）1、在寒風(fēng)中很多花枝都折（shézhé）斷了，但梅花還是挺直腰桿，絕不低頭折（shézhé）節(jié)。2、這本名傳(chuÁnzhuÀn)記在同學(xué)們的手里傳(chuÁnzhuÀn)來(lái)傳去。三、把詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“”畫(huà)出來(lái)，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。（6 分） 默默無(wú)蚊（）同仇敵汽（） 不屈不饒（） 暫釘截鐵（） 寫(xiě)出四個(gè)在本冊(cè)教

33、材中積累到的成語(yǔ)：四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（5 分）鼓動(dòng)鼓勵(lì)鼓舞1、“精彩極了”，這聲音一直（）我堅(jiān)持不懈地寫(xiě)作。2、聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，戰(zhàn)士們受到了極大的（）。如果就雖然但是之所以是因?yàn)?、（）幾十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾，（）母親依然工作著。2、珍珠鳥(niǎo)（）趴在我的肩頭睡著了，（）信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。3、（）空氣中沒(méi)有灰塵，人類(lèi)（）難以生存。五、下列一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。（2 分） 1、同學(xué)們都在目不轉(zhuǎn)睛地看著樹(shù)林里飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)。2、我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來(lái)。3、歸國(guó)華僑站在泰山頂上興致勃勃地觀看日出。4、我喜歡看文學(xué)和戲劇作品。六、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)

34、的內(nèi)容用線段連接起來(lái)，并回答問(wèn)題。（5 分）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)善讀之可以醫(yī)愚寶劍鋒從磨礪出寒燈獨(dú)夜人書(shū)猶藥也不在于飾貌孝在于質(zhì)實(shí)梅花香自苦寒來(lái)秋思一詩(shī)最能表現(xiàn)出詩(shī)人擔(dān)心自己在信中沒(méi)有把話說(shuō)明白的詩(shī)句是 你一定在課外積累了許多表達(dá)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：七、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（3 分）綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃一般包括 、活動(dòng)內(nèi)容、 、分工情況等。在“遨游漢字王國(guó)”的這一次綜合性學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是 八、語(yǔ)文實(shí)踐（2 分）學(xué)校的花草池里有一塊牌子寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，老師同學(xué)們看了都很不舒服，請(qǐng)不要改變?cè)獍雅谱由系木菊Z(yǔ)換一下。 第二部分閱讀訓(xùn)練（30 分） 一、閱讀竊讀記片段，回答下面的問(wèn)題。（

35、13 分）我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆（zuànzun）過(guò)去。喲，把短頭發(fā)（f fà）弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小