思品教案《游戲里的規(guī)則》

1、第一單元 課題：1、游戲里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、了解游戲中的規(guī)則。2、通過實踐游戲，幫助學(xué)生體驗和了解規(guī)則的意義。3、知道規(guī)則是可以修改的、嘗試修改規(guī)則。重點：了解游戲中的規(guī)則。難點：讓學(xué)生在游戲中遵守規(guī)則。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動一：導(dǎo)入教師活動：和學(xué)生自由談話，互相了解，拉近距離。課間，我們玩了許多游戲，小朋友們開心嗎？說說游戲有哪些益處?(指 名學(xué)生說)教師小結(jié)：游戲能帶給我們這么多的收獲，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)玩一玩游戲，高興嗎？學(xué)生活動：學(xué)生自由說說活動二：盡情游戲，凸現(xiàn)存在的問題，感悟規(guī)則的重要。教師活動：出示球，引發(fā)學(xué)生玩游戲的興趣，感悟規(guī)則的重要。 要求：動腦想一想，可以怎樣玩？學(xué)生活動：1

2、、學(xué)生交流。 2、全體參與游戲背擠球（全體同學(xué)分兩組進行“背擠球”比賽）教師活動：交流活動感受引語1、剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則？ 誰想告訴大家你剛才玩的快樂嗎？為什么？最后教師小結(jié)。學(xué)生活動：1、介紹游戲過程。說說影響自己心情的原因? 假如有人不遵守規(guī)則會怎樣？活動三：再現(xiàn)游戲，制定規(guī)則。教師活動：引語：針對剛才的問題，想想如何使游戲玩的公平、順利、開心？以“夾彈珠”為例討論學(xué)生活動：討論并制定“夾彈珠”游戲規(guī)則。教師活動：課件出示游戲規(guī)則表學(xué)生活動：全班確定制定的規(guī)則，填寫規(guī)則表。學(xué)生活動：在兩分鐘之內(nèi)看哪一組“夾彈珠”來的最多？活動四：規(guī)則可以修改嗎?教師活動：1、引語：所有的游戲都有規(guī)則

3、，制定規(guī)則是為了我們更好的玩，但實際情況有變時，我們怎么辦？2、播放錄像：打乒乓球、打沙包、點鼻子、打紙牌等游戲。學(xué)生活動：1、每組選一個喜歡的游戲說說該游戲中的規(guī)則。2、根據(jù)實際做一做這個游戲（每組4、5、6人不等），時間為5分鐘。教師活動：引話：剛才每組同學(xué)都選擇自己喜歡的游戲，但在游戲的學(xué)生活動：1、學(xué)生根據(jù)實際情況小組修改游戲規(guī)則。2、學(xué)生做修改規(guī)則后的游戲。3、學(xué)生再談感受。學(xué)生活動：分小組打紙牌，每組人數(shù)不等，2-6人。教師活動：教師給每組發(fā)放一副紙牌。要求：每組人數(shù)不等，有2人、3人、4人，小組制定規(guī)則，自由玩，玩得順利、開心。實踐意圖：通過每組人數(shù)不同，而玩游戲的規(guī)則也不同，使

4、學(xué)生進一步認識到規(guī)則不是一成不變的，是可以修改的?；顒游澹赫n后拓展延伸教師活動：1、引語：游戲千千萬，都是大家創(chuàng)造出來的，我們小朋友這么聰明，老師相信你們也能創(chuàng)造游戲。出示：一副球拍、幾只氣球、乒乓球、數(shù)張報紙2、課后分組利用這些原材料創(chuàng)編游戲，并制定出游戲規(guī)則，填寫規(guī)則表。3、下節(jié)課各小組介紹自己創(chuàng)編的游戲及制定的規(guī)則。第一單元 課題：2、學(xué)校里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會有這些規(guī)則。2、能夠自覺遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀律。3、通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。重點：了解學(xué)校生活中的規(guī)則。難點：讓學(xué)生在學(xué)校中遵守規(guī)則。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動一：引

5、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責(zé)監(jiān)督和檢查的?；顒佣赫{(diào)查和走訪指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問，了解更多的情況。幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則?；顒尤禾骄刻骄亢退伎迹簩W(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計如下的問題來組織學(xué)生討論：1、我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？2、在學(xué)習(xí)之余，我們要進行各種活動，活動中最重要的是什么?如何能保證活安全地進行呢?老師一般會在我們活動之前提出哪些要求?這些要求其實就是什么

6、？3、運動會上，有的同學(xué)參加了項目，為班級爭得了榮譽。請他們談一談比賽時要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢?4、除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?5、你感到規(guī)則對自己的約束了嗎?對此你是怎么看的?你認為這些約束對自身的成長有什么作用?   6、如果學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認識規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛?；顒铀模簩W(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和叫、學(xué)生日常行為規(guī)范活動五：實踐。第一單元 課題：3、社會生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證

7、。 2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會生活規(guī)則的好習(xí)慣。重點：讓學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。難點：學(xué)生自覺遵守社會生活規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、無形的指揮棒 ：社會生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它們規(guī)范著人們的行為，讓生活變得安全協(xié)調(diào)、井然有序。 一、上面出現(xiàn)的畫面里都有一些什么樣的規(guī)則？ “探視時間”維護醫(yī)院正常的秩序，保證病人有良好的治療環(huán)境。 “走人行道過馬路”保證正常的交通秩序，保障行人的安全。 二、你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用？ 銀行存取款 加油站 三、雖然我們的社會生活中，有了許許多多的規(guī)矩，但還

8、是時常出現(xiàn)一些人不遵守規(guī)則，他們不但給自己的生活帶來了不便，甚至還釀成慘禍，危及他人，危害社會。 你看到了哪些安全隱患？如何避免？ 破舊的木橋 一輛農(nóng)用車上站著很多名小學(xué)生 煙花背后的火災(zāi) 問：遇到這些情況時，你應(yīng)該怎么樣做？     學(xué)生分組討論并回答。 四、交流： 查找由于違反規(guī)章制度或操作規(guī)程而造成不良后果的事件，與同學(xué)們交流，并說說你會如何避免這些事件的發(fā)生。 與規(guī)則握手： 一、瑞士小朋友的規(guī)則意識 一名瑞士小朋友在上衛(wèi)生間的時候，看到水箱沖不出水來，就主動動手修了起來，雖然是急得滿頭大汗，但還是一定要修好才離開。他說：“上完廁所后必須用水沖洗，否則對后面

9、來的人無法交代?！?一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識。 請你尋找你身邊最需要制定的小規(guī)則，把自己培養(yǎng)成一名小紳士和小淑女。 規(guī)則意識來自責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己管住自己”。當(dāng)我們每個人都發(fā)自內(nèi)心地愿意遵守規(guī)則時風(fēng)們的環(huán)境會變得更整潔、有序，人與人之間相處會更和諧 二、（課件展示） 說一說： 如果你希望在潔凈的環(huán)境中就餐，那么，請不要 如果你希望在安靜的環(huán)境中看演出，那么，請不要 如果你希望有秩序地上車，那么，請不要 如果，那么，請不要 三、（課件展示）一張贊賞卡      問：你的周圍是不是也有規(guī)則意識特別強

10、的人呢？請為他（她）們整理一張贊賞卡。第一單元 課題：4、國家的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。 2、學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。 3、簡單了解義務(wù)教育法 未成年人保護法 預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。重點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。難點：學(xué)會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。教學(xué)環(huán)節(jié)：活動一：什么是法律 教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國家的規(guī)則。可以讓學(xué)生通過查詞典理解相關(guān)詞語。 活動二：了解法律 教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準備好的法

11、律文本，使其對法律條文有感官的認識，并引導(dǎo)學(xué)生說說還知道什么法律法規(guī)。 活動三：專門為我們未成年人制定的法律 在教材第17頁里，我們知道了我國有未成年人保護法 義務(wù)教育法 預(yù)防未成年人犯罪法等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制定的法律。 活動四：與法律專家面對面 可以請專家就學(xué)生中的具體問題，了解法律條文進行教育。 活動五：模擬小法庭 活動六：我做普法宣傳員 可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識進行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是： 向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊在公共場所宣傳、整理宣傳標(biāo)語張貼、整理宣傳單散發(fā) 第一單元 課題：5、國際交往中的規(guī)則

12、 教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。 2、知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。重點：學(xué)會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。難點學(xué)會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課組織學(xué)生欣賞生活在線的圖片“爸爸的相冊”，引出世界文化習(xí)俗多樣性的話題。學(xué)生討論發(fā)言：同學(xué)們能說出這些照片拍自那些地方嗎？對照片里反映的異國風(fēng)情大家知道多少？教師小結(jié)：改革開放以來，中國同世界各國的交流合作日益加強。中國人跨出國門，走向世界各地，各國人民也從五大洲來到中國。作為一個“地球村”的小公民，我們應(yīng)該處理好與其他民族

13、和國家人民之間的相互交往。二、文化習(xí)俗  多姿多彩（板書）（一） 民俗風(fēng)情知多少（板書）1 閱讀信息點擊（教材P87），使學(xué)生了解民俗是怎樣形成的。2 教學(xué)活動：請學(xué)生向大家介紹自己所知道的不同國家、不同民族、不同地方的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗。（可以從網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體上獲得的信息，也可以是從親朋好友處聽到的有趣珍聞。）使學(xué)生了解人類文明的多樣性和豐富性。（二） 差異在哪里（板書）不同民族、國家的人們在日常生活中對許多事情的處理都不盡相同。教學(xué)活動：請學(xué)生說出中國人和西方人在下列事情上的不同習(xí)俗和做法，各有什么理由和文化背景，然后分別用漢語、英

14、語進行小品表演，體會一下差異到底在哪里。1 接受禮物2 見面招呼3 表示感謝4 請客吃飯5 拜訪客人教師小結(jié)：造成不同民族、國家的人民在處理、解決問題時態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異。（三） 交往的障礙請學(xué)生閱讀教材故事“搖頭和點頭” （教材P89）教師小結(jié)：人們的一言一行、一舉一動都反映了本民族的習(xí)慣，這種文化習(xí)慣方面的差異對我們的交往產(chǎn)生了各種各樣的影響。如果不了解或不尊重不同國家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，往往就容易造成我們交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解，因此必須引起我們的重視。三、相互尊重  促進交往（

15、一）入鄉(xiāng)隨俗1請學(xué)生閱讀教材故事周恩來尊重外國朋友風(fēng)俗習(xí)慣的故事，使學(xué)生在思想上認識對待不同文化習(xí)俗的應(yīng)有態(tài)度是相互尊重、相互學(xué)習(xí)。2我們在同各國交往中，應(yīng)該怎樣正確對待各國、各民族的風(fēng)俗差異？作為21世紀“地球村”的小公民，我們對待各國、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不要只認可本國本民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強加于人，也不能對別國別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無所知。只要大家在同世界各國各民族各人民的交往中相互尊重、相互學(xué)習(xí)，我們就能和諧地生活在同一片藍天下（二）交往禮儀ABC1 我們應(yīng)該怎樣和世界各國人民友好交往？我們和世界各國人民友好交往必須掌握文

16、明社會普遍認可和適應(yīng)的基本禮儀和禮節(jié)。2 在現(xiàn)代社交場合，握手是最常見的禮節(jié)。那么，握手在方法和禮儀上有哪些要注意的呢？請學(xué)生閱讀教材材料（教材P91）3 教學(xué)活動：請學(xué)生寫出在衣食住行方面所知道的基本禮儀和應(yīng)注意的問題。比一比，看誰知道的最多。（三） 讓世界手拉手1教學(xué)活動：請學(xué)生閱讀教材材料（教材P92），并讓學(xué)生思考、討論、交流下列問題第一：出席APEC會議的領(lǐng)導(dǎo)人為什么要穿東道主國家的民族服裝？問題提示：穿東道主國家的民族服裝說明各國領(lǐng)導(dǎo)人尊重東道主國家的風(fēng)俗習(xí)慣，表示對東道主國家的友好和熱愛。第二：上海APEC會議上我國為什么設(shè)計了紅、黃、綠、藍等多種唐

17、裝供各國領(lǐng)導(dǎo)人選擇？問題提示：每個人都有自己喜歡的顏色，一個國家和民族也一樣，對不同顏色的喜好從整體上反映一個民族或國家的審美情趣與好惡傾向。我國設(shè)計多種顏色的唐裝是為了照顧各國人民的審美情趣和風(fēng)俗習(xí)慣。第三：為什么亞洲領(lǐng)導(dǎo)人大多選擇穿紅色的，而西方領(lǐng)導(dǎo)人一般都選擇了藍色？難道這僅僅是巧合？問題提示：亞洲國家有著相同的文化背景，紅色在中國文化里，也可能在整個亞洲文化中都代表著幸運、財富和喜事，所以亞洲領(lǐng)導(dǎo)人都不約而同地選了紅色。紅色在西方人的觀念里是血的顏色，表示沖動和動亂，而藍色則代表冷靜和沉著，所以西方領(lǐng)導(dǎo)人一般都選擇了藍色。所以這不是巧合。第四：在和外國人友好交往中，我們應(yīng)該怎么做？問題

18、提示：相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有禮，熱情友善。2青少年學(xué)生對于外國的文化與習(xí)俗應(yīng)該注意的兩個問題：教師小結(jié)：作為“地球村”的小公民，我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認識和尊重不同民族和國家的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度、包容的心態(tài)和開放的胸襟，促進同世界各國人們的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。四、總結(jié)新課：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。學(xué)會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，養(yǎng)成平等、尊重地對待其他民族與文化的態(tài)度，以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。 第二單元做樂觀向上的人

19、6、怎樣面對煩惱 教學(xué)目標(biāo) ：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對它，解決問題。 2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。 3、初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。 教學(xué)活動及過程 ：活動一：勇敢面對挑戰(zhàn)的人關(guān)于單元導(dǎo)圖 可先出示單元導(dǎo)圖，請同學(xué)仔細觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進行交流，進而引導(dǎo)學(xué)生說一說作為一個樂觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)。 活動二：煩惱來了 教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會經(jīng)常遇到煩惱，你們平時是怎么對待它的? 活動三：與李艷(張華)說說心里話 要

20、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，談自己的看法和感受。鼓勵學(xué)生說出真實的想法，說出自己的話。對話要真誠，突出對個性的獨特看法。 活動四：實話實說教師要引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的實話實說節(jié)目，開展一次互動交流。 也可以整理“實話實說”卡片，將不愿意當(dāng)眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。 活動五：他們是怎么做的訪問引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。 活動六：交流 怎樣面對煩惱這一環(huán)節(jié)可檢驗通過本課的學(xué)習(xí)，

21、學(xué)生對煩惱的認識： 7 怎樣面對困難教學(xué)目標(biāo) ：1、了解生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。 2、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會遇到困難， 了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。 3、具有面對困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。 教學(xué)活動及過程 ：活動一：利用導(dǎo)言引入 課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。 活動二：發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也

22、是對待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說一說：“你是怎樣面對困難的?” 活動三：講故事，談體會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。 還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。 活動四：辨析根據(jù)文中的幾個事例，還可列舉生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果? 活動五：我想這樣做可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、 書本上或貼在墻上，時刻提醒自己為達成目標(biāo)而努力。 8、 怎樣面對壓力教學(xué)目標(biāo) ：1、懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。 2、學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力

23、，鞭策自己不斷頂著壓力前進。 3、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會有壓力。 教學(xué)活動及過程：活動一：關(guān)于導(dǎo)言本課的導(dǎo)言比較簡單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個學(xué)生都有話可說，組織學(xué)生交流、討論時，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說出來就走出了面對壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來。 活動二：我們一起來討論 請同學(xué)們了解自己的學(xué)習(xí)和生活實際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時間的約束，相互間可補充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點和自己對壓力的認識，將“觀點”和“理由”寫在書上指定的位置。 活動三：怎樣面對壓力 教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對壓力。 1、要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實際，符

24、合事物的發(fā)展規(guī)律。強求未必有好結(jié)果，沒有必要給自己過重地施加壓力。 2、有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ?想辦法給自己減壓。 3、成長的過程中，不能一點壓力沒有；要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。 4、遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。 9、怎樣面對失敗 教學(xué)目標(biāo) ：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。 2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。 3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難

25、，獲得成功的意志。 教學(xué)活動及過程 活動一：關(guān)于導(dǎo)言 活動二：談話 通過談話，啟發(fā)學(xué)生說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。 如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時候，什么事情上失敗了?對于失敗，你當(dāng)時是怎么想的，怎么做的? 活動三：交流和談話從失敗中學(xué)到了什么 鼓勵學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時的做法、想法以及為什么會失敗說清楚；然后，要請學(xué)生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動四：讀故事，談感受 文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡單，教師還可進一步充實故事情節(jié)，這樣更

26、容易使學(xué)生體會諾貝爾面對一次次失敗后的勇敢精神和堅強毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運動員面對失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。 教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對失敗，不要怕失敗；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，敢于探索，堅持不懈，大膽地向成功邁進。 10 愛惜自己的名譽 教學(xué)目標(biāo) ：1、敬佩愛惜自己尊嚴的人。 2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己

27、名譽的事。 3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。 4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。 教學(xué)活動及過程 活動一：引入新課 引入導(dǎo)言時可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學(xué)生是怎樣做來給別人留下好印象的。 活動二：講故事，知名譽 教師可以借助一個生動有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽”，為什么要愛惜自己的名譽? 活動三：討論 借助儀表與名譽的三幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論和評價： 1、 誰的儀表美?為什么? 2、為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽之間有什么關(guān)系? 3、自己的儀表美不美? 就討論的結(jié)

28、果來填寫表格。 活動四：討論和評價 1、借助教材41頁的四幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論： 2、評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么? 3、在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 4、心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法? 反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。 就討論的結(jié)果來填寫表格。 活動五：組織辨析 在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實際，進行擴展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。 活動六：選一選 教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場景進行行為的選擇練習(xí)。 如果你

29、遇到了這種情況，你會怎么做? 1跟著那名六年級的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。 ( ) 2站在旁邊看熱鬧。 ( ) 3趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。 ( ) 4走上前去制止。 ( ) 5找別人來幫忙，救護小同學(xué)。 ( ) 活動七：讀一讀 教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認識。 11 維護自己的名譽 教學(xué)目標(biāo)1敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。 4知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學(xué)活動及過程 活動一：談話結(jié)合教材第47頁圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。1你贊同誰的

30、做法?理由是什么?2請學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學(xué)交流。3想一想：生活中還有哪些有失尊嚴的人和事?4怎樣的人才是“堂堂正正的人”?5為什么要時時維護自己的尊嚴?活動二：閱讀閱讀古人自尊的故事，還可以拓展閱讀朱自清拒領(lǐng)救濟糧。1談一談你對故事中人物的做法有什么看法?2你還知道哪些自尊的故事?這個故事給了你怎樣的啟示?活動三：辨析選擇遇到這樣的情況怎么辦?一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的小同學(xué)要錢。當(dāng)時那名小同學(xué)兜里正好有平時積攢下來的10元錢(根據(jù)本地的實際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級的同學(xué)威脅說： “不給我錢，我就揍你!”說著抬起手臂揮了揮拳

31、頭。假設(shè)你是那名四年級的小同學(xué)，你會怎樣做呢? 如果你遇到了這種情況，你會：1立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。2謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。4誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因為這是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。5不知所措地號啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6拒絕給他錢，并義正辭言地指責(zé)他。學(xué)生要在選擇后說出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好?；顒铀模赫f一說，演一演結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：演一演上面的“故事”。說一說如果你是當(dāng)事人，你會怎樣處理這件傷害你尊嚴的事情。12 走進購物場所 教學(xué)目標(biāo) 1

32、調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵徫飯鏊寣W(xué)生認識不同種類的購物場所。 2比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。 教學(xué)活動及過程 活動一：調(diào)查認識各類購物場所 教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購物場所活動。給學(xué)生整理學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動，讓學(xué)生對調(diào)查情況進行記錄。 調(diào)查內(nèi)容包括： 1購物場所的位置和數(shù)量。 2購物場所的名稱及規(guī)模。 3出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價格、營業(yè)的時間等問題。 4針對同樣的問題對不同購物場所進行比較。 5調(diào)查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀錄、上網(wǎng) 調(diào)查活動的記錄和

33、呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。 活動二：匯報和交流購物場所之我見 1讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購物場所的名稱、地點、規(guī)模、商品等基本情況做成簡介貼在黑板上或展板上。 2每個小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。 3比較不同購物場所的特點。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購物場所的特點，最后由學(xué)生獨立或通過小組商定來填寫書上的表格。 4總結(jié)活動情況?；顒颖憩F(xiàn)突出的要給予表揚，存在問題的要揭示糾正和鼓勵。 13 這些東西哪里買 教學(xué)目標(biāo) 1體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財能力，做父母的小幫手。 2能夠綜合考慮各購物場所的特點，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。

34、3知道花錢應(yīng)該有計劃，深入了解不同購物場所的特點。 教學(xué)活動及過程 活動一：引入新課 交流家庭購物計劃。啟發(fā)談話：每個人，每個家庭都有購物的需求，你會制定購物計劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎? 活動二：學(xué)習(xí)制定購物計劃 訪問家長，近期家庭需要購買什么東西?了解每個人都有購物的需求。根據(jù)實際需要，制定一份購物計劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購物計劃寫下來， 活動三：你會選擇購物場所嗎 1全班討論：根據(jù)購物計劃上要買的商品說一說要到哪里購買商品，教師可組織全班學(xué)生討論。 2教師與學(xué)生綜合考慮購物需求和購物場所的基本情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個購物場所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)

35、學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。 3學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再整理一個空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購物場所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。 14 購物的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo) 1引領(lǐng)學(xué)生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費觀念 2通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 3了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學(xué)習(xí)購物 教學(xué)活動及過程 活動一：導(dǎo)入新課 活動二：你了解商品價格的變化嗎 1組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。 2組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價格變化的趨勢?？梢宰寣W(xué)生記錄一段時間內(nèi)(一周或一個月)，同一種蔬菜在同一地點購買價格有什么變化。 活動三：分析 1教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信