(完整版)《吃水不忘挖井人》優(yōu)質課教案設計

1、吃水不忘挖井人優(yōu)質課教案設計【教學目標】1、認識“忘、挖”等12 個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理?！窘虒W重點】1、認識“忘、挖”等12 個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確流利有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】感悟“吃水不忘挖井人”的含義【課時安排】2 課時【課前準備】1、歌曲我愛北京天安門VCD或磁帶。2、毛主席的畫像。3、井和人們從井中提水的圖片。4、生字卡片?！窘虒W過程】1第一課時一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣同學們喜歡聽歌嗎 ?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。 （播放歌曲我愛北京天安門 VCD 或磁帶）說說你看懂了

2、（或聽懂了）什么 ?你對毛主席了解多少 ?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。 （板書課題，生齊讀課題）二、題目識字、分散難點課題中的這幾個生字，誰認識 ?（字卡依次出示：忘、挖、井）點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并”區(qū)別；書空；（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用 ?三、初讀感知、再次識字1、范讀課文，想一想： “挖井人”是誰 ?“不忘挖井人”的人又是誰 ?2、回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士3、生識記生字。點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。2士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。四、自讀課文、自

3、學生字1、邊自讀課文， 邊圈出本課生字， 并畫出文中的生詞。2、小組交流識字方法。五、自主識字、匯報方法1、指讀課文。2、匯報識字方法。點撥：導：擴詞。革：獨體字。命：你怎么記住它?解：你在哪見過這個字?刻：形聲字；它跟誰長得像?念：書空；擴詞；用：想念”說話。你還知道哪些心字底的字?六、鞏固識字、積累詞匯1、去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。2、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。3、讀句子，要把字音讀準。（ 1）我今天忘記帶課本了。（ 2）爸爸正在挖土。（ 3）導游阿姨的解說太吸引人了 !4、把詞送回家。想念懷念3（ 1）我非常（）在南方工作的爸爸。（ 2）我很（）童年的時光。七、再現(xiàn)生字、指導

4、書寫1、認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。2、觀察每個字的結構特點。3、重點指導：忘、想、念。4、生描紅、臨摹。八、課外延伸、拓展視野收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。第二課時一、復習字詞1、認讀生字：席、導、解、鄉(xiāng)、面2、認讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻3、用“想念、時刻”練習說話。二、引入課文毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）三、回顧課文、質疑問難瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學習，你已經(jīng)讀懂了什4么?（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的（?

5、 預設問題：1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?）四、品讀課文、感悟情感1、帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。2、接力讀，要注意斷句。 （師適時指導）3、說一說：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的 ?（指讀課文相關段落）（ 2）誰還知道更多的有關“紅井”的故事 ?（生或師講“紅井”的故事）（ 3）“挖井”是件容易的事嗎 ?（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）談一談：在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎 ?你有哪些想法 ?議一議：這口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。 （練讀、指讀、評價讀、齊讀）五、交流資料、拓展視野你還搜集到哪些有關毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認識這位偉人，領略他的風采吧!5六、練習設計：、加一部分組成新字，再組詞。（）（）心（）（）（）（）、擴詞河（）（）（）會