《分子熱運動》教案

1、分子熱運動教案設計理念學生已經(jīng)在化學課中知道了擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有較深刻的印象，因此學生對擴散現(xiàn)象的理解較為容易。擴散現(xiàn)象是“一切物質的分子都在不停地做無規(guī)那么的運動的宏觀表現(xiàn)。因此本節(jié)課中做好擴散現(xiàn)象的實驗是讓學生確信“一切物質的分子都在不停地做無規(guī)那么的運動是關鍵。分子動理論的其他內容對于學生來說那么顯得較為抽象，做好相關的實驗顯得更為重要。例如為了說明：1分子運動的快慢與什么因素有關，設計了墨水在不同溫度的水中擴散的實驗；2分子間有間隙，設計了水與酒精混合的實驗；3分子間存在相互作用力，設計了鉛柱間相互吸引的實驗等等。在演示每一個實驗的過程中，都讓學生經(jīng)歷了觀察、討論

2、分析、總結歸納得出結論的過程。把抽象的內容通過實驗進行比擬感性的認識，從而突破本節(jié)的難點。同時也充分的調動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。教材分析本節(jié)主要由三局部組成：物質的組成、分子熱運動和分子間的作用力。本節(jié)內容比擬抽象，對于物質的組成，學生無法用肉眼觀察到，只能通過宏觀的一些現(xiàn)象進行猜測、建立模型。通過氣體擴散、液體擴散和固體擴散的實例說明，無論是固體、液體還是氣體，組成物質的分子都在不停地做無規(guī)那么運動；并且溫度越高，分子運動越劇烈，分子的運動與溫度有關；可以利用分子熱運動解釋生活中的一些現(xiàn)象。所以知道一切物質的分子都在不停地無規(guī)那么運動是本節(jié)的教學重點。固

3、體和液體有一定的體積是由于固體分子間存在相互作用的引力和斥力，并且這兩個力是同時存在的。學生對于“引力和斥力同時存在且在不同情況下對外表達不同不容易理解，所以知道分子間存在相互作用的引力和斥力是本節(jié)教學難點。核心素養(yǎng)通過教師演示實驗，學習分子間相互作用的有關知識，培養(yǎng)學生樂于探索微觀世界和日常生活中的科學素養(yǎng)。同時使學生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。教學目標1知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)那么的運動。2能夠識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3知道分子熱運動的快慢與溫度有關。4知道分子之間存在相互作用力。重點難點重點：知道物質是由分子組

4、成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)那么的運動。知道分子熱運動的快慢與溫度有關難點：能夠識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。知道分子間存在相互作用力。教學方法1、整節(jié)課運用討論實驗探究創(chuàng)造反思五位一體的教學模式，以提出問題進行實驗分析推斷得出結論為主線的思維程度進行教學，利于培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。2、在進行分子運動劇烈程度與溫度的關系的探究中運用類比、推理、論證的方法。以學生為主體，以學生討論為主，充分調動學生學習的積極性。3、多媒體輔助教學法：通過多媒體教學讓學生認知了擴散現(xiàn)象在生活中的應用，豐富學生的感性認識，深化對科學規(guī)律的理解儀器材料多媒體課件、透明玻璃管、酒

5、精、水、二氧化氮氣體、廣口瓶2個、玻璃板、裝有硫酸銅和水的量筒放置20天和10天、紅墨水、水溫度不同、膠頭滴管、鉛柱兩個、美工刀、鉤碼等。教學流程設計教學流程教師活動設計意圖登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務了解本節(jié)課內容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課一、創(chuàng)設情景，設疑激趣，多媒體展示：梅花的圖片詩歌。同時噴點香水。學生通過分析知道詩中為有暗香來這一句為關鍵句，而對于為什么能引入新課聞到花香，學生還沒能給出正確的解釋，為新課的講授設計了疑問。實用文檔.梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開。遙知不是雪，為有暗香來。提出問題：詩歌中哪一句說明了我們能聞到了花的香味，我們?yōu)槭裁茨苈劦交ǖ南阄赌?？二、實?探究，培 養(yǎng)能力，

6、 新課講授讓學生自學，引導他們自 主學習培養(yǎng)自學能力。1、分子提出問題：1物質是由什么組成的?2分子具有什么特征？2、擴散現(xiàn)象1擴散現(xiàn)象提出問題：分子是運動的還是靜止的？我們可以直接觀察嗎？怎樣才能知道分子是否運動呢？根據(jù)生活經(jīng)驗：噴香水或空氣清新劑，炒菜時很快就聞到香味，初步得出分子是在運動的。實驗探究1:二氧化氮和空氣之間的擴散優(yōu)教提示：請翻開素材演示視頻：氣體擴散1實驗現(xiàn)象：空瓶子慢慢出現(xiàn)紅色的氣體結論：(1)不同的物質在互相接觸時，由于分子運動彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。(2)分子都在不停地做無規(guī)那么運動。遞進提問：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴散現(xiàn)象呢？實驗探究

7、2:多媒體演示液體擴散的實驗。優(yōu)教提示：請翻開素材演示視頻：液體擴散1實驗探究3:多媒體演示固體擴散的實驗。優(yōu)教提示：請翻開素材演示視頻：固體擴散1結論：氣體之間、液體之間、固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。2影響擴散快慢的主要因素猜一猜：氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散它們的擴散速度和什么因素有關呢？優(yōu)教提示：請翻開素材新知講解：溫度對擴散的影響J在演示每一個實驗的過 程中，都讓學生經(jīng)歷了觀 察、討論分析、總結歸納 得出結論的過程。把抽象 的內容通過實驗進行比 擬感性的認識，從而突破 本節(jié)的難點。同時也充分 的調動了學生學習的積 極性，培養(yǎng)了學生邏輯思 維能力和歸納總結的能 力。實驗探究1:往質量相等

8、的兩杯溫度不同的水中，滴入墨水，觀察哪杯水擴散的速度較快。結論：分子運動的快慢與溫度有關，溫度越高，分子運動越劇烈，擴散越快。補充：由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)那么運動叫做分子熱運動。3分子之間存在空隙實驗探究1:多媒體演示酒精與水混合的實驗實驗現(xiàn)象：水和酒精混合后總體積變小結論：分子間存在間隙。4講練結合、走向生活(1)以下運動中，能說明分子在不停的做無規(guī)那么運動的是A、無數(shù)雨滴從空中落下B、間體清新劑能使居室溫馨芳香C、秋風起，漫天灰塵飛揚D、一鐵塊在潮濕的空氣中生銹(2)以下現(xiàn)象中，不屬于擴散現(xiàn)象的是A、炒菜時加鹽，使菜有了咸味B、少量工業(yè)廢水污染了整個水庫C、校園里黃桃蘭花盛

9、開清香宜人D、雨水順著沙粒縫隙滲入土壤3花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。這是南宋詩人陸游？村居書喜？中的詩句，從物理學角度花氣襲人知驟暖可以理解為：花朵分泌的芳香油分子加快，說明當時周邊的氣溫突然3、分子間的作用力1分子間的作用力提出問題：物體內局部子不停地運動，為什么固體和液體中分子不會飛散開，總是聚合在一起？實驗探究1:鉛柱實驗優(yōu)教提示：請翻開素材實驗演示：分子間作用力1兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結合起來，甚至下面吊一個重物都不能把它們拉開。結論：分子間存在引力遞進提問：分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮？實驗探究2:用兩個乒乓球代表某種物質的兩

10、個分子，中間用一個彈簧連接。壓縮彈簧時兩乒乓球相互排斥，拉伸彈簧時兩乒乓球相互吸引。分子之間存在著相互作用力是極為抽象的，學生很難理解，為了讓學生能更好的理解這一知識點，用彈簧連著的乒乓球演示分子間的相互作用力，從而把抽象的問題形象化。結論：分子間的作用力：當分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力，當分子問的距離梢大時，作用力表現(xiàn)為引力。2講練結合、走向生活1、以下現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)的是A、兩塊外表光滑的鉛塊相互緊壓后會黏在TB、固體和液體很難被壓縮C、磁鐵能吸引大頭針D、破鏡不能重圓2、液體很難被壓縮的原因是A、分子間存在著引力B、分子間存在著斥力C、分子間后間隙D、分子在不停的運動3、一根紗線容易被拉斷，一根銅絲不易被拉斷，這個現(xiàn)象說明A、紗線內分子1日/、存在引力，銅分子向只啟引力B、紗線內分子間只存在斥力，銅分子問/、存在斥力C、紗線內