《達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力》教案新部編本3

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自讀課文，簡(jiǎn)要概說(shuō)文章內(nèi)容2、勾劃相關(guān)詞句，通過(guò)描寫(xiě)手法理解人物形象3、思索達(dá)爾文面對(duì)的阻力與困難，探究達(dá)爾文堅(jiān)持科學(xué)理論探索的精神二、學(xué)生分析1、自讀課文，培養(yǎng)學(xué)生速讀課文的能力2、概說(shuō)文章內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生梳理能力的提高3、找到描寫(xiě)人物的方法，品味人物形象，提升學(xué)生閱讀鑒賞能力4、思索達(dá)爾文面對(duì)的阻力與困難，培養(yǎng)學(xué)生探索精神三、學(xué)

2、時(shí)安排共安排三個(gè)課時(shí)1、第一課時(shí)，速讀，概說(shuō)文章內(nèi)容2、第二課時(shí)，提要鉤玄，品評(píng)人物形象3、第三課時(shí)，立足課文，拓展科學(xué)探索的精神空間第一課時(shí)（1） 、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自讀課文，簡(jiǎn)要概說(shuō)課文內(nèi)容（2） 、導(dǎo)入在英國(guó)蜿蜒曲折的塞弗恩河畔，有一座叫希留布里的小城鎮(zhèn)，達(dá)爾文（18091882）就誕生在鎮(zhèn)上一個(gè)世代名醫(yī)的家庭。達(dá)爾文的母親喜歡栽培花卉果樹(shù)，常教孩子們?cè)鯓油ㄟ^(guò)花瓣識(shí)別不同的花卉，年幼的達(dá)爾文也漸漸地和草木花卉建立了感情。8 歲時(shí)，達(dá)爾文進(jìn)入鎮(zhèn)上的小學(xué)校。由于課堂上講的都是些難懂的經(jīng)文，達(dá)爾文感到很枯燥無(wú)味。于是，他把精力傾注在課外活動(dòng)中，常常去捕捉昆蟲(chóng)，尋找礦石，拾揀貝殼和采集動(dòng)植物標(biāo)本。為

3、了使兒子將來(lái)能成為一位醫(yī)生以繼承家業(yè)，父親把達(dá)爾文送到愛(ài)丁堡醫(yī)學(xué)院去學(xué)醫(yī)（1825 年至 1828 年 ）?？墒?，達(dá)爾文自幼培養(yǎng)的興趣沒(méi)有改變，每當(dāng)課余或假日，他就奔向海濱、田野和高山。自然界的蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木簡(jiǎn)直成了他的好朋友。父親看到兒子的 “習(xí)性” 不改， 很生氣，又把達(dá)爾文送進(jìn)英國(guó)劍橋大學(xué)的基督教學(xué)院去學(xué)神學(xué)。1831 年大學(xué)畢業(yè)后，達(dá)爾文獲得了牧師的職位。但是， 他根本不想去做神職人員。正在這時(shí)候，英國(guó)政府為了尋找更多的資源和擴(kuò)大市場(chǎng)，決定派“貝格爾”艦到世界各地做環(huán)球考察，船上需要一位博物學(xué)者，達(dá)爾文的老師漢斯羅推薦了達(dá)爾文。達(dá)爾文的心情激動(dòng)極了，久已盼望的展翅飛翔的機(jī)會(huì)終于到來(lái)

4、了。他滿懷激情地登上了“貝格爾”艦， 開(kāi)始了為期5 年的環(huán)球考察。一種挑戰(zhàn)上帝的理論就從這次環(huán)球航行中誕生了。今天，我們一起打開(kāi)我們的課本，重溫達(dá)爾文寫(xiě)作物種起源的艱苦歲月。（3） 、自讀課文情況說(shuō)明1、本文是人物傳記，內(nèi)容較多，從87 頁(yè)一直延續(xù)到103 頁(yè)。2、人物傳記以人為中心，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容3、自主閱讀與合作閱讀相結(jié)合，獨(dú)立閱讀計(jì)時(shí)25 分鐘，合作閱讀討論8 分鐘，獨(dú)立總結(jié) 7 分鐘（4） 、合作討論，計(jì)時(shí)8 分鐘簡(jiǎn)述文章內(nèi)容（5） 、文章內(nèi)容概說(shuō)第一節(jié)、著手寫(xiě)作物種起源第二節(jié)、來(lái)自朋友的阻力第三節(jié)、水療后的研究第四節(jié)、 論本能一章的寫(xiě)作第五節(jié)、華萊斯的來(lái)信第六節(jié)、林納學(xué)會(huì)的冷淡

5、反應(yīng)第七節(jié)、為理想而堅(jiān)持第二課時(shí)（6） 、學(xué)習(xí)目標(biāo)提要鉤玄，說(shuō)說(shuō)人物形象的塑造（7） 、學(xué)習(xí)安排分三個(gè)步驟第一步、自讀課文第一、二、三、四小節(jié)，計(jì)時(shí)20 分鐘第二步、討論兩個(gè)問(wèn)題，計(jì)時(shí)10 分鐘（8） 、自讀課文1、自讀課文第一、二、三、四小節(jié)，計(jì)時(shí)20 分鐘2、思考問(wèn)題（ 1） 、 仔細(xì)品讀第一、三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者敘述達(dá)爾文所作各項(xiàng)寫(xiě)作工作對(duì)表現(xiàn)達(dá)爾文形象有什么作用。（ 2） 、品讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)非茨羅伊對(duì)表現(xiàn)達(dá)爾文有什么作用。（9） 、討論總結(jié)（各計(jì)時(shí)10 分鐘）1、仔細(xì)品讀第一、三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者敘述達(dá)爾文所作各項(xiàng)寫(xiě)作工作對(duì)表現(xiàn)達(dá)爾文形象有什么作用。P87 P88 5月14日他坐

6、進(jìn)他那張大椅子，把他的寫(xiě)作板橫跨在兩只扶手上他還把字條別再或貼在紙頁(yè)上。P88他的筆體但是他知道自己的思維和構(gòu)句是嚴(yán)密的。P88 7 月的中旬之前，在他連續(xù)寫(xiě)了兩個(gè)月之后，他解決了一個(gè)棘手的問(wèn)題。P89這40頁(yè)幾乎一英寸一英寸地增高P89 他已經(jīng)寫(xiě)到一百多頁(yè)了。P90他目前寫(xiě)的是第三章他并不覺(jué)得哪一頁(yè)是多余的。P90他用了 1857年1月份的全部“在自然狀態(tài)下的變異”。P93 1857年3月3日，他完成了他對(duì)自己無(wú)法控制每天的工作量而感到煩惱。P96他花了三個(gè)月的時(shí)間還有用一二十種文字寫(xiě)成的著作和論文。P97 4月底，這時(shí)的他真的感到精力衰竭了。以時(shí)間為序，隨著時(shí)間的推移，達(dá)爾文逐步完成了物種

7、起源的著作。P88在放松腦筋時(shí)使孩子們大驚不已。P89他除了寫(xiě)稿之外，并研究鴿子和兔子。P90在秋季的幾個(gè)月里精疲力竭P90他研究了一陣子鷹類也發(fā)芽了。P93 P94在他療養(yǎng)的二周牛群啃光了P95他的范圍廣泛的興趣是無(wú)窮盡的，主要是蠟蝠干的研究動(dòng)物和之物，親自動(dòng)手，獲取第一手資料，同時(shí)給養(yǎng)殖專家寫(xiě)信，獲取第二手資料，以實(shí)干家的態(tài)度深入科學(xué)研究，是對(duì)自己所探究的理論認(rèn)真負(fù)責(zé)的科研態(tài)度。P89他身體上的唯一問(wèn)題后背僵硬P90由于是把材料按照嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行安排“我的身體不如以前了?！盤(pán)93在鄉(xiāng)間散步是愜意的就是水療P96他被卷入到這個(gè)問(wèn)題越深“你奪去了我一切的生活樂(lè)趣?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)為主，達(dá)爾文自己介紹

8、了病痛，說(shuō)明在寫(xiě)作中，他深受病痛的折磨。這也襯托了達(dá)爾文對(duì)理想的堅(jiān)持，對(duì)事業(yè)的堅(jiān)忍不拔的意志。2、品讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)非茨羅伊對(duì)表現(xiàn)達(dá)爾文有什么作用。（1）、P91菲茨羅伊顯得衰老多了風(fēng)度翩翩的男子漢外貿(mào)描寫(xiě)， “斑白” ，說(shuō)明他已經(jīng)老了， “眼神遲鈍”，說(shuō)明他思維的退化。（ 2） 、 P91 P92 “臉漲紅了”“變得猙獰起來(lái)”“控制不住自己”“滔滔不絕地講了一個(gè)小時(shí)”“猛然中止了“不道”神態(tài)和情緒的變化說(shuō)明他越來(lái)越急躁，同時(shí)也說(shuō)明他對(duì)圣經(jīng)理論的堅(jiān)持達(dá)到了固執(zhí)的程度，對(duì)新的理論有著強(qiáng)烈的排斥。（ 3） 、非茨羅伊大量的語(yǔ)言描寫(xiě)。標(biāo)明了菲茨羅伊的立場(chǎng)，踏實(shí)站在圣經(jīng)里上帝造人造萬(wàn)物的立場(chǎng)上來(lái)反

9、對(duì)進(jìn)化論的，說(shuō)明了他思想的偏狹。（ 4） 、達(dá)爾文面對(duì)朋友的表現(xiàn)與理論，并沒(méi)有爭(zhēng)辯，他“安慰”朋友，用茶點(diǎn)招待朋友很友好的對(duì)待朋友。這些正面寫(xiě)出了達(dá)爾文對(duì)朋友的寬容，和對(duì)自己理論正確性的堅(jiān)守。當(dāng)然， 也從側(cè)面襯托出達(dá)爾文要在那個(gè)時(shí)代進(jìn)行開(kāi)拓性的創(chuàng)造是多么的不容易。菲茨羅伊在這里起了襯托的作用。第三課時(shí)（1） 、學(xué)習(xí)目標(biāo)思索達(dá)爾文面對(duì)的阻力與困難，探究達(dá)爾文堅(jiān)持科學(xué)理論探索的精神（2） 、學(xué)習(xí)安排分三個(gè)步驟第一步、自讀課文第二、五、六、七小節(jié)，計(jì)時(shí)20 分鐘第二步、討論問(wèn)題，計(jì)時(shí)10 分鐘（3） 、自讀課文1、自讀課文第二、五、六、七小節(jié)，計(jì)時(shí)20 分鐘2、注意勾劃與達(dá)爾文面對(duì)的嘴里與困難相關(guān)的

10、句子。3、思考并討論：達(dá)爾文面對(duì)了哪些阻力與困難？達(dá)爾文是怎樣對(duì)待這些事情的？這些事情表明達(dá)爾文具有何種精神？（四）討論、總結(jié)（各計(jì)時(shí)10 分鐘）1、第二小節(jié)，菲茨羅伊的固執(zhí)。這是對(duì)菲茨羅伊的正面描寫(xiě)，從側(cè)面表現(xiàn)了達(dá)爾文對(duì)有一的重視，對(duì)朋友的寬容。但他并不同意朋友的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了他對(duì)理想的堅(jiān)持。2、第五小節(jié)，華萊斯的來(lái)信。 1） P97P98,心理活動(dòng)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。P97查理一直害怕發(fā)生的事情果然發(fā)生了。覺(jué)得被殘酷的命運(yùn)出賣(mài)了。P97他走出書(shū)房，徹底毀滅。P98他煩躁不安，他感到的不適已不僅僅是往常的惡心了。心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出了達(dá)爾文在收到朋友的來(lái)信時(shí)發(fā)現(xiàn)朋友也有相似的理論是所遭到的巨大打擊

11、，突出了華萊斯的來(lái)信對(duì)達(dá)爾文的震驚。 2） 2） 、 P98 P99 胡克和賴爾的到訪語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主。語(yǔ)言描寫(xiě)。與朋友的交談，心胸開(kāi)闊，走出了被打擊的陰影，表現(xiàn)了達(dá)爾文作為一個(gè)活生生的人全面的感情時(shí)節(jié)，他也會(huì)惱怒，也懷疑，同時(shí)又充滿自信和珍視與朋友間的友情。他決定將自己的理論和朋友的理論一起發(fā)表，讓我們看到了一個(gè)坦誠(chéng)、自信、 堅(jiān)強(qiáng)的達(dá)爾文。3、第六小節(jié)，林納學(xué)會(huì)的評(píng)價(jià)。以心理活動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主。林納學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)前，達(dá)爾文緊張，局促； 評(píng)價(jià)后， 他現(xiàn)實(shí)吃驚，然后呆若木雞，既而狂笑，最后清醒。細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)穩(wěn)住。突出了達(dá)爾文渴望得到承認(rèn)的迫切心理。 而當(dāng)他內(nèi)心歸于平靜后，他清楚了反對(duì)他的不僅僅是他的朋友菲茨羅伊，還有那老邁的林納學(xué)會(huì)，他的新理論對(duì)于所有的人來(lái)說(shuō)都是難以接受的，固執(zhí)的林納學(xué)會(huì)當(dāng)然也不會(huì)接受。胡克的話讓達(dá)爾文清醒了，林納學(xué)會(huì)的不承認(rèn)，并不等于達(dá)爾文理論的錯(cuò)誤與失敗，將進(jìn)化論的觀點(diǎn)簡(jiǎn)化到大家都能輕易讀懂的事情才是最重要的，而得到后世歷史的承認(rèn)。 3） 七小節(jié)為理想而堅(jiān)持在遭受林納學(xué)會(huì)的打擊后，達(dá)爾文并沒(méi)有氣餒，他繼續(xù)做了大量細(xì)致而繁瑣的工作，這其中有實(shí)驗(yàn)，也有寫(xiě)作，還遭受到了病痛的折磨，這一切都說(shuō)明達(dá)爾文有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，有著對(duì)理想的不懈的追求。第三步、歸納總結(jié)，計(jì)時(shí)10 分鐘育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)