《美麗的西雙版納》教案

1、“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容美麗的西雙版納共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 積累本文中的生字新詞。2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力，體會(huì)富有情感色彩的語(yǔ)言。3、 通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感知西雙版納的自然景觀和人文景觀，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力，體會(huì)富有情感色彩的語(yǔ)言。2、通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感知西雙版納的自然景觀和人文景觀，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。教學(xué)資源多媒體。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫(xiě)一則簡(jiǎn)

2、單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思 2、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國(guó)云南省南端，而云南又被稱(chēng)為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的美麗的西雙版納，共同暢游一番。3、過(guò)渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文，我想了解同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。（提問(wèn)兩三位同學(xué)，后教師出示，點(diǎn)評(píng)疑難生字詞，最后齊讀一遍）1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版

3、納給你留下的總體印象嗎？2、請(qǐng)快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí)。一 導(dǎo)入1、播放樂(lè)曲傣族民歌有一個(gè)美麗的地方創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入二 檢查生字積累情況瀾ln滄江 傣di族 蕨ju菜 竹篾mi 賄賂hul 嫵媚wmi 心馳ch神往 色彩斑斕bnln三 小組合作，學(xué)習(xí)探究（一） 整體感知感受美學(xué)生自由發(fā)言學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思3、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì)不同。課文向我們展示了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請(qǐng)用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，并試著談?wù)?/p>

4、你喜歡的理由。1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。4、總結(jié)過(guò)渡：我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹(shù)”、“悠悠野象谷”的優(yōu)美自然景觀，也領(lǐng)略了“竹樓映藍(lán)天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對(duì)生與死”的人文景觀美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對(duì)這顆明珠還有多少了解呢？請(qǐng)告訴我，好嗎？1、展示收集到的資料2、當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹自己喜歡的畫(huà)面，帶領(lǐng)大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。以“各位朋

5、友，歡迎大家來(lái)到西雙版納的傣族園”為開(kāi)頭。小組交流，推薦同學(xué)回答（二） 深入課文品味美要求學(xué)生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵(lì)學(xué)生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。（三） 拓展延伸表現(xiàn)美學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思1、寫(xiě)導(dǎo)游詞2、班內(nèi)交流如：那個(gè)濃萌蔽日的地方那個(gè)大象出沒(méi)的地方那個(gè)椰樹(shù)成林的地方那個(gè)熱情好客的地方 板書(shū)設(shè)計(jì) 神 心 高高望天樹(shù)自然 奇 馳 竹樓映藍(lán)天“美“ 秀 神 悠悠野象谷人文 麗 往 嫵媚傣寨水笑對(duì)生與死學(xué)生及時(shí)完成后交流，師適時(shí)點(diǎn)撥并用投影儀展示學(xué)生作品。四、課堂總結(jié)，暢談收獲正是那蒼莽的熱帶雨林、神秘的宗教氛圍、鮮見(jiàn)的少數(shù)民族情調(diào)，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客走進(jìn)這塊神秘而又神奇的土地。同學(xué)們，也請(qǐng)你們記下這幅幅彩色的畫(huà)面，如果有機(jī)會(huì)去云南的話，不妨走進(jìn)那心中的畫(huà)卷中，也來(lái)做一做畫(huà)中人，好嗎？作業(yè)設(shè)計(jì) 每個(gè)地方都有