幼兒園語言教案

1、幼兒園語言教案：開學(xué)了活動(dòng)目標(biāo)：     1、能針對(duì)提問有重點(diǎn)地講述內(nèi)容；     2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；     3、享受音樂律動(dòng)的樂趣。     活動(dòng)準(zhǔn)備：     1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；     2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡； 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。     活動(dòng)過程：    （一）我們開學(xué)了，小動(dòng)物們也開學(xué)了！我們一起來看一看

2、，小動(dòng)物們開學(xué)時(shí)在做什么呢？     1、提問：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲？     2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物（若是畫面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創(chuàng)造），加入開學(xué)的行列。     3、請(qǐng)幼兒說說代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢？     4、提問：猜一猜，你們覺得他們?cè)谧鍪裁茨兀?   （二）教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進(jìn)行上學(xué)真開心的帶動(dòng)唱。     1、教師以“說哈羅”的曲

3、調(diào)，教唱兒歌歌曲上學(xué)真開心。     2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。    （三）教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。    （四）請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小朋友坐在臉上）。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙（或者造型圖案），請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。     1、教師：小朋友們，老師今天準(zhǔn)備了好多可愛的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己！  

4、0;  2、教師提問：告訴教師你們要當(dāng)什么呢？為什么呢？     3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)！    （五）請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。    （六）請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。     等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號(hào)。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？    （七）教師將多種角落物

5、品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問： 1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說一說這些玩具的家在哪兒？     2、（在幼兒答對(duì)之后，則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來的位置。當(dāng)幼兒回座位后，教師可接著問）這個(gè)地方可以做些什么？玩什么游戲呢？     3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢？教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。    （八）字詞句教學(xué)。     1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。     2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)

6、；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào)，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。     活動(dòng)反思：     這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。       中班社會(huì)教案：有朋友真好活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解故事角色間真摯的友情。2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。  活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。   活動(dòng)過程   1、 青蛙和癩蛤蟆真要好。 2、 請(qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事。生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？

7、它擔(dān)心什么？再次請(qǐng)幼兒完整傾聽一遍故事癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？  3、 學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。 4、 出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。 、有朋友真好。 癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。有朋友真

8、好，你有好朋友嗎？有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？ 5、 建議 1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。 故事  附：有朋友真好 生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。 “等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會(huì)不會(huì)

9、遇到了可怕的事情？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！” 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過生日了！” 癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子

10、，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快??！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：餅干店里餅干多活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)將圖片按顏色或形狀分類排放。 2. 按圖片的顏色和開頭特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。 3. 喜歡參與集體游戲活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1. 紅、黃、藍(lán)

11、3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干 2. 紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形標(biāo)記（無色）各一活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)將圖片按顏色或形狀分類排放。2. 按圖片的顏色和開頭特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。3. 喜歡參與集體游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 紅、黃、綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀圖片若干2. 紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形標(biāo)記（無色）各一個(gè)。3放置圖片的扁平筐（或盒）若干。4找學(xué)生，身上分別有紅色的圓形、黃色的正方形、綠色的三角形標(biāo)記各一個(gè)。活動(dòng)過程：一、商店進(jìn)貨。1. 一起商議玩開餅干商店的游戲。商店貨架上只有一個(gè)，一個(gè)空的筐，還沒有進(jìn)貨，教師

12、先請(qǐng)小朋友把餅干拿來布置貨架。2. 幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干，看看講講，如三角形餅干、紅色的餅干3. 按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說，如"我把餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。""我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里。"4按教師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說，如"我把餅干革命送到有圓形標(biāo)記的筐里。""我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里。"二、介紹餅干。1. 幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒的餅干都是什么顏色的餅干，如都是紅色的餅干，說："要

13、買紅色的餅干到我這里來！"教師幫助補(bǔ)充："要買紅色的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里都是紅色的餅干但有不一樣的形狀。"2幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干，介紹這兒都是什么形狀的餅干，如都是方方的餅干，說："要買方餅干到我這里來！"教師幫助補(bǔ)充說""要買方方的餅干可以到這里來，也可以挑選你喜歡的顏色。因?yàn)檫@里都是方形的餅干但有不一樣的顏色。"三、幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。1. 買兩塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么地方不一樣）2. 買兩塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，

14、這兩塊餅干什么是相同的）3. 出示3個(gè)娃娃（身上有標(biāo)記），請(qǐng)小朋友買它們最喜歡吃的餅干，先看看說說它們各自喜歡吃的餅干，如紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干，然后分組為3個(gè)娃娃買餅干。4.幼兒操作練習(xí)。（幼兒用書第4頁）中班美術(shù)教案：手拉手活動(dòng)目標(biāo)：1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒，繪畫紙?；顒?dòng)過程： 1.觀察好朋友。引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。2.我和好朋友手拉手。每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然

15、后選一個(gè)座位坐在一起。引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。3.說說我的好朋友。展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。建議1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。中班綜合活動(dòng)：能干的小手教案設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 :中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對(duì)身體各器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺

16、乏，針對(duì)此現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興，通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)目標(biāo)（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 （3）、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件 、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等活動(dòng)過程（一）猜謎語引出課題。1今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說

17、話。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（二）認(rèn)識(shí)我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲??？”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個(gè)故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰?。空?qǐng)小朋友伸出手來看一看?！?、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。（三）玩游戲：隨音樂和老師一

18、起玩小手拍拍。（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲我有一雙小小手?；顒?dòng)延伸:在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)

19、著自己的事自己做。幼兒手影游戲教案活動(dòng)目標(biāo)：1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：手影視頻、黑色屋子、手電筒活動(dòng)過程： 一、 欣賞視頻1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢？   幼兒說說自己的小手真   幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。  師總結(jié)：我們的小手除了會(huì)做飯、洗碗等等還會(huì)變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？ 3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。二、有趣的手影

20、游戲1、玩手影游戲（模仿教師的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問）3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的名字叫：有趣的手影游戲。三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌1、說一說，你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物？2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演   鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。3、根據(jù)新的動(dòng)作，創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌   手影游戲（兒歌）我在墻壁前，表演一雙手：變小貓爬墻走，變小狗張大口，變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。太陽公公回家去，喜歡它們?nèi)ё摺?#160;我在墻壁前，表演一雙手：變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，變山羊胡子翹，變黃牛吃青草太陽公公看見了，對(duì)著我

21、們點(diǎn)頭笑。我在墻壁前，表演一 雙手：變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤Ｌ柟娓吲d，夸我有雙靈巧手。中班社會(huì)：老師我愛你教案活動(dòng)目標(biāo)：-活動(dòng)活動(dòng) 活動(dòng)1、知道9月10日是教師節(jié)，了解老師的辛苦。2、愛老師，并學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)教師的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先收集好師幼同樂的照片若干。2、準(zhǔn)備幼兒繪畫材料。3、準(zhǔn)備親子手冊(cè)領(lǐng)域活動(dòng)-老師我愛你?；顒?dòng)過程：一、引入活動(dòng)。師：誰還記得星期四是一個(gè)什么節(jié)日呢？2、介紹教師節(jié)的由來。二、一起欣賞師幼同樂的照片，回憶在一起的美好時(shí)光。三、談話：老師平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的？是怎么教育小朋友的

22、？是不是很辛苦？四、引導(dǎo)幼兒制作賀卡，并在展覽區(qū)展出。 1.我給老師做一張漂亮的賀卡。2.師指導(dǎo)，一起完成賀卡。中班科學(xué)教案聲音是從哪里來的【活動(dòng)目標(biāo)】1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。2、感受自制聲音的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。2、伴奏音樂?！净顒?dòng)過程】聽音樂幸福拍手歌律動(dòng)進(jìn)入一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！靶∨笥褌?，今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么??？它們能制造出不同的聲音？而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試？”二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作

23、，教師巡回指導(dǎo)。三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的？2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動(dòng)腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音！四、分組配樂展示。 。剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當(dāng)成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。五、身體發(fā)出聲音。用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來！隨幸福拍手歌律動(dòng)走出活動(dòng)室。【活動(dòng)延伸】戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。健康：運(yùn)動(dòng)安全小妙招教學(xué)目標(biāo)：1、知道運(yùn)動(dòng)前要做熱身運(yùn)動(dòng)、穿載護(hù)具等，運(yùn)動(dòng)后要及時(shí)擦汗和補(bǔ)充水分。2、培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)

24、。教學(xué)準(zhǔn)備1、音樂健康歌。（范曉萱版。）2、毛巾和運(yùn)動(dòng)飲料等。3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。活動(dòng)過程：1、教師與幼兒一起唱健康歌，在歡快的氣氛中進(jìn)入活動(dòng)主題。（1）教師：剛才，健康歌里的小朋友和老爺爺都很喜歡運(yùn)動(dòng)，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？大家喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？（2）幼兒回答。（滑冰、跑步、游戲、打羽毛球、踢毽子等。）2、引導(dǎo)幼兒懂得運(yùn)動(dòng)前后要做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)后要及時(shí)擦汗和補(bǔ)充水分。（1）教師：幼兒用書上有許多小朋友運(yùn)動(dòng)的圖片，我們看看他們?cè)诨顒?dòng)前后都做了哪些準(zhǔn)備活動(dòng)和保護(hù)工作吧。（2）幼兒看書。教師：你能看出小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)嗎？他們做了什么準(zhǔn)備工作呢？（3）幼兒回答。教師根據(jù)書上的圖進(jìn)行逐一講解：運(yùn)動(dòng)前要

25、做熱身運(yùn)動(dòng)，這樣才不容易抽     筋或扭傷；玩滑板車或滑冰時(shí)要穿戴護(hù)具來保護(hù)身體，這樣才不容易受傷；運(yùn)動(dòng)后大     家要記得擦汗、喝水，這樣才不容易感冒；游泳時(shí)要穿載泳衣和泳帽，還要再戴上泳     鏡，避免眼睛受到細(xì)菌的感染。在運(yùn)動(dòng)時(shí)做好準(zhǔn)備工作和保護(hù)工作會(huì)使運(yùn)動(dòng)變得更加     安全。 3、請(qǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，讓幼兒了解如何做好準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的防護(hù)措施。（1）教師：我們馬上要到室外玩大型器械了，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們要用到身體

26、的哪些部位呢？（2）幼兒回答。（胳膊、腿、腳、腰部等。）教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)時(shí)需要用到的身體部位都要加強(qiáng)準(zhǔn)備練習(xí)。安全提示，提高幼兒的安全提示反思：教師與幼兒一同到操場(chǎng)上，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位，如，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、扭扭腰部等。幼兒會(huì)玩大型器械。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，幼兒會(huì)及時(shí)擦汗，并喝水。效果較好。 故事微笑活動(dòng)目標(biāo)1理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。2能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛10年4月5日2信封一個(gè)，收信

27、人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。3故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入 1老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?2想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)3想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫微笑。二、看圖完整講述故事1提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?2森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來。三、看圖片分段理解故事請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。1出示圖片。

28、提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖2出示圖片。提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們?cè)賮砜磮D三圖四，講述C段3出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!好嗎？四、師幼完整講述故事現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎？

29、五、情感交流你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。故事 微笑       森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信小蝸牛很著急，他只能在 地上慢慢地爬，別的什么也干不了。     小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們

30、看到我的微笑呢？”     小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。”幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：皮球不見了活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大貓和小貓的頭飾、皮球 、大箱子、小箱子各一個(gè)活動(dòng)

31、過程 ：一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個(gè)球，并出示兩個(gè)小盒子）請(qǐng)兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。二、變魔術(shù)：感知物體大小現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個(gè)皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看咦！哪個(gè)皮球不見啦？（反復(fù)進(jìn)行）2、實(shí)際操作，感知物體大小現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。請(qǐng)幼兒說出老師的手大，我們的手小。出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小 （大小杯子；大小手套

32、;大小桌子等）三、玩游戲：超級(jí)比一比1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？四、玩游戲：大貓和小貓1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。五、游戲：小兔子回家皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗?，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個(gè)皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷

33、心的。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶?。六、結(jié)束活動(dòng)：播放歌曲大大的小小的中秋節(jié)教案 一、主題目標(biāo)： 1、初步了解中秋佳節(jié)的淵源歷史，喜愛中秋佳節(jié)美麗傳說的由來。 2、通過與同伴快樂分享，與成人的佳節(jié)歡聚萌發(fā)其熱愛長(zhǎng)輩、同伴的高尚情操。 3、進(jìn)一步體會(huì)成人的艱辛，嘗試著體會(huì)別人的感受，愿意為成人獻(xiàn)上自己的眷眷孝心。 4、中秋節(jié)是我國(guó)民間僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，通過這一活動(dòng)，學(xué)生可以了解關(guān)于月球的科普常識(shí)，體驗(yàn)與中秋節(jié)相關(guān)的民風(fēng)民俗，感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些學(xué)生自己搜集的相關(guān)資料，詩詞，卡片、中秋節(jié)的成語等本活

34、動(dòng)收集相關(guān)的資料信息，主要通過圖書室或上網(wǎng)查詢，除此以外，還可采訪當(dāng)?shù)乩先耍私獗镜刂星锕?jié)的風(fēng)俗。 教學(xué)過程： 一、引入 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，請(qǐng)你們來猜一猜。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓 這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？ 生齊：中秋節(jié)！ 今天，老師就跟同學(xué)們講講中秋節(jié)的知識(shí)。 月滿中秋話團(tuán)圓，各地節(jié)俗送祝福中秋節(jié)由來 節(jié)俗大觀 中秋節(jié)美食 中秋節(jié)詩詞 中秋節(jié)祝福 二、新課 1、老師講解中秋節(jié)的來歷和意義。 （1）代表團(tuán)圓的意思。古詩有：海上升明月，天涯共此時(shí)；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）資料：農(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)。這是

35、人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。有說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。 中秋之所以是中秋，是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。說起中秋的來源，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。 2、我們最熟悉的唐朝詩人李白的靜夜詩 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 過渡：寫出了中秋節(jié)對(duì)親人的思念之情。宋朝詩人蘇軾的丙辰中秋歡達(dá)旦大醉作此篇兼懷子由歷來是寫中秋的詩詞里最好的一首，詩人是在對(duì)親人抒發(fā)

36、懷念之情，也可說是在中秋之夜，對(duì)天下一切人所表示的美好祝愿。 3、各地中秋的民間活動(dòng)。中秋節(jié)的習(xí)俗 （1）中秋祭月（2）秋節(jié)賞燈 浙江一帶中秋夜放羊皮小水燈一點(diǎn)紅，江面上佈滿了數(shù)十萬盞燈，有如天上繁星，十分引人注目。據(jù)說水燈是為討江神喜歡，并非純粹為觀賞。 （3）錢塘觀潮 宋朝在杭州另有一特殊的中秋景觀，即錢塘觀潮。由于錢塘江口地形類似一漏斗，每當(dāng)海潮湧至，受到漸進(jìn)漸窄的地形影響，波浪便重重疊疊堆積成一道水墻，聲勢(shì)極為壯觀。 （4）拜土地公：中秋節(jié)也是福德正神土地公的例祭日。除了祭祀土地公之外，農(nóng)民還得在田間插設(shè)土地公拐杖。土地公拐杖是以竹子夾上土地公金，插在田間，插好土地公拐杖后，再以月餅祭

37、祀。由於中秋有秋報(bào)的含義在，所以也有農(nóng)村在此夜聚資演戲。 四、情景表演 1 、中秋節(jié)和月亮的關(guān)系很密切，人們看見圓月，就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)圓，所以有人把中秋節(jié)叫作團(tuán)圓節(jié)，就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，過節(jié)時(shí)吃的月餅也作成圓形的，叫作月餅。你們家的中秋節(jié)準(zhǔn)備怎樣歡度呢？ 2 、學(xué)生表演和家人吃月餅的小品。（即興表演：學(xué)會(huì)謙讓，把月餅先分給長(zhǎng)輩）。 3、 今天老師也帶來了月餅和同學(xué)們一起分享。 五、學(xué)唱歌曲八月十五月兒圓或者教兒歌月餅歌。 月餅歌 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。 迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。 六、小結(jié) 小朋友了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，搜集了關(guān)于的中秋節(jié)的那么多知識(shí)。老師感到好開

38、心！看來，我們中班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事！ 七、布置作業(yè)： （1）過中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識(shí)。（2）觀察月亮的形狀變化并記錄。做花饃教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步了解山西花饃的制作方法，感受面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。過程與方法：嘗試運(yùn)用揉、捏、壓、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的花饃。 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受山西歷史悠久的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工 藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛及發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作山西花饃的基本技法（和面、捏、壓、剪、插接等方法），了 解面塑的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用面

39、塑方法，塑造一個(gè)新穎的花饃形象。教學(xué)過程一、 導(dǎo) 入 天下美食，盡在山西，山西素有面食之鄉(xiāng)的美稱。你知道山西有哪些面食嗎？ 在眾多面食之中還有一種又好看又好吃的食品，想知道嗎？ 貓耳朵、拉面、刀削面 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行回憶 參觀做花饃 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀面點(diǎn)師傅做花饃。 學(xué)生參觀師傅做花饃，并與師傅交談，分組了解花饃的有關(guān)知識(shí) 給學(xué)生一個(gè)自我交流與學(xué)習(xí)的空間 1、花饃的歷史 同學(xué)們，瞧你們高興的樣子，能說出來跟老師分享一下嗎？ 學(xué)生說出自己所了解到花饃的有關(guān)知識(shí)。 反饋學(xué)習(xí)質(zhì)量。 2、教學(xué)過程： 反饋學(xué)生參觀的情況 中國(guó)自古就是禮儀之邦，所以花饃又叫禮饃。 歷史悠久的花饃，有著不同

40、的形象，分布在山西的各個(gè)鄉(xiāng)村。 “我第一次看花饃，我真高興” “我知道了花饃是可以用來做禮物的” 在了解了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的情 況之后，給予梳理。 二、花饃的造型 1、同學(xué)們，老師這兒有一 些做好的花饃。（出示）每人可以選一個(gè)自己喜歡的。 2、說說花饃的形象，你是怎么認(rèn)出來的？ 小結(jié)：只要夸張它們的特點(diǎn)，就可以表現(xiàn)出栩栩如生的花饃。（板書：抓特點(diǎn)） 根據(jù)它們的形象，我們叫它面兔、面羊、面虎 3、 學(xué)生欣賞花饃 學(xué)生選擇自己喜歡的花饃 4、用語言描述花饃的形象 讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并將所看到的形象再進(jìn)行擴(kuò) 展，想到更多的形象。 三、花饃的圖案裝飾 1、 同學(xué)們，看這條面魚，找到它的魚鱗了嗎？ 小結(jié)：為了讓花

41、饃變得更漂亮，可以用各種圖案進(jìn)行裝飾（板書） 2、學(xué)生就自己找到的魚鱗，分析裝飾方法，將生活中的藝術(shù)進(jìn)行提煉，提升到藝術(shù)層面 。 幼兒園中班語言教案：我的家人活動(dòng)背景    中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人"的認(rèn)識(shí)。所以，活動(dòng)可以通過對(duì)自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。    中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美好的形象，無法從筆尖表達(dá)，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有

42、趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。    活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。內(nèi)容與要求    說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備    1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。    2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。    3、一個(gè)手偶女孩。過程與指導(dǎo)一、我家有幾口人    討論：你家里都有誰?有幾口人? 在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對(duì)家的美好情緒。這時(shí)，老師可以用歌

43、曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。    幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。    老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。    老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?    講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合，會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。二、爸爸媽媽的樣子    1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄穑瑢?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子的呢?

44、0;   剛升中班的孩子可能還不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽媽的樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長(zhǎng)得什么樣子的?    幼兒：“老師是戴眼鏡的。"    老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"    幼兒：“老師白白的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。"    老師：“是的，白白的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)是老師的樣子”    這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。 &#

45、160;  當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。    2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。三、喜歡爸爸媽媽談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡?這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。我的小書關(guān)鍵詞：增進(jìn) 小朋友 幼兒 別人 準(zhǔn)備 我喜歡 活動(dòng) 自己 我們 什么我的小書摘要：冰淇淋）在第五頁上：畫上“我喜歡做的事”。（如：看書，畫畫，拍皮球）在第六頁上：畫上“我還喜歡的動(dòng)物”可

46、能有的小朋友還不會(huì)畫，可以剪下雜志上的或是報(bào)紙上的圖片，貼在上面。3、講評(píng)幼兒的作品。4、分?jǐn)?shù)天.一.活動(dòng)目標(biāo)：1.增進(jìn)動(dòng)手能力,自制“我的小書”. 2.增進(jìn)自我表達(dá)的能力.二.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.美術(shù):我的小書. 2.蠟筆,圖畫紙6頁(按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備)三.活動(dòng)過程:1、談話導(dǎo)入。（1）師：小朋友，你知道自己的朋友是一個(gè)什么樣的人，他最喜歡的是什么呢？（2）幼兒進(jìn)行討論。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作我的小書（1）師：“今天，老師做一本介紹自己的小書，這樣方便別人了解自己，我們一起來欣賞我的小書。（2）在第一頁上：畫的是什么？第二頁、第三頁、第四頁、第五頁可以畫什么？（3）討論后小結(jié)：第一頁上，我們要畫上一

47、個(gè)自己，讓別人知道這就是我。在第二頁上：我們要印上我們的手印。在第三頁上：畫上“我喜歡的人”。在第四頁上：畫上“我喜歡的食物”。（如：蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五頁上：畫上“我喜歡做的事”。（如：看書，畫畫，拍皮球）在第六頁上：畫上“我還喜歡的動(dòng)物”可能有的小朋友還不會(huì)畫，可以剪下雜志上的或是報(bào)紙上的圖片，貼在上面。3、講評(píng)幼兒的作品。4、分?jǐn)?shù)天進(jìn)行此活動(dòng)，通過分享主題活動(dòng)制作“我的小書”。四延伸活動(dòng)：繼續(xù)完成“我的小書”?？茖W(xué)教案：我和風(fēng)婆婆做游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車

48、、紙飛機(jī)；扇子、圖書、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片?；顒?dòng)過程：一談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣師：小朋友，最近我們開展了“預(yù)防甲流”的活動(dòng)，都認(rèn)為勤開窗、勤通風(fēng)是預(yù)防疾病的一個(gè)好辦法。今天我們自己動(dòng)腦筋也來變風(fēng)好嗎?師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽。二探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)師：小朋友，你們變出風(fēng)來了嗎?把你的方法告訴大家。幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。我打開電

49、風(fēng)扇的開關(guān)就變出風(fēng)來了。我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。師：(教師邊總結(jié)變風(fēng)的方法，邊出示記錄圖)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法。原來圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會(huì)有風(fēng)；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會(huì)有風(fēng)；針筒、噴霧器等上上下下來回推動(dòng)拉桿也會(huì)有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇、電動(dòng)汽車、飛機(jī)等一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來就有風(fēng)師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風(fēng)了。扇子一扇空氣也會(huì)跑起來，這樣就有風(fēng)了。師：對(duì)了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了

50、風(fēng)。三再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))師：下面我們分組協(xié)作來玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來交流。幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來了。我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽到了風(fēng)的聲音。我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。師：原來，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。四討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)

51、你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。教室里有風(fēng)。公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。師：原來風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來發(fā)電。我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。師：原來風(fēng)會(huì)給我們生活帶來好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類帶來災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。五結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂情感)師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。中班安全教育教案不跟陌生人走活動(dòng)目標(biāo)： 1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。&

52、#160; 2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。  3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。  活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。  2、錄像：小紅迷路了，小紅在公共場(chǎng)所迷路了，一個(gè)陌生人上前給她吃東西，說是媽媽的同事，要送她回家等。活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)幼兒觀看錄像：“小紅沒上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。  二、討論，提升經(jīng)驗(yàn)  1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。  2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白

53、遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。  3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。  4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。  （1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？  （2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？  （3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？  （4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

54、 活動(dòng)結(jié)束：  請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。  中班國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)方案  主題背景：祖國(guó)媽媽要過生日了，面對(duì)生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日，可以休息八天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于中班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了國(guó)慶主題活動(dòng)，旨通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感，能為自己是中國(guó)人感到自豪。主題名稱：祖國(guó)，我愛你主題目標(biāo)：1、讓幼兒知道十月一日是我們國(guó)家的生日。 2、讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的主要形式，讓幼兒感受國(guó)慶節(jié)的節(jié)日氣氛。3

55、、初步激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：祖國(guó)的生日活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒初步了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的有關(guān)知識(shí)，觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄像。2、幼兒用書畫面“祖國(guó)媽媽的生日”活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒說出十月一日是國(guó)慶節(jié)。小朋友每人都有自己的生日，我們的國(guó)家也有生日，小朋友知道我們國(guó)家的生日是每年的幾月幾日？它的名稱是什么？2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)。（1）觀察大街上都有一些什么樣的變化？（2）引導(dǎo)幼兒觀看布置在活動(dòng)室里的圖片，讓幼兒知道全國(guó)各族人民都在慶祝國(guó)慶節(jié)，慶祝的形式是多樣的。（3）組織討論，讓幼兒知道大家都熱愛我們的國(guó)家。大家為什么這樣熱情的開展慶祝活動(dòng)？3、組織幼兒看升旗儀式的錄像，要求幼兒向國(guó)旗行注目禮，激發(fā)幼兒愛國(guó)家的情感。活動(dòng)二：活動(dòng)名稱：慶祝祖國(guó)媽媽的生日活動(dòng)準(zhǔn)備：國(guó)旗，歌曲磁帶，生日蛋糕等?；顒?dòng)環(huán)境：掛起中國(guó)的五星紅旗，制作彩紙狀?；顒?dòng)室內(nèi)拉起彩色的拉花，橫幅慶祝祖國(guó)媽媽的生日快樂活動(dòng)過程：1、教師做神秘狀，出示生日蛋糕。