好玩的鞋盒教案MicrosoftWord文檔

1、教學目標： 1 引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩，學會跨過高于40厘米或跳過高于30厘米的障礙物 2 發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒的靈敏和協(xié)調(diào)能力 3 在運動中培養(yǎng)幼兒的想象力及合作能力教學準備： 1 每人一個鞋盒 口哨 一個 老師用 2 大籮筐4-5個 拱門兩個 路障地圖4、出示拱門 師：小朋友這是什么呀（拱門) 這是拿來干什么的呀（鉆的） 對了 拿來鉆的，那有沒有小朋友知道有什么辦法可以讓你和鞋盒一起鉆過去，并且鞋盒不能掉在地上幼兒自由發(fā)揮（如:放在背上背過去，夾在腋下夾過去，放在胸口躺過去，夾在下巴下 ）教師總結(jié)孩子活動情況。 幼兒自由組合 先跨過由2個或3個鞋盒組成的小土堆，然后手腕

2、抱住鞋盒鉆過拱門（山洞）到底目的地用鞋盒當武器來打灰太狼抓小羊的那幅畫，打中者又得小貼畫一張主要領域健康活動目標相關領域科學、藝術能主動體驗玩鞋盒活動的樂趣在玩鞋盒中練習走、跑、跳、爬等各種技能能主動探索廢舊鞋盒的多種玩法 主要形式集體課時安排一課時，30分鐘重點難點重點：體驗用多種方法玩鞋盒活動的快樂難點：探索出鞋盒的多種玩法活動準備經(jīng)驗準備：組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動作的游戲 物質(zhì)準備：每人一只去蓋的成人鞋盒；與幼兒人數(shù)相等塑料水果；筐子4個、錄音機、磁帶【教學過程】一、準備部分手持鞋盒做準備操。1曲線跑跑成螺旋形圓形蹲著走踮起走；2放在地上當鼓敲放體側(cè)敲轉(zhuǎn)身敲高舉歡呼。二、基本

3、部分1引出活動。師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩。”2幼兒自由探索鞋盒的玩法。3集合成馬蹄形，請個別有創(chuàng)意的幼兒示范并請其他幼兒學習。4學習“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。教師示范“大腳”向前跳的動作。注意事項：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過高。幼兒分散練習，教師巡回指導。5游戲“運水果”。教師示范玩法：“大腳”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內(nèi)，拍一下第二個小朋友的手，再排到隊伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。集體游戲一次。小結(jié)游戲情況

4、，肯定幼兒游戲。三、結(jié)束部分1師幼自然圍坐在一起：“運了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當扇子扇扇涼?！?幼兒把鞋盒當盤子運水果回家?！净顒友由臁孔層變喊研袔Щ丶抑谱鞒尚⊥婢??！净顒釉u析】一、設計意圖幼兒的環(huán)境教育具有情景性和實踐性的特點，切不可空洞說教。此活動就是從幼兒的興趣出發(fā)而設計的，是以幼兒為主體，教師為引導者的原則，讓幼兒在玩中學，在學中玩，淡化了學習的技能技巧性，重在幼兒的情感體驗。因此，在活動中，使鞋盒成為有多種玩法的運動器械，并設計“舞龍”、“運水果”等情節(jié)，讓幼兒進行游戲，幼兒可在教師創(chuàng)設的自由氛圍里體驗到玩的樂趣，又能感受到廢棄物存在的

5、自身價值，懂得很多的物品都可以循環(huán)再利用的道理，從而在健康活動中抓住了環(huán)境教育的契機。二、效果分析本次活動，教師采用了開放式的教學形式，幼兒在主動、自由地探索中想出多種玩法：頂著走、背著跑、夾著跳、當帽子戴、當拖鞋穿、放在地上當障礙物跳過去、兩人背夾著行進走當幼兒達成了健康教育目標時，無形地感受到平常被別人所遺棄的鞋盒給自己帶來了無限的快樂，有一幼兒說：“沒想到這鞋盒也挺好玩的!”另外該教師在活動中，與社會領域相結(jié)合，實現(xiàn)了多學科結(jié)合滲透環(huán)境素質(zhì)教育的新教學理念。 大班體育活動： 神奇的盒子 設計思路： 大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此，怎樣在活動中增加游戲的角

6、色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動主要設計思路。體育活動如果每次都是模仿教師的動作，那么幼兒就成了一個機械完成任務的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設計體育活動。在玩鞋盒活動中鼓勵幼兒親自嘗試，提出多種玩盒的方法，并進行互相交流，目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮，既發(fā)展了幼兒的基本動作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)?；顒幽繕耍?1、在活動中練習跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。 2、積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 3

7、、樂意與他人合作、交往、感受活動的規(guī)則和競爭意識?；顒訙蕚洌?每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。 活動過程：1、準備部分。（1）帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好。（2）在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的準備操。2、基本部分：（1）師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有那些玩法？（2）師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。（幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡回觀察并指導。）（3）集體練習跳的動作和學會跨過高40厘米的障礙物，教師講解游戲規(guī)則，并做好示范。（4）游戲“跨跳鞋盒”幼兒聽音樂，分四路縱隊，站在盒子前面。當老師說：“開始”。四組幼兒迅速地一個接一個的

8、跨越障礙，哪一組最先到達終點為勝利者，并發(fā)獎品鼓勵，游戲重復。3、結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結(jié)束活動?；顒臃此迹?本次活動的開展得到了家長的大力支持，為幼兒提供了許多活動的器材（盒子），神奇的盒子有許多的玩法，孩子們對各種盒子非常感興趣，參與活動的積極性被調(diào)動了起來，他們好奇地嘗試盒子的多樣玩法，并進行相互交流，練習跨跳動作。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在雙腿跨跳中不能控制好自己的身體，出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們練習的過程中，教師也在一旁進行保護跨跳練習。在反復多次的游戲后，孩子對跨跳動作的協(xié)調(diào)能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。一 物 多 玩名稱：好玩的鞋盒年齡段：大、中、小班目標：1、 能用多種方法玩鞋盒。2、 感受玩鞋盒的樂趣。準備：鞋盒若干，部分鞋盒的鞋蓋打洞玩法：1、青蛙跳幼兒人手一只鞋盒，把鞋盒當作障礙物