xx小學(xué)關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(2012年修訂)》工作安排

1、XX小學(xué)關(guān)于中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2012 年修訂）工作安排為深入貫徹黨的十八大精神， 落實(shí) 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn) 和廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年）要求，進(jìn)一步規(guī)范和促進(jìn)我省中小學(xué)心理健康教育工作，根據(jù)教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2012 年修訂）（以下簡(jiǎn)稱綱要），特制定本實(shí)施方案。一、充分認(rèn)識(shí)心理健康教育工作的重要性1、提高思想認(rèn)識(shí)。各教師要自行自覺(jué)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳綱要精神，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分， 在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育， 是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要， 是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

2、教師要站在推進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高度，提高對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作重要性的認(rèn)識(shí)。2、遵循科學(xué)規(guī)律。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際，按照中小學(xué)生生理和心理發(fā)展的規(guī)律，遵循心理健康教育原則,分階段、分年級(jí)實(shí)施綱要的具體方案。要按照綱要要求，注意研究新情況，解決新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷規(guī)范和提高全省中小學(xué)心理健康教育工作水平。二、建立健全中小學(xué)心理健康教育工作管理機(jī)制3、健全工作機(jī)制,加強(qiáng)組織管理。全省要建立和完善省、市、縣（市、區(qū)）、校四級(jí)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機(jī)構(gòu)。 各市中小學(xué)心理健康教育實(shí)行德育部門(mén)歸口管理，各市、縣（市、區(qū)）教育局相應(yīng)處室要有專人負(fù)責(zé)中小學(xué)心理健康教育工作，依托示范

3、校（基地），建立心理健康教育指導(dǎo)中心，聘請(qǐng)具有專業(yè)資質(zhì)的心理健康教育教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。 學(xué)校要建立和完善在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下， 以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。4、發(fā)揮專家作用，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。依托山西省心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，發(fā)揮專家、 學(xué)者對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的研究和專業(yè)指導(dǎo)作用。 圍繞當(dāng)前中小學(xué)生心理健康教育存在的突出矛盾和問(wèn)題，開(kāi)展深入細(xì)致的研究,為各級(jí)教育行政部門(mén)提供專業(yè)咨詢服務(wù)。 根據(jù)工作需要， 教育行政部門(mén)可委托專家組織對(duì)學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行評(píng)估督導(dǎo)， 逐步提高全省心理健康教育工作的規(guī)范化和專業(yè)化水平。三、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師

4、資隊(duì)伍建設(shè)5、加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。各地各校要制訂規(guī)劃，逐步配齊心理健康教育專職教師，每1000 名學(xué)生至少配備1 名專職心理健康教育教師，不足千人的學(xué)校要配備1 名專職或一定數(shù)量的兼職心理健康教育教師。 專職心理健康教育教師的編制從學(xué)校總編制中統(tǒng)籌解決。 學(xué)校專職心理健康教師可從現(xiàn)有的具備心理學(xué)、 教育學(xué)專業(yè)背景或熱心心理健康教育事業(yè)， 并獲得國(guó)家權(quán)威部門(mén)頒發(fā)的專業(yè)資格證書(shū)的優(yōu)秀教師中選配。 新選聘的教師要具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。 專職心理健康教育教師可納入中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘系列， 參加中小學(xué)教師相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘。 各級(jí)各類學(xué)校要努力提高心理健康教育教師的待遇

5、， 將心理健康教育教師工作量納入績(jī)效工資考核， 確保心理健康教育教師在績(jī)效考核、評(píng)職晉級(jí)、收入分配等方面享受班主任同等待遇。6、建立健全心理健康教育教師培訓(xùn)體系。省教育廳將按照教育部有關(guān)要求，將心理健康教育教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃， 在全省建立健全分層分類的心理健康教育教師培訓(xùn)體系， 分期分批對(duì)全省專、 兼職心理健康教育教師及骨干班主任進(jìn)行輪訓(xùn)， 切實(shí)提高專、 兼職心理健康教師和骨干班主任的基本理論、 專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。各市、縣（市、區(qū)）教育局要在中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任、其他學(xué)科教師和新上崗教師培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容。 學(xué)校要積極鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)教育部門(mén)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)， 不斷提高

6、心理健康教育教師的專業(yè)能力和水平。7、重視教師心理健康教育。要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，防止和避免教師將個(gè)人不良情緒帶入學(xué)校和課堂，造成學(xué)生“師源型”心理問(wèn)題的出現(xiàn)。學(xué)校要努力營(yíng)造民主、平等、和諧、健康、向上的校園人際關(guān)系，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活， 從實(shí)際出發(fā)， 采取切實(shí)可行的措施， 減輕教師的精神緊張和心理壓力； 同時(shí)，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件， 使他們學(xué)會(huì)心理調(diào)適， 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力， 有效地提高其心理健康水平。 要建立健全教師心理健康預(yù)警機(jī)制， 避免因教師個(gè)人心理問(wèn)題給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。 對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的教師， 要及時(shí)調(diào)離教育教學(xué)崗位。四、積極推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育課程

7、建設(shè)8、加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)。加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育課程建設(shè)，確保心理健康教育課時(shí)，將其納入學(xué)校課程設(shè)置計(jì)劃。自 2014 年秋季開(kāi)學(xué)起，全省中小學(xué)校均要?jiǎng)?chuàng)造條件利用地方課程或校本課程開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課， 保證每?jī)芍苤辽?1-2 課時(shí)。9、推進(jìn)心理健康教育教材建設(shè)和管理。根據(jù)綱要要求，我省將嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)心理健康教育教材的編寫(xiě)、使用、管理等工作。10、 把心理健康教育滲透于教育教學(xué)全過(guò)程。 全體教師要自覺(jué)在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育規(guī)律， 關(guān)注學(xué)生心理健康狀況， 將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)全過(guò)程。 要將心理健康教育與班主任工作、 班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、 校園文體活動(dòng)

8、、 綜合實(shí)踐活動(dòng)、 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合， 形成教育合力，提供教育實(shí)效。五、著力抓好心理輔導(dǎo)室建設(shè)11、 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)。 心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)， 指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、 生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題， 排解心理困擾的專門(mén)場(chǎng)所，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的重要陣地。學(xué)校心理輔導(dǎo)室要單獨(dú)設(shè)置，專室專用，不能混設(shè)、混用。學(xué)校心理輔導(dǎo)室要堅(jiān)持公益性質(zhì)， 不能以任何形式向?qū)W生或家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。 農(nóng)村規(guī)模較小的學(xué)校，要依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)室，并開(kāi)展巡回形式的心理健康教育。六、創(chuàng)新開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)12、 將團(tuán)體體驗(yàn)活動(dòng)與個(gè)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合。 心理健康教育要以

9、團(tuán)體體驗(yàn)活動(dòng)與個(gè)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 心理健康教育課要以班級(jí)或年級(jí)為單位， 以體驗(yàn)式心理活動(dòng)課形式，融合團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等方式進(jìn)行。要防止學(xué)科化傾向，避免將心理健康教育作為心理學(xué)知識(shí)的普及和心理學(xué)理論的教育， 避免只有表面活動(dòng)而忽視深層感悟、 情感與認(rèn)識(shí)升華， 力戒將學(xué)生中出現(xiàn)的心理和情感問(wèn)題簡(jiǎn)單地歸結(jié)于個(gè)人品質(zhì)問(wèn)題，學(xué)生心理問(wèn)題原則上不作為評(píng)價(jià)和考核學(xué)生品德的依據(jù)。13、 密切聯(lián)系家長(zhǎng)共同實(shí)施心理健康教育。 建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，充分利用“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”等形式舉辦心理健康教育專題講座，幫助家長(zhǎng)提高

10、自身心理素質(zhì)； 借助網(wǎng)絡(luò)通訊、 校報(bào)?？榷喾N媒介， 指導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的心理健康， 幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念， 以良好的行為、 正確的方式去影響和教育子女；以積極、健康、和諧的家庭環(huán)境影響孩子，配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育,促進(jìn)孩子健康、全面發(fā)展。14、 整合社會(huì)資源拓展心理健康教育渠道。 中小學(xué)校要加強(qiáng)與高等學(xué)校、 基層群眾性自治組織、 社會(huì)團(tuán)體、 公共文化機(jī)構(gòu)、 街道社區(qū)以及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所等的聯(lián)系和合作， 組織開(kāi)展各種有益于學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，拓寬心理健康教育的途徑。要善于利用心理科研機(jī)構(gòu)、心理學(xué)術(shù)團(tuán)體、心理健康志愿者等社會(huì)資源， 形成學(xué)校心理健康教育的技

11、術(shù)支持系統(tǒng)。 廣泛開(kāi)展心理健康教育校際交流，形成相互學(xué)習(xí)、資源共享的合作機(jī)制。七、不斷完善中小學(xué)心理健康教育工作保障機(jī)制15、 健全全省學(xué)生心理健康檔案管理機(jī)制。 從新生入校開(kāi)始， 在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上， 要逐步建立電子版或紙質(zhì)版學(xué)生心理健康檔案。 檔案內(nèi)容要反映學(xué)生的社會(huì)和家庭背景、 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀況及心理健康狀況。 尤其對(duì)農(nóng)民工隨遷子女、 弱勢(shì)群體子女、 農(nóng)村留守兒童、 單親家庭、 無(wú)親家庭和個(gè)別有心理問(wèn)題或行為偏差的學(xué)生，要形成長(zhǎng)效輔導(dǎo)機(jī)制， 對(duì)他們給予更多關(guān)心和關(guān)愛(ài)。 學(xué)生心理健康檔案要在保密前提下，由班主任和專兼職心理健康教育教師共同評(píng)價(jià)填寫(xiě)。16、 建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制。 學(xué)校要

12、在學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上， 結(jié)合班主任、學(xué)科教師、心理健康教育教師、班級(jí)心理委員、學(xué)生心理社團(tuán)的工作，建立特殊學(xué)生心理預(yù)警、 突發(fā)性事件心理干預(yù)機(jī)制， 有效預(yù)防和阻止學(xué)生心理失衡的惡性發(fā)展，指導(dǎo)、幫助學(xué)生走出心理困境，避免不良后果的產(chǎn)生。17、 保障心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。 各市教育局要將學(xué)校心理健康教育經(jīng)費(fèi)列入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算之中， 確保資金落實(shí)到位。 學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費(fèi)要列入學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支之中， 著重保證心理輔導(dǎo)室的建設(shè)、 專兼職心理健康教育教師及骨干班主任培訓(xùn)和教育活動(dòng)的費(fèi)用。 要做到經(jīng)費(fèi)逐年有所增加， ?？顚Ｓ煤秃侠硎褂?，保證心理健康教育工作的正常開(kāi)展。18、 開(kāi)展心理健康教育理論研究。 省教科院和各市教育局要加強(qiáng)指導(dǎo)， 增加經(jīng)費(fèi)投入， 將心理健康教育納入教育科學(xué)研究規(guī)劃， 積極組織相關(guān)課題申報(bào)和優(yōu)秀成果評(píng)選， 積極引導(dǎo)高等學(xué)校、 科研機(jī)構(gòu)的研究人員開(kāi)展相關(guān)研究， 為心理健康教 的教研