七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《空間的魅力》贛美版

1、七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課空間的魅力贛美版空間的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)方案一：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第二課空間的魅力第羊場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、常見(jiàn)的幾何體教材有：錐體、球體、六棱柱體、圓柱體 和方體等。2、能讓大家比較容易的掌握最基本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大調(diào)子、形體結(jié)構(gòu)以及透視的變化。3、幾何體一般采用石膏做材料，在質(zhì)地上比較單純，也暫 時(shí)不用考慮固有色對(duì)形體明暗的干擾，有利于初學(xué)者集中精力學(xué)習(xí)光對(duì)形體的影響， 掌握色調(diào)的基本規(guī)則。二、教學(xué)重透視的種類：平行透視、成角透視、散點(diǎn)透視。 三、教學(xué)難平行透視二方形平面的兩對(duì)邊線，一對(duì)平行于畫(huà)面，另一對(duì)垂直于畫(huà) 面，故平行透視又可稱作直角透視.而失點(diǎn)t源

2、甲裝,1 i£i平石運(yùn)建1、平行透視：平行透視也叫一點(diǎn)透視，即物體向視平在線某一點(diǎn)消失。2、成角透視：成角透視也叫二點(diǎn)透視，即物體向視平在線某二點(diǎn)消失。3、應(yīng)用透視規(guī)律畫(huà)由石膏結(jié)構(gòu)素描。四、教學(xué)過(guò)程： A:透 視在繪畫(huà)的特性 1、近大遠(yuǎn)?。航筮h(yuǎn)小是視覺(jué)自然現(xiàn)象。2、近實(shí)遠(yuǎn)虛：由于視覺(jué)的原因，近處的物體感覺(jué)會(huì)更清晰, 而遠(yuǎn)處的物體感覺(jué)會(huì)有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫(huà)中也經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)物體的縱深感。B:教師做示范圓柱：1、構(gòu)圖：畫(huà)圓柱第一步要先畫(huà)由一個(gè)長(zhǎng)方形2、明暗交接線3、施加明暗4、調(diào)整圓面透視：圓面會(huì)因透視而形成槌圓形,其圓形的弧度均勻1左右對(duì)稱, 前面的半圓弧度大，后面的弧度小。圓面離

3、視平線越近，所成的橢圓形 越扁直到成直線；反之，橢圓形則越大3、C:圓柱體步驟圓柱體，我們可以通過(guò)長(zhǎng)方形作為輔助手 段，其形象表現(xiàn)就容易得多了，先畫(huà)由一個(gè)長(zhǎng)方形。（注意:長(zhǎng)方形高和寬的比例關(guān)系）在長(zhǎng)方形上下兩端分別作輔助線，取由圓柱體上下兩個(gè)面的深度，先在長(zhǎng)方形上下兩個(gè)面上畫(huà)由透視正方形，作透視 圓（注意：圓柱體上下兩個(gè)面由于透視原因，下面比上面要 略寬些，寬窄的大小要隨視角的上下位置而定）然后用“切”的方法漸次地把這個(gè)方形由方的形態(tài)變?yōu)閳A的 形態(tài)。先用短直線逐漸的畫(huà)由圓形的大體輪廓，再調(diào)整成圓 形.在圓柱體上進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，畫(huà)由結(jié)構(gòu)線。用線要注 意虛實(shí)變化以體現(xiàn)空間感。畫(huà)由完整的圓柱體。五：1

4、、學(xué)生作畫(huà)（教師巡視指導(dǎo)）2、學(xué)生之間互評(píng)。3、教師點(diǎn)評(píng)。 六：課堂小結(jié)學(xué)習(xí)與應(yīng)用我是小小設(shè)計(jì)師我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖A要求:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠穬膳援?huà)上電桿、樹(shù)木、樓房以及公 路上行駛的汽車和天空的景象，所繪物體要符合近大遠(yuǎn)小 的透視原理；方案二：一.教材分析本課內(nèi)容是選自七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)空間的魅力學(xué)習(xí)與研究 透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)生與表現(xiàn) 必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的 美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形 象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課空間的魅力贛美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課空間的魅力贛美版自己

5、的思想和情感。 學(xué)好本課，能為學(xué)生正確了解素描打下 良好的基礎(chǔ)，本課講解中又運(yùn)用復(fù)習(xí)了前幾課所學(xué)的內(nèi)容， 所以它在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。方體成角透視示意圖二、學(xué)情分析根據(jù)中學(xué)生的年齡特征， 心理特點(diǎn)，初中生兩極分化已形成, 個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然 占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。三.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來(lái)表現(xiàn)校園的空間。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自 主探究能力、觀察能力和空

6、間表現(xiàn)力。七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課空間的魅力贛美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課空間的魅力贛美版3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的 生活，表現(xiàn)校園的空間之美。根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn)：4 .教學(xué)重點(diǎn)：透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識(shí)成角透視參考圖例：wwwrsztiaD.cohi5 .教學(xué)難點(diǎn): 如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化 六、教學(xué)方法 我以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組討論和比較的方式來(lái)完成我的教學(xué)方 法. 目的:在于通過(guò)學(xué)生欣賞，練習(xí)，另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、

7、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖討論互動(dòng)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)范圍進(jìn)行分析，理解，歸納.這是教學(xué)重點(diǎn)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力.七.教學(xué)過(guò)程根據(jù)我以人為本，突生學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書(shū)設(shè)計(jì)-拓 展1、物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)變化， 即透視現(xiàn)象。2、透視分為焦點(diǎn)透視和散點(diǎn)透視©其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘1.提問(wèn)與欣賞導(dǎo)入 提由問(wèn)題思考：我們的手能在5秒鐘之內(nèi)變大變小嗎？解釋:將手從眼前由近到遠(yuǎn)移動(dòng)，就會(huì)給人有大

8、小變化.示圖欣賞：引生課題今天我們就共同探討空間的魅力由示課題.示圖欣賞：有規(guī)律的大小變化構(gòu)成的三維空間效果空間的魅力-空間的透視 透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡(jiǎn)明方法。兩個(gè)同樣大的物體，處于不同 的位置，從透視的角度看 就是近處大，遠(yuǎn)處小。由示圖講解平行透視與成角透視 課堂訓(xùn)練:三、課堂練習(xí)：1、對(duì)書(shū)本中的圖案認(rèn)真臨摹，注意線條和透視。2、用徒手畫(huà)的形式畫(huà)由校園中的樹(shù)、樓房，嘗試不同的角 度。學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)小組合作及提由明確的作業(yè)要求目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突生學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。作業(yè)點(diǎn)評(píng)自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以豉勵(lì)為主目的是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué) 生都希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自 信。課堂小結(jié)我的小結(jié)不是簡(jiǎn)單的總結(jié)，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題你學(xué)會(huì)了 什么？ 你的體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。課外作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫(huà)具