分數的再認識(二)_第1頁
分數的再認識(二)_第2頁
分數的再認識(二)_第3頁
分數的再認識(二)_第4頁
分數的再認識(二)_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、分數再認識（二）分數再認識（二） 把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數表示。復習知識點：復習知識點：43 同一個分數，對應的整體相同時，所同一個分數，對應的整體相同時，所表示的具體數量一樣。表示的具體數量一樣。 同一個分數，對應的整體不一樣時，同一個分數，對應的整體不一樣時，所表示的具體數量不一樣。所表示的具體數量不一樣。復習知識點：復習知識點：41練一練練一練62531053296841.1.創(chuàng)造分數單位，體會分數單位的價值創(chuàng)造分數單位，體會分數單位的價值。分數再認識（二）分數再認識（二）2.2.測量，引發(fā)創(chuàng)造分數的內在需要。測量，引發(fā)創(chuàng)造分數的內在需要。（1）用紙條）用紙

2、條測量書的寬，測量書的寬，正好正好3次；次；（2）用紙條用紙條測量書的長，量了測量書的長，量了4次，量不完次，量不完書的長；書的長；（3）把紙條對折，不能正好量完書的長；）把紙條對折，不能正好量完書的長；（4）把紙條再對折，正好量完書的長。）把紙條再對折，正好量完書的長。3.3. 創(chuàng)建創(chuàng)建“分數墻分數墻”，明確分數還可以通過單位的，明確分數還可以通過單位的“數數”得到。得到。單位單位“1”2個個“ ”是一個是一個“1”3個個“ ”是一個是一個“1”.21312131（1）像）像 .這樣的分數叫作這樣的分數叫作分數單位分數單位。（2）單位）單位“1”都是有幾個幾分之一組成。都是有幾個幾分之一組成。（3）平均分的份數越少，分數單位越大。）平均分的份數越少，分數單位越大。（分子都（分子都是是“1”，分母越小的分數越大。），分母越小的分數越大。）（4）有無數個分數單位，最大的分數單位是）有無數個分數單位，最大的分數單

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論