2021屆新高考語言運用題中比較句子的表達效果--課件

1、比較句子的表達效果比較句子的表達效果答題步驟：答題步驟：第一步：第一步：通讀語段，把握中心；通讀語段，把握中心；第二步：第二步：讀透原句，找出其本身之美；讀透原句，找出其本身之美；第三步：第三步：比較句子，找出不同；比較句子，找出不同；第四步：第四步：根據(jù)規(guī)律，答出妙處。根據(jù)規(guī)律，答出妙處。比較原句與改句在哪些方面有不同：比較原句與改句在哪些方面有不同：1 1、句子成分位置句子成分位置的變化的變化看突出強調(diào)了看突出強調(diào)了什么什么2 2、各種句式各種句式的變化的變化分析原句句式的表分析原句句式的表達效果達效果3 3、語序語序的變化的變化分析原句語序的合理之分析原句語序的合理之處處4 4、用詞用詞

2、的變化的變化分析原句用詞的妙處分析原句用詞的妙處5 5、修辭修辭的變化的變化分析原句運用何種修辭分析原句運用何種修辭的妙處的妙處6 6、語體色彩語體色彩的變化的變化分析原句語體的合分析原句語體的合理之處或原句語體的效果理之處或原句語體的效果7 7、人稱人稱的變化的變化分析原句人稱的效果分析原句人稱的效果變化一下單句某些成分的順序，看語意有何不同。變化一下單句某些成分的順序，看語意有何不同。 原句：在這個寒假，每天從早到晚，面臨高考的我原句：在這個寒假，每天從早到晚，面臨高考的我認(rèn)真地完成各科老師布置的任務(wù)。認(rèn)真地完成各科老師布置的任務(wù)。 改句：面臨高考的我在這個寒假每天從早到晚認(rèn)真改句：面臨高

3、考的我在這個寒假每天從早到晚認(rèn)真地完成任務(wù)，各科老師布置的。地完成任務(wù)，各科老師布置的。 月亮升起來了，靜靜地、悄悄地。月亮升起來了，靜靜地、悄悄地。 你干什么去了，昨天晚上？你干什么去了，昨天晚上？ 荷塘四周有許多樹，蓊蓊郁郁的。荷塘四周有許多樹，蓊蓊郁郁的。 單句如果打破了正常的結(jié)構(gòu)順序，是為了突出強調(diào)某單句如果打破了正常的結(jié)構(gòu)順序，是為了突出強調(diào)某些成分，哪個成分的位置發(fā)生了變動便是強調(diào)哪一個。些成分，哪個成分的位置發(fā)生了變動便是強調(diào)哪一個。訓(xùn)練：訓(xùn)練：按要求將下列語句進行變換。按要求將下列語句進行變換。 我們不會遺忘這廣布于民間最本真也最質(zhì)我們不會遺忘這廣布于民間最本真也最質(zhì)樸的含有濃

4、郁鄉(xiāng)愁的魚鱗瓦。樸的含有濃郁鄉(xiāng)愁的魚鱗瓦。1、強調(diào)不能遺忘的對象。、強調(diào)不能遺忘的對象。2、強調(diào)魚鱗瓦的特點。、強調(diào)魚鱗瓦的特點。解答：解答：1 1、這廣布于民間最本真也最質(zhì)樸的含有、這廣布于民間最本真也最質(zhì)樸的含有濃郁鄉(xiāng)愁的魚鱗瓦，我們不會遺忘。（賓語提前）濃郁鄉(xiāng)愁的魚鱗瓦，我們不會遺忘。（賓語提前）2 2、我們不會遺忘魚鱗瓦，這廣布于民間最本真、我們不會遺忘魚鱗瓦，這廣布于民間最本真也最質(zhì)樸的含有濃郁鄉(xiāng)愁的。（定語置后）也最質(zhì)樸的含有濃郁鄉(xiāng)愁的。（定語置后） 變換句子成分的位置，比較表達效果的不同。變換句子成分的位置，比較表達效果的不同。訓(xùn)練訓(xùn)練1：將劃橫線的句子改成下列的說法，意思差別將

5、劃橫線的句子改成下列的說法，意思差別不大，為什么原文的效果更好？不大，為什么原文的效果更好？ 原句：站在窗前，望著遠遠近近的屋脊，白生生原句：站在窗前，望著遠遠近近的屋脊，白生生覆蓋著棉被一樣，（先前那些黑黑白白、溝溝洼洼的差覆蓋著棉被一樣，（先前那些黑黑白白、溝溝洼洼的差異異,都被一只神奇的手都被一只神奇的手,一夜間抹平了）。一夜間抹平了）。 改句：站在窗前改句：站在窗前,望著遠遠近近的屋脊，覆蓋著棉望著遠遠近近的屋脊，覆蓋著棉被一樣，白生生的。被一樣，白生生的。 解答：（解答：（1 1）原句的重點強調(diào)）原句的重點強調(diào)“覆蓋著棉被覆蓋著棉被”的的形態(tài)，與下文的形態(tài)，與下文的“抹平抹平”一脈相

6、承。（一脈相承。（2 2）改文）改文 將將“白生生白生生”后置是突出了顏色，與下文照應(yīng)不后置是突出了顏色，與下文照應(yīng)不起來。起來。訓(xùn)練訓(xùn)練2 2 原句：老舍筆下的原句：老舍筆下的 趵突泉處處充滿生機趵突泉處處充滿生機, 泉水清淺泉水清淺鮮鮮 潔潔, 大泉日夜翻滾大泉日夜翻滾, 小泉姿態(tài)優(yōu)美小泉姿態(tài)優(yōu)美, 景致十分動人。景致十分動人。 改句：老舍筆下的改句：老舍筆下的 趵突泉處處充滿生機趵突泉處處充滿生機, 清淺鮮清淺鮮 潔的泉水，日夜翻滾的大泉，姿態(tài)優(yōu)美的小泉都十分動潔的泉水，日夜翻滾的大泉，姿態(tài)優(yōu)美的小泉都十分動人。人。解答（解答（1 1）原文用短句，且句式整齊，和諧，簡）原文用短句，且句式

7、整齊，和諧，簡潔、富有韻律美。（潔、富有韻律美。（2 2）將泉水、大泉、小泉單）將泉水、大泉、小泉單獨成句，突出了各自的特點。獨成句，突出了各自的特點。訓(xùn)練訓(xùn)練3： 原句：記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，原句：記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍天蒼山下讓人望之森然。在藍天蒼山下讓人望之森然。 改句：記得照片上在藍天蒼山下的峭壁上如蛇一改句：記得照片上在藍天蒼山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盤，讓人望之森然。般蜿蜒的十八盤，讓人望之森然。 解答（解答（1 1）原句用兩個短句，由看到到感受，符）原句用兩個短句，由看到到感受，符合邏輯，且節(jié)奏感更強。（合邏輯，且節(jié)奏感更強。（2 2）

8、原句）原句“在峭壁上在峭壁上”做補語，更能突出十八盤的險峻；做補語，更能突出十八盤的險峻； （3 3）“在藍在藍天蒼山下天蒼山下”做后一句的狀語，突出了在其烘托下做后一句的狀語，突出了在其烘托下給人的感受，與下文形成對比給人的感受，與下文形成對比. . 比較復(fù)句比較復(fù)句 比較兩句話的不同：比較兩句話的不同： 蠟燭燃燒了自己，卻照亮了別人。蠟燭燃燒了自己，卻照亮了別人。 蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己。蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己。 各個分句的語序不同，表達的意思或側(cè)重點各個分句的語序不同，表達的意思或側(cè)重點不一致。不一致。 訓(xùn)練：訓(xùn)練：原句原句:它們離開了槐樹，就好像清除了衰老，拋去了陳它們離開

9、了槐樹，就好像清除了衰老，拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。舊，是一個必然，一種整合，一次更新。 改句：它們離開了槐樹，是一個必然，一種整合，一次改句：它們離開了槐樹，是一個必然，一種整合，一次更新，就好像清除了衰老，拋去了陳舊。更新，就好像清除了衰老，拋去了陳舊。 解答：原句的表述符合邏輯順序，語意層層推解答：原句的表述符合邏輯順序，語意層層推進，突出槐葉飄零帶給作者的人生思考。進，突出槐葉飄零帶給作者的人生思考。注意：按什么語序組合，一要注意要表達的語注意：按什么語序組合，一要注意要表達的語意和側(cè)重點，二要符合邏輯順序、認(rèn)知規(guī)律。意和側(cè)重點，二要符合邏輯順序、認(rèn)知規(guī)律。復(fù)句類型包

10、括：并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、選復(fù)句類型包括：并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、條件、假設(shè)、目的。擇、因果、條件、假設(shè)、目的。 比較不同復(fù)句關(guān)系的表達效果。比較不同復(fù)句關(guān)系的表達效果。 訓(xùn)練訓(xùn)練1：原句原句:到了冬天，不時也會下著微雨，而這微雨到了冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。 改句：到了冬天又是一種說不出的悠閑境界，不時也會改句：到了冬天又是一種說不出的悠閑境界，不時也會下著微雨，微雨寒村一派冬霖景象。下著微雨，微雨寒村一派冬霖景象。 解答：（解答：（1 1）原文先寫雨，再寫雨中村莊，再）原文先寫雨，再

11、寫雨中村莊，再寫境界，符合認(rèn)知規(guī)律。（寫境界，符合認(rèn)知規(guī)律。（2 2）關(guān)聯(lián)詞）關(guān)聯(lián)詞“而而”，表轉(zhuǎn)折，強調(diào)了后面的悠閑境界，引出下文對表轉(zhuǎn)折，強調(diào)了后面的悠閑境界，引出下文對“悠閑境界悠閑境界”的具體描繪。的具體描繪。訓(xùn)練訓(xùn)練2：比較修改后的語句與原句的表達效果。比較修改后的語句與原句的表達效果。 原句：散文寫作中的鄉(xiāng)愁，不僅是農(nóng)耕文化的挽歌，更原句：散文寫作中的鄉(xiāng)愁，不僅是農(nóng)耕文化的挽歌，更應(yīng)該是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。應(yīng)該是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。 改句：表達鄉(xiāng)愁的散文寫作，不是農(nóng)耕文化的挽歌，而改句：表達鄉(xiāng)愁的散文寫作，不是農(nóng)耕文化的挽歌，而是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。 解答：（

12、解答：（1 1）原句的主語是）原句的主語是“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”，是名詞，是名詞，改句的主語改句的主語“散文寫作散文寫作”是一個動態(tài)詞語，與是一個動態(tài)詞語，與后面的后面的“挽歌、序曲挽歌、序曲”不搭配。（不搭配。（2 2）“不僅不僅是是而且是而且是”表示遞進關(guān)系，肯定兩者，側(cè)表示遞進關(guān)系，肯定兩者，側(cè)重后者。而重后者。而“不是不是而是而是”否定前者，肯定否定前者，肯定后者，與事實不符。后者，與事實不符。 訓(xùn)練訓(xùn)練3：把下面兩句話把下面兩句話,按要求的語氣組成兩個不同的單按要求的語氣組成兩個不同的單句句.(可增刪個別字詞可增刪個別字詞) 1.我們的我們的獵手獵手正津津有味地讀著小說正津津有味地讀著小說.

13、2.一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉. A.表惋惜意味的語氣的單句是表惋惜意味的語氣的單句是: B.表諷刺意味的語氣的單句是表諷刺意味的語氣的單句是: 當(dāng)我們的當(dāng)我們的“獵手獵手”正津津有味地讀著小正津津有味地讀著小說時，一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉了。說時，一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉了。 當(dāng)一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉時，當(dāng)一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉時，我們的我們的“獵手獵手”正津津有味地讀著小說正津津有味地讀著小說呢。 比較兩種句式的不同效果比較兩種句式的不同效果 訓(xùn)練：訓(xùn)練：原句：（水在這里原句：（水在這里, ,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)吃夠了苦頭也出足

14、了風(fēng)頭），就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最頭），就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼強捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼, ,，付之于眾目睽，付之于眾目睽睽。睽。 改句：（水在這里改句：（水在這里, ,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭），吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭），就像一大撥規(guī)整的擁有最強捍的生命馬拉松健兒，在就像一大撥規(guī)整的擁有最強捍的生命馬拉松健兒，在眾目睽睽之下，帶著期盼，翻越各種障礙。眾目睽睽之下，帶著期盼，翻越各種障礙。解答（解答（1 1）原句沒有把規(guī)整、企盼、眾目睽睽）原句沒有把規(guī)整、企盼、眾目睽睽”作為修飾語，而是單獨成句，突出了重點。（作為修飾語，而

15、是單獨成句，突出了重點。（2 2）原句三個短句形成排比，突出了水一往無前的氣原句三個短句形成排比，突出了水一往無前的氣勢。（勢。（3 3）原句的排比句讀起來節(jié)奏鏗鏘，富有韻）原句的排比句讀起來節(jié)奏鏗鏘，富有韻律，頗有感染力。律，頗有感染力。1 1下列語句中，下列語句中，畫波浪線的句子可改寫成畫波浪線的句子可改寫成“白白礬遠去，如血的夕陽照著散落的村莊，也照著縱礬遠去，如血的夕陽照著散落的村莊，也照著縱橫交錯的水流和阡陌相連的小道，這時稀疏矮小橫交錯的水流和阡陌相連的小道，這時稀疏矮小的房子中升起裊娜的炊煙的房子中升起裊娜的炊煙”，從語意上看，二者，從語意上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，

16、為什么？基本相同，但原文表達效果更好，為什么？ 白帆遠去，夕陽如血，映照著散落的村莊，白帆遠去，夕陽如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交錯的水流，阡陌相連稀疏矮小的草房子，縱橫交錯的水流，阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙的小道，裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠，童年的生活雖然貧瘠，那時的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色那時的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)?！敬鸢浮吭陌椎\遠去，夕陽如血，句式整齊、【答案】原文白礬遠去，夕陽如血，句式整齊、和諧；夕陽如血單獨成句也突出了其特點。原文和諧；夕陽如血單獨成

17、句也突出了其特點。原文映照著后面五個短語形成排比，突出了夕陽映照的映照著后面五個短語形成排比，突出了夕陽映照的范圍，具有畫面感。且讀起來音節(jié)和諧，富有韻律。范圍，具有畫面感。且讀起來音節(jié)和諧，富有韻律。 2 2、下文中畫線的句子若改成、下文中畫線的句子若改成“人們漸漸感覺到人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置么形成和存在而占卻時間、空間的位置”，其表，其表達效果不如原文，為什么達效果不如原文，為什么?(4?(4分分) ) 這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共

18、鳴啊啊! !于于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎嗎? ?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎間、空間的位置嗎? ? 【答案】原文使用反問語氣，能夠增強語言【答案】原文使用反問語氣，能夠增強語言氣勢和文章感染力，表明結(jié)論確定無疑；氣勢和文章感染力，表明結(jié)論確定無疑； 原原文運用第二人稱，既與上文中的文運用第二人稱，既與上文中的“你你”相照應(yīng)，相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和又能夠拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感。親切感。 答題角度小結(jié)：答題角度小結(jié)：1、修辭手法、

19、修辭手法比喻：生動形象比喻：生動形象擬人：把物人格化，富于情趣擬人：把物人格化，富于情趣排比：加強語言的氣勢，起突出強調(diào)的作用排比：加強語言的氣勢，起突出強調(diào)的作用答題角度小結(jié)：答題角度小結(jié)：2、句式特點、句式特點長短句長短句短句：語言簡潔明快，富有節(jié)奏感短句：語言簡潔明快，富有節(jié)奏感長短句結(jié)合：句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。長短句結(jié)合：句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。整散句整散句整句：語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。整句：語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。整散句結(jié)合：靈活自然，使語句波瀾起伏，整散句結(jié)合：靈活自然，使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓

20、挫，音韻和諧。倒裝句：強調(diào)的是前置或后置的部分。倒裝句：強調(diào)的是前置或后置的部分。設(shè)問句：引起讀者注意和思考。設(shè)問句：引起讀者注意和思考。反問句：語氣強烈，給人擲地有聲的感覺。反問句：語氣強烈，給人擲地有聲的感覺。雙重否定句：肯定的意味更濃烈。雙重否定句：肯定的意味更濃烈。答題角度小結(jié)：答題角度小結(jié)：3、改變語序、句序、改變語序、句序強調(diào)突出作用強調(diào)突出作用更合事理等邏輯關(guān)系更合事理等邏輯關(guān)系4、語體特點、語體特點口語：自然親切、生動活潑、靈活簡短口語：自然親切、生動活潑、靈活簡短書面語：莊重嚴(yán)謹(jǐn)書面語：莊重嚴(yán)謹(jǐn)5、語言特色、語言特色形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然形象生動、簡練傳神、簡

21、約含蓄、淡雅自然等等答題角度小結(jié)：答題角度小結(jié)：6、精妙用詞、精妙用詞動詞：準(zhǔn)確凝練、生動形象動詞：準(zhǔn)確凝練、生動形象形容詞：從形、聲、色、光等方面點出事物形容詞：從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感的特點，還能傳達出作者的情感擬聲詞：描寫生動逼真，使人如聞其聲、如擬聲詞：描寫生動逼真，使人如聞其聲、如臨其境臨其境疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用（名詞羅列形成多個具有特定意義的意象或（名詞羅列形成多個具有特定意義的意象或多個意象疊加的現(xiàn)象，營造特定意境。）多個意象疊加的現(xiàn)象，營造特定意境。）還可分析兩字短語、四字短語等，如連用四還可

22、分析兩字短語、四字短語等，如連用四字短語，概括力更強，使文章語言典雅而富字短語，概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。有韻味。答題角度小結(jié)：答題角度小結(jié)：7、人稱使用、人稱使用第一人稱：給人身臨其境之感，拉近作者與第一人稱：給人身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)感情和進行心理描寫。發(fā)感情和進行心理描寫。第二人稱：增加親切感，便于抒發(fā)感情，好第二人稱：增加親切感，便于抒發(fā)感情，好像面對面的交流，無形中拉近與讀者的距離。像面對面的交流，無形中拉近與讀者的距離。第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的身份進行第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的身份

23、進行敘述，客觀公正。敘述，客觀公正。（表達效果還可從內(nèi)容、情感、意境等方面（表達效果還可從內(nèi)容、情感、意境等方面進行分析。）進行分析。） 在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地：也看不到西部天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地：也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲。南方的冬天永遠都只是一片蕭條的萬里荒漠，悄無人聲。南方的冬天永遠都只是一片蕭條之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散

24、漫的冷，只留下如干絮般散漫的冷一團一團地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會一團一團地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會被凍住，什么情感、浪漫會在那間被拋之九云外。在這樣被凍住，什么情感、浪漫會在那間被拋之九云外。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕 偶爾有所愿望，偶爾有所愿望，也會很快被扔到記憶的角落里。也會很快被扔到記憶的角落里。 文中畫線的句子可改寫成：文中畫線的句子可改寫成：“身體的所有溫暖仿佛都身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去要被漫入骨髓的冰涼抽去”，從語義上看二者基本相同，從語義上看二者基本相同，但原文的表達更好，為什么但原

25、文的表達更好，為什么?(4分分)答：原句答：原句“浸入骨髓的冰涼浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句作主語，與前句“天天很冷很冷很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致：與下句相照應(yīng)，陳述主體一致：與下句“留下留下”搭搭配。原句用主動語態(tài)，更能突出強調(diào)配。原句用主動語態(tài)，更能突出強調(diào)“冰涼冰涼”的影響的影響力。力。西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的他正從一個大斜坡上下來，影子在他前面，長長的已經(jīng)已經(jīng)伸進家。

26、妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞伸進家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來開的大門伸了進來:先是一個頭先是一個頭戴帽子的頭，接著是脖戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨。子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨?！澳惆帜惆值挠白右呀?jīng)進屋了，的影子已經(jīng)進屋了，”她喊孩子，她喊孩子，“快打洗臉?biāo)?，?zhǔn)備吃快打洗臉?biāo)?，?zhǔn)備吃飯了。飯了。” 文中畫線的句子可改寫成文中畫線的句子可改寫成“西邊田野上走來一個個西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻

27、蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個大斜坡上下來時前面留下長長的影子下長長的影子”。從語意上看，二者基本相同，但原句的。從語意上看，二者基本相同，但原句的表達效果更好，為什么表達效果更好，為什么?(4分分)答案：原句將修飾語獨立成句，有強調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點;原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感，增強了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者留下了深刻印象。先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥，冷熱氣管；一般的北方人家，總只是矮矮一樣，用的是鋼骨水泥，冷熱氣管

28、；一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖坑，一的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖坑，一所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風(fēng)門，所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風(fēng)門，另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是電燈一點，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀

29、的，是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進屋里，就覺得一團春氣，包圍圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進屋里，就覺得一團春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚文中畫線的句子可改成：文中畫線的句子可改成：“屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么果更好，為什么?

30、?（4 4分）分）答案：從句式看，原句使用倒裝，強調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作答案：從句式看，原句使用倒裝，強調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。原句使用修飾語者無比眷戀。原句使用修飾語“嗚嗚嗚嗚”“”“在叫嘯在叫嘯”等，形象地等，形象地描寫出了北平的冬天寒意逼人。原句能更好承接上文，在簡陋描寫出了北平的冬天寒意逼人。原句能更好承接上文，在簡陋房子里感受到暖意；同時引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強勁帶來的滿身灰房子里感受到暖意；同時引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強勁帶來的滿身灰塵。（共塵。（共4 4分。每點分。每點2 2分，任意答出兩點即可）分，任意答出兩點即可）墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它墻上的掛鐘，曾是

31、我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見它就是一個看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大

32、手放在掛鐘里的，它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。里的，它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。 文中畫線的句子可以改寫成：文中畫線的句子可以改寫成：“它就是一個看不它就是一個看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長。見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長?！睆恼Z義上看二者基本相從語義上看二者基本相同，為什么說文中句子表達效果更好同，為什么說文中句子表達效果更好?（4分）分）答：改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將答：改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將“嚴(yán)厲而又古板嚴(yán)厲而又古板”獨立出來，起到了強調(diào)作用，突出掛獨立出來，起到了強調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。原句結(jié)尾鐘的鐵面無私。原句結(jié)尾“嚴(yán)厲

33、而又古板嚴(yán)厲而又古板”與下文的與下文的轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折“充滿溫情充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。銜接照應(yīng)得更緊密。原句采用短句，原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感。讀起來富有節(jié)奏感。（每點（每點2分，意思答對即可）分，意思答對即可）鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏。讓人想到一次次洪峰沖擊，一座座堤壩高壘，一排排人墻堅持。伏。讓人想到一次次洪峰沖擊，一座座堤壩高壘，一排排人墻堅持。領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺上跳下，領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺上跳下， 跳入這波濤中，波濤更加亢跳入這波濤中，波濤更加亢奮了。從小就見識過漫漫大水、以前擔(dān)驚受怕的

34、這群漢子、這群婆奮了。從小就見識過漫漫大水、以前擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘，把自己變成了濤，化作了浪。大雁列陣而過，臺風(fēng)要來了，后娘，把自己變成了濤，化作了浪。大雁列陣而過，臺風(fēng)要來了，后面還有霜雪，還有冰凌。但河口人已沒有什么好怕的，他們站在這面還有霜雪，還有冰凌。但河口人已沒有什么好怕的，他們站在這堅固的黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬畝小麥浩堅固的黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬畝小麥浩蕩的景象。威風(fēng)鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢，和黃河，和野荷，蕩的景象。威風(fēng)鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機涌在一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同和葦叢，和如林的抽油機涌在一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪