福樓拜家的星期天的教案

1、福樓拜家的星期天的教案福樓拜家的星期天的精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、能從人物的描寫中感受到人物的性格特征2、學(xué)會從人物性格中體會到高尚的人格3、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、前面學(xué)生學(xué)到的是一個(gè)人物的描寫，對于群體人物的描寫較為陌生，因此教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對群體人物的分析。2、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫；教學(xué)設(shè)計(jì)；要體現(xiàn)新課標(biāo)的理論，讓學(xué)生在合作與探究中思考問題。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入課文二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了，這四位大作家都是誰呢生：福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉。2、(出示有關(guān)幾位作家簡介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰呀?為什么？你能

2、給大家介紹這位作家嗎？福樓拜(1821-1880)，法國作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫(181-1883)，俄國作家，代表作有父與子等。都德（1840-1897），法國作家，短篇小說代表作是最后一課。左拉（1840-1902），法國小說家，代表作有小酒店等。三、整體感知課文（指點(diǎn)投影片，簡介莫泊桑）莫泊桑（1850-1893），法國文學(xué)家，他是19世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文1、散文的特點(diǎn)是什么?生：（齊答）形散而神不散。教師：在這篇文章中，沒有一個(gè)完整的故事

3、情節(jié)，沒有寫星期天在福樓拜家發(fā)生了一件什么事，沒有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，但是四位大作家的形象卻被刻畫得栩栩如生。下面我們就來學(xué)習(xí)作者是如何刻畫這四位大作家的形象的。我們這節(jié)課重點(diǎn)解決兩個(gè)問題。2、下面請同學(xué)來朗讀課文，其他同學(xué)考慮這幾位作家分別具有什么樣的性格特征，作者是怎樣表現(xiàn)出來的?（1）我們先來看主人福樓拜（板書：福樓拜）“每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)他一直都有客人來”，這說明什么問題呢?回答：可見福樓拜朋友特別多，與他的交往都很密切。這也可以看出他在歐洲文壇上的地位很高。（意思對即可）（2）刻畫人物的思想性格特征，往往是通過對人物進(jìn)行哪些描寫表現(xiàn)出來的呢?回答：肖像描寫、語言描寫和行

4、動描寫。（3）找一下描寫福樓拜肖像、語言、行動的語句?；卮穑盒は衩鑼懯恰八{(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須”。語言描寫有“他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號”?！八梢杂靡痪浜苊髁撕苌羁痰脑捊Y(jié)束一場辯論；一次思想的飛躍縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的.事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來”。（4）從對福樓拜的語言描寫中，可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢?博學(xué)善辯。（板書：博學(xué)善辯）（5）找有關(guān)福樓拜動作描寫的語句?！伴T鈴一響他總是親自去開門?！薄皾u漸地，人越來越多這時(shí)只見福樓拜作著大方的動

5、作（就像他要飛起來似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動得他內(nèi)裙鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆?！薄白詈?，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會兒，緊緊握握對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭”（6）福樓拜朋友這么多，可他是“分別送”、“單獨(dú)和每個(gè)人講”、“緊緊握握對方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭”這些短語說明什么呢？把關(guān)鍵詞語通過重讀表現(xiàn)出來?？梢姼前菔且粋€(gè)熱情好客、開朗豪放的人。（板書：熱情豪放）（ 7）“第一個(gè)來到的往往是伊萬屠格涅夫?！笨梢娡栏衲蚺c福樓拜的關(guān)系怎么樣？他們深厚友誼的基礎(chǔ)是什么呢？哪些語句可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢

6、？“他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能；共同的趣味、生活和夢想；相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩個(gè)常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂?！保?8）找出作者對屠格涅夫的肖像、語言、動作的描寫。肖像描寫的是“白的臉”。動作描寫是“仰坐在一個(gè)沙發(fā)上”。（ 9）誰能用短語概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢?博學(xué)多識。老年持重。（板書：博學(xué)多識老年持重）（ 10）剛才我看到大家把關(guān)于都德、左拉的肖像、語言、行動描寫的語句都在書上勾畫出來了，通過這些描寫你們看這是兩位具有什么思想性格特征的大作家呢?都德活潑開朗，而且很幽默。左拉不太愛說話，沉默寡言，但是堅(jiān)毅聰慧。教師總結(jié)：四、知識的拓展我們做一個(gè)小練習(xí)：四位作家的思想性格特征我們現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了，假設(shè)此時(shí)四位