人教版七年級地理上冊1地球和地球儀教學設計

1、地球和地球儀教材分析作為初中地理的第一章第一節(jié)，容易使學生對地理學習產(chǎn)生畏難情緒，以致放棄對整個地理科目的進一步學習。因此，本節(jié)課程設計應特別注意學生主動參與、積極思考，抓住學生對地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺的“動手”和“動口”過程中掌握知識要點，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動學習。教學目標【知識與能力目標】1、了解人類認識地球形狀的過程，會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大??；2、運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分；3、掌握運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置的方法?！具^程與方法目標】1、通過圖文資料了解人類認識地球形狀的過程，會用數(shù)據(jù)描述地球的大??；2、通過觀察地球儀

2、，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。并會在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科技的發(fā)展對人類生產(chǎn)生活的重要性，培養(yǎng)對真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神；2、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、空間思維能力，為培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。教學重難點【教學重點】1、經(jīng)線和緯線特點、緯度和經(jīng)度劃分、南北半球和東西半球的劃分;2、會利用經(jīng)緯網(wǎng)定位?！窘虒W難點】1、東西半球劃分；2、經(jīng)緯網(wǎng)定位。課前準備1、 教學地球儀；2、 細繩；3、 教學課件。教學過程第一課時【導入新課】多媒體展示航天英雄楊利偉遨游太空畫面，

3、導入新課。提問：楊利偉在太空中看到的地球是什么樣的?總結：我們很清楚的知道“地球是一個球體”。在今天看來這樣一個十分簡單的問題，但是在古代卻是一個難解的謎。人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱難而漫長的過程。板書：第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀、大小1、認識地球的形狀【講授新課】多媒體展示課本圖1.1人類對地球形狀的認識過程。（或直接看教材圖）師：古人對地球形狀的認識經(jīng)歷了哪幾個階段？生：討論。師：天圓地方一根據(jù)太陽和月亮形狀推測-麥哲倫環(huán)球航行證實球體-地球衛(wèi)星照片。師：我們生活在地球上，根據(jù)你所聽到的、看到的、感受到的或者想到的，你能說出一些反映地球形狀的事例嗎？生：討論生活中與地球形狀相關

4、的地理現(xiàn)象。師：站在海邊，搖望遠處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失；發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。師：人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個漫長而艱辛的歷程。從一開始人們的直覺感知“天圓地方”、到后來的觀察推測“地球是個球體”、再到用事實論證“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”、最后的科學證明“地球衛(wèi)星照片”，從這一認識過程中，你感悟到些什么呢？請以學習小組討論交流。生：展開小組討論。師：通過人類探索地球形狀艱難而漫長的歷程說明一一任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕易而舉的，需要付出艱辛和努力，甚至以犧牲生命為代

5、價，同時我們更應該堅信一一科學技術是檢驗真理的最終方法。但地球的真正形狀雖是一個球體，但現(xiàn)代科學進一步發(fā)現(xiàn)地球不是一個正球體，而是一個兩極部位略扁的不規(guī)則球體。師：（過渡）通過前面的學習探討明確了地球的形狀，那么我們生活的地球到底有多大呢？1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率領船隊，經(jīng)過長達3年的十分艱苦的海上航行，于1522年勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。用了3年時間！地球究竟有多大啊？現(xiàn)代科學技術的應用，不僅使我們認識了地球的形狀，而且精確地測出了地球的大小。想一想，用哪些資料數(shù)據(jù)來描述地球的大小呢？多媒體展示地球的大小。（也可教師手繪版圖來說明）南極師：大家讀出地球的大

6、小生：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球赤道周長約4萬千米。師：算一算，大家能否自己根據(jù)地球平均半徑算一算赤道周長和地球表面積？（圓的周長公式L=2兀R,球的表面積公式S=4兀R2生：思考回答。例題講解：1 .我國最長的河流長江長6300千米，地球平均半徑比長江長多少千米？2 .地球的表面積是我國陸地面積的多少倍？3 .足球場面積約7000平方米，地球的表面積相當于多少個足球場？4 .北京四環(huán)路周長約65千米，赤道周長約是它的多少倍？5 .赤道周長約相當于多少個400米跑道？師：（過渡）經(jīng)過精確測量表明：從地心到北極的半徑為6375千米，赤道半徑為6378千米，赤道

7、半徑比北極半徑的長度多21千米。這些差別同巨大的地球相比是微不足道的，所以地球并不是一個十分規(guī)則的球體。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了。地球那么大，我們研究起來肯定不太方便，那怎么辦呢？人們?yōu)榱搜芯糠奖?，仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制成了地球儀。板書：3-地球的模型地球儀實驗探究，觀察發(fā)現(xiàn)展示教學地球儀師：什么是地球儀？生：地球儀是地球大大縮小了的模型師：畫略圖，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的?地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。指向北極星附近的一點為北極；與北極相反一點為南極。指向北極方向為北，指向南極方向為南。師：轉(zhuǎn)動地球儀應向哪個方向轉(zhuǎn)？生：自西向東

8、師：地球儀與地球真實的原貌有什么不同？生：略。師：地球儀與地球?qū)嶓w的不同表現(xiàn)在：地球儀是地球大大縮小了的模型；地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動的地軸，以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，在地球上實際并不存在；在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。師：參照課本p5的活動，同學們自己回家制作地球儀?！菊n堂小結】和學生一起回憶本節(jié)學習的主要內(nèi)容人類對地球形狀的認識過程形狀球體地球;（平均半徑6371千米大小1赤道冏長一為4萬千米表面積5.1億平方千米地軸地球自轉(zhuǎn)軸1假想）地表儀|北極一地軸北段與地球表面交點南極一地軸南段與地球襲面交點第二課時【

9、導入新課】通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節(jié)課請大家回家制作一個簡易的地球儀，請大家拿出來，并在小組中交流展示。生：在小組中展示自制的地球儀。師：選出兩到三個制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進行鼓勵性評價，并拿出教具一地球儀。師：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多線和度數(shù)？這些就是緯線和緯度，今天，我們一起學習地球儀上的一個重要的圖示一緯線和緯度。板書：一、緯線和緯度【講授新課】師：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說出定義，請同學們概括什么

10、是緯線。生：概括。師：在地球表面，到南、北極距離相等的地方所畫的圓圈叫赤道。在地球儀上沿著東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈叫做緯線。實驗探究，觀察發(fā)現(xiàn)（活動1）師：1、分別請幾位同學上臺用準備好的細繩在地球儀上標示出幾條緯線；2、請同學們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。教師到各小組巡視，輔導同學。（評價活動結果）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點？（展示經(jīng)緯儀并提示:緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等）生：思考并回答。板書：1、緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點：形狀：緯線是一個圓，赤道是最大的緯線圈長度：緯線圈的大小從赤道向兩極遞減，至南北極點縮

11、小為點方向：緯線指示東西方向關系：緯線相互平行師：請同學們畫出最大的緯線一赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點師：接下來我們來了解緯度。（教師引導）首先我們要找到一條0緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？生：學生觀察地球儀并回答。師生共同歸納：0緯線就是我們早已認識的赤道。師：同學們閱讀課本第6頁的閱讀材料，在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標示出基多市。師：緯度是從0緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？生：學生觀察地球儀回答。師：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90。，它們在北極和南極。（承轉(zhuǎn)）

12、細心的同學會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？生：學生思考并回答。師：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。90°S（活動4）師：我們來看一下幾天重要的緯線。（展示課件）同學們在地球儀上找出這幾條緯線緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度（強調(diào)緯度的正確寫法）（教師引導提問）如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么?生：學生思考并回答。師：同學們真聰

13、明。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。（展示課件）（活動5）師：教師手拿若干標有緯度的卡片，每組兩位同學任意抽取一張。同學們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標明赤道的那張卡片，協(xié)助同學一起完成這個活動），站好后,每位排隊的同學說出自己所在的半球名稱。板書：1、緯度（1）0°緯線赤道（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0-90（3）南北半球的劃分。師：（過渡）大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點，經(jīng)線和緯線有什么不同？板書：二、經(jīng)線和經(jīng)度1、經(jīng)線（活動2）師：1、分別請同學上來用細繩標示出兩條經(jīng)線；2、在自制的模型上畫出兩

14、條經(jīng)線。學生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。師：與緯線相比，經(jīng)線的特點是什么?生：思考回答。板書：2、經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點：形狀：都是半圓，兩條正對的經(jīng)線形成一個經(jīng)線圈長度：所有的經(jīng)線長度都相等（約等于2萬千米）方向：指示南北方向相互關系：所有經(jīng)線相交于南北極點師：經(jīng)線有一條非常重要的線是本初子午線，本初子午線的經(jīng)度為0°,向東、向西各分180,稱為東經(jīng)和西經(jīng)用E和W表示。師：知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點后，請問同學們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不

15、同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。板書：二、經(jīng)線和經(jīng)度2、經(jīng)度（教師引導）按照我們學習緯度的方法，首先我們找到00經(jīng)線,同學們找找看00經(jīng)線在哪里？師：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為00經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展示有關格林尼治天文臺的圖片或影像）（活動6）師：在自制地球儀上標出格林尼治天文臺的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過這個地方畫出00經(jīng)線（本初子午線）c師：00經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定00經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢

16、？如果先不考慮東西經(jīng)同學們請看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0°360°,但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應該是0°180°,經(jīng)度的變化規(guī)律就是從00經(jīng)線向西和向東到1800經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。（活動7）師：1、在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線；2、在自制地球儀上畫出東經(jīng)90°、西經(jīng)90°和西經(jīng)180°這幾條經(jīng)線。（教師引導）看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30和東經(jīng)150。這兩組

17、經(jīng)線都有什么特點？它們是不是分別構成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應的一條經(jīng)線和其構成一個經(jīng)線圈。每個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？生：學生討論并回答。師：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因為這個經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。課件展示從側面和從極地上空看東西半球劃分情況。（教師提問）1、北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？2、東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？生：討論回答。板書：

18、2、經(jīng)度（1）00經(jīng)線一本初子午線；（2）經(jīng)線的范圍（0°到180°）,經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)1600所構成的經(jīng)線圈。板書：三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位師：（引入）在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置？（展示課件）教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、C電。讓學生讀出AB、C點的經(jīng)緯度。教師及時糾正、輔導。師：通過上面的練習，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律？生：思考回答。師：啟發(fā)學生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。師：（引入）如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準確的報出遇難輪船的位置，而及時的救援？生：學生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識回答。師：展示地球儀，讓學生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。生：回答。師：總結學生的回答。在前面學習的基礎上，讓學生找出下列事件的發(fā)生地。俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W;臺風“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N125.30E。生：小組討論回答。師：評價學生回答并總結。(強化訓練)(展示課件)1.2012年6月7日至