中國的馴化基地-作文

1、中國的馴化基地我有個(gè)從泰國回來的朋友，帶了一些泰國電視廣告視頻，我看了 以后感覺創(chuàng)意十足，幽默而樂觀，寫實(shí)場面占大多數(shù)，看鏡頭中皮膚 黝黑白齒張露的泰國人，我就感到國家地理的特色與魅力，又鄉(xiāng)下又 純樸，都有著燦爛的笑容。相反我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的電視廣告，包括香港和臺(tái)灣，基本上都是始終 如一的理想家庭理想社會(huì)理想人生的模式的復(fù)刻版，角色都有著高尚 的職業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)的笑容，漂亮的小孩和英俊的狗仿佛我們中國人民的 生活水平已經(jīng)趕超美國，整容技術(shù)已經(jīng)普遍飛入尋常百姓家。而真正的事實(shí)是，目前我國相當(dāng)大部分的人群的生活模式的水平 是比不上坐在政府大樓里的狗的。而相當(dāng)一小部分人群的生活模式的水平甚至連守門口的狗都不如。

2、我們中國人做人做事凡人凡事講究一個(gè)一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)恒 久不變的模式，樂于將接觸到的所有人與所有事都往自我設(shè)立的固定 框架里硬套，于是常常遇到無法與自我框架相重合的事物，一旦遇見 就立刻全力抵制極力封殺，但往往表現(xiàn)得無能為力，結(jié)果就是弄得自 己痛苦不堪。我們將此現(xiàn)象稱作模式化。簡單點(diǎn)說就是，一個(gè)傻硬去搞一件傻的事情，最后搞到大腦如同 電腦死機(jī)。前一段時(shí)間我們具體什么考試我忘了，我們的語文老師曾出過一道議論作文題目，大概參考內(nèi)容就是：面對(duì)同一節(jié)畫同一個(gè)蘋果的美 術(shù)課，中國學(xué)生按照老師提供的標(biāo)準(zhǔn)畫得相形相似，而外國學(xué)生畫出 來的內(nèi)容形式卻五花八門，像梨子的，像雞蛋的，像飛機(jī)的，像航母 的當(dāng)時(shí)我一

3、看，感到正中下懷信心大增，洋洋灑灑地寫滿了一張?jiān)?卷，從中國人人格的模式化的弊端闡述到中國教育制度的封建殘余的 劣根性，從愛因斯坦的科學(xué)精神演繹到孔夫子與老夫子的內(nèi)在聯(lián)系后來的結(jié)果告訴我，非常不幸的是，我沒揣摩明白出題人的想法。因?yàn)槲业恼Z文老師后來向我透露她的真實(shí)想法：我們要從中國式 的教育中看出優(yōu)點(diǎn)來，我們是過來人，我們把我們的閱歷和經(jīng)驗(yàn)傳授 給你們，我們的絕對(duì)是正確的，可以讓你們少走許多彎路 我相信只 要我一字不漏照搬此模式，我的作文就接近滿分了，盡管我的病句和 錯(cuò)別字比你多。我再舉一個(gè)例子，假設(shè)我的老師再給我們出一個(gè)作文題目，參考 內(nèi)容為（新華網(wǎng)，x年月日）在xH國際手拉手兒童體育運(yùn)動(dòng)馬

4、拉松 長跑比賽中，日本兒童表現(xiàn)出了勇于攀登頑強(qiáng)斗爭的奮斗精神，而中 國兒童卻表現(xiàn)了身體素質(zhì)不支，精神氣餒與懦弱，中途退出比賽。請你就此自擬題目寫一篇字作文。我不知道你們作何感想，但我當(dāng)時(shí)的第一真實(shí)想法就是：這小日 本毛孩真他媽能跑。你的第一真實(shí)想法可能是，這毛孩他媽都是怎么教的啊。不過不行，全部都屬于偏題。偏題的意思就是說，你不應(yīng)該這么想。說穿了就是，你想的和我想的不一樣，你的作文就不是好作文。我們有理由相信，絕大多數(shù)人的撒謊體驗(yàn)都是從應(yīng)試作文開始的， 并且比較痛苦，因?yàn)闇惞适伦謹(jǐn)?shù)無比痛苦的同時(shí)居然還要像按摩女一 樣觀言察色考慮對(duì)方舒服不舒服。應(yīng)試作文其實(shí)就是應(yīng)試制度的妓女。所以我建議從今以后

5、，我們的應(yīng)試作文應(yīng)該順應(yīng)潮流取消評(píng)分制， 取而代之一言蓋之，諸如順我者生、符合大綱、相差不遠(yuǎn)、正合我意、 心有靈犀、逆我者亡等等。我認(rèn)為在任何一個(gè)時(shí)代任何一項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)，所有的適用于當(dāng)時(shí)當(dāng)代的理論，思維，邏輯，知識(shí)，觀念和經(jīng)驗(yàn)都是無法一成不變的， 都會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)步的大潮而順流發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步也是一個(gè)理論推翻 理論，權(quán)威推翻權(quán)威的過程，有可能你今天奉為真理的東西，明天就 會(huì)落后被淘汰了。所以說強(qiáng)制性把一個(gè)人往自我設(shè)定的框架中鑲嵌，這樣做的后果 往往就是大家都想與別人不一樣，結(jié)果大家都是一個(gè)樣了。我們要認(rèn)識(shí)到，一個(gè)民族獨(dú)立自主的創(chuàng)新能力，才是推動(dòng)一個(gè)社 會(huì)進(jìn)步的不竭的源泉。憑什么你不行人家比你行

6、，就憑你死了以后有無數(shù)人可以代替你?；叵胄W(xué)的讀書生涯，每年暑假我的暑假見聞都是：知了在樹上叫，暑假來了。后來我的小學(xué)語文老師批評(píng)我，原因是我的作文不符合開頭交代 時(shí)間的作文準(zhǔn)則。我堅(jiān)決貫徹她的思想，覺得好孩子就要知錯(cuò)能改。于是后來我的暑假見聞都改成了這樣：暑假來了，知了在樹上叫從此我深刻地受到作文高分技巧的啟發(fā)，但凡作文開頭必然交代 時(shí)間地點(diǎn)起因，但凡內(nèi)容涉及到老師的必然要寫到老師深夜秉燭伏案 嘔心瀝血地批改作業(yè)的情節(jié)，涉及到媽媽的必然要寫到媽媽天沒亮就 起床含辛茹苦地為我縫補(bǔ)衣服的案例，結(jié)局再來一句老師是我們祖國 的園丁啊的感嘆作為結(jié)尾基本就可以成為朗讀范文了。于是每年的校園杯作文競賽我都取得了優(yōu)異的成績。