線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物》第二課時(shí)教案

1、第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物（第二課時(shí)）一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課標(biāo)要求：概述無脊椎動(dòng)物類群（環(huán)節(jié)動(dòng)物）的主要特征以及它們與人類的關(guān)系?；顒?dòng)建議：可聯(lián)系生活，利用圖片、視頻、標(biāo)本和實(shí)物等課程資源，為學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)條件。核心素養(yǎng)：科學(xué)思維觀察與分析科學(xué)思維探究與歸納生命觀念養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣二、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說明環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。2.描述環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。3.強(qiáng)化生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.任務(wù)一：通過觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)和對(duì)剖面圖的分析，歸納蚯蚓適于穴居生活的特征，初步感知生物的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的。2.任務(wù)二：歸納線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。通過對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物類群的主要特

2、征的比較，初步感知生物是發(fā)展和進(jìn)化的。四、課堂教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容/環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入播放動(dòng)畫師：在夏季的雨后總是有一種“奇怪的”動(dòng)物從土壤里爬出來，大家說什么動(dòng)物？師：這個(gè)動(dòng)畫中小朋友向蚯蚓提出了三個(gè)問題，大家還記得是哪三個(gè)嗎？師：大家的記憶力真好，蚯蚓它沒有腿可以走路，沒有鼻子沒有肺還可以呼吸，甚至它連眼睛都沒有卻可以探路，今天我給大家介紹一位奇妙的朋友蚯蚓。（板書）觀看動(dòng)畫，回答提問生：（蚯蚓）生：（你怎么長(zhǎng)的這么奇怪？你沒有腿部是怎么走路的呢？你沒有鼻子是怎么呼吸的呢？）一、找朋友師：這位奇妙的朋友它有一個(gè)奇妙的家，讓我們一起找朋友（播放找蚯蚓視頻）誰能說一說蚯蚓的家生活在什么地

3、方呢？師：我們知道了它的家在哪里，你還想通過本節(jié)課了解蚯蚓的那些知識(shí)呢？生：（濕潤(rùn)富含有機(jī)物的土壤中）生：（外形、運(yùn)動(dòng)、呼吸等）二、認(rèn)朋友觀察一：蚯蚓的外形：觀察順序：從整體到局部。實(shí)驗(yàn)：觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)呼吸實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡、棉花、清水、玻璃板、鑷子、糙紙、燒杯輕輕地告訴你：1、組長(zhǎng)：分工明確，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，確定發(fā)言人。2、組員：安靜、有序觀察。3、用濕棉球擦拭蚯蚓體壁，保持濕潤(rùn)。4、小組競(jìng)爭(zhēng)，答對(duì)同學(xué)獲得小紅旗。方法步驟觀察一：蚯蚓的外形：觀察順序：從整體到局部。1、觀：形，辨前后、背腹；2、數(shù)：從口到環(huán)帶的體節(jié)數(shù)（數(shù)三次，取平均數(shù)）；3、摸：背和腹，感受黏液的存

4、在； 溫馨提示：觀察結(jié)束后把蚯蚓放回原處。觀察結(jié)果：1、蚯蚓的身體呈_色、_形，由許多_狀的體節(jié)組成；靠近環(huán)帶的一端為身體_端，另一端為 _端；背面顏色較_，腹面顏色較_；2、前端的環(huán)帶共有_節(jié)；3、觸摸背和腹，能感覺到蚯蚓的體表有_。觀察完畢后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示；出示圖例。講解蚯蚓的外形過渡：剛才大家在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)蚯蚓有腿嗎？（沒有）蚯蚓沒有腿部，那它是如何運(yùn)動(dòng)的呢？我們來繼續(xù)第二個(gè)觀察。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。上臺(tái)展示 小組觀察結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、認(rèn)朋友觀察二：蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：從形態(tài)結(jié)構(gòu)到生理功能。觀察三：蚯蚓的呼吸觀察二：蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：從形態(tài)結(jié)構(gòu)到生理功能。1、將蚯蚓放在糙

5、紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，注意其身體粗細(xì)及長(zhǎng)短的變化。2、將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)及身體變化，并與它在糙紙上的運(yùn)動(dòng)做比較。 3、用手觸摸蚯蚓的腹面，用放大鏡觀察。 溫馨提示：輕拿輕放，愛護(hù)蚯蚓，濕潤(rùn)體壁。 觀察結(jié)果：1、蚯蚓向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體_（前、后）固定，身體_（前、后）變_（粗、細(xì)），向前伸長(zhǎng)，然后身體的_（前、后）固定，身體的_（前、后）變_（粗、細(xì)），后部向前移動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為_；2、在玻璃板上，蚯蚓_（能、不能）向前運(yùn)動(dòng)，速度_（較快、較 慢）；3、用手觸摸蚯蚓的腹面有_（粗糙、光滑）的感覺，用放大鏡觀察腹面許多小突起就是_，可以支撐身體協(xié)助運(yùn)動(dòng)；蚯蚓就是靠_的收縮和舒張和_支撐作

6、用配合完成了運(yùn)動(dòng)。觀察完畢后學(xué)生展示觀察結(jié)果播放視頻奇妙的運(yùn)動(dòng)過渡：為什么我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中要不斷的用濕棉球擦拭蚯蚓的身體呢？師：老師先不忙判斷你的答案是正確還是錯(cuò)誤，先把你的答案作為一種假設(shè)，我們通過實(shí)驗(yàn)在證明。觀察三：蚯蚓的呼吸1、將蚯蚓放入水中，觀察其現(xiàn)象2、將蚯蚓放在吸水紙上，用吸水紙吸干蚯蚓皮膚上的水分后觀察其現(xiàn)象；再用濕棉球濕潤(rùn)蚯蚓的身體，觀察其變化3、將蚯蚓放在干沙中觀察其現(xiàn)象；再迅速用清水洗凈體表，觀察其變化。觀察結(jié)果：1、將蚯蚓放入水中后，蚯蚓會(huì)拼命往邊沿_，試圖脫離_，說明蚯蚓不適合生活在_中。2、觀看實(shí)驗(yàn)：探究蚯蚓的呼吸。3、以上實(shí)驗(yàn)表明，蚯蚓是靠_來進(jìn)行呼吸的。師：你能根

7、據(jù)實(shí)驗(yàn)1解釋雨后的蚯蚓為什么會(huì)從土壤里爬出嗎？討論：蚯蚓到底是怎么樣用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告生：（因?yàn)轵球臼强繚駶?rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)蚯蚓的特征蚯蚓的特征：1.體形圓筒形，環(huán)節(jié)2.運(yùn)動(dòng)肌肉剛毛3.呼吸濕潤(rùn)的體壁根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，歸納總結(jié)蚯蚓的特征。三、交朋友蚯蚓的作用及與人類的關(guān)系觀看圖片或搜集資料，了解蚯蚓與人類生活的關(guān)系。四、送朋友1、邂逅雨中路面的蚯蚓，你會(huì)將蚯蚓送到_的地方。2、完成實(shí)驗(yàn)后的蚯蚓，你會(huì)將蚯蚓送回_的地方。合理處理實(shí)驗(yàn)后的生物。環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征介紹蚯蚓的親朋好友：沙蠶、水蛭，它們都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。展示：

8、其他環(huán)節(jié)動(dòng)物的標(biāo)本(或圖片)、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、與人類的關(guān)系等資料。與蚯蚓相比較，環(huán)節(jié)動(dòng)物具有哪些共同的特點(diǎn)？總結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征：（1）身體呈圓筒形（2）環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（3）靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)提問：（培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納環(huán)節(jié)動(dòng)物特征的思維能力。）觀察并歸納環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)奇妙的朋友-蚯蚓一、蚯蚓1、體形圓筒形、環(huán)節(jié) 2、運(yùn)動(dòng)肌肉剛毛 3、呼吸濕潤(rùn)的體壁 二、環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征： 1、身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)組成； 2、靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。五、目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)一、選擇題1蚯蚓和沙蠶的相同點(diǎn)是（）A身體由相似的體節(jié)組成

9、B身體分為頭、胸、腹三部分C身體有外骨骼D生活在水中2環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（）A身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，有體腔B身體由許多體節(jié)構(gòu)成，有體腔C身體由許多體節(jié)構(gòu)成，有足或剛毛D身體多體節(jié)，有環(huán)帶和吸盤3下列動(dòng)物中，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（）A蝸牛B河蚌C蚯蚓D槍烏賊二、解答題4根據(jù)蚯蚓外形，回答下列問題：（1）蚯蚓在粗糙紙上比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度 （2）蚯蚓的呼吸靠 來完成它以土壤中的 為食5請(qǐng)據(jù)沙蠶和蛔蟲相關(guān)知識(shí)回答下列問題（1）沙蠶身體由許多 構(gòu)成（2）蛔蟲體表有 ，可以抵抗 的侵蝕，對(duì)自身有保護(hù)作用（3）蛔蟲的消化管結(jié)構(gòu)比較 （選填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”），其 器官發(fā)達(dá)，這些特點(diǎn)都是與寄生生活相適應(yīng)的六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思亮點(diǎn)