中班音樂教案和教學反思：小兔和狼

1、中班音樂教案和教學反思：小兔和狼設計背景：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。教學目標：1 、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。2 、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3 、體驗音樂游戲帶來的樂趣。教學準備：1 、背景圖2 、大灰狼頭飾、小兔頭飾3 、小圖片若干教學過程：一、故事導入1、師:孩子們

2、，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事）一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3 、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）4 、師：小朋友們聽的真仔細！二、熟悉旋律、學唱歌曲想聽嗎？（教師跟著琴聲

3、進行第一次范唱）2 、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）3 、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）4 、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋? 、小朋友們唱的真棒！三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。四、游戲小兔和狼。1 、師：小兔和狼還能做

4、成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。2 、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。3 、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、結(jié)束部分。師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！（音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。）教學反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲

5、時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做由示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說