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課題組成員：潘課題組成員：潘 瓏瓏 陳國(guó)全陳國(guó)全 張小玲張小玲一、在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查1、對(duì)網(wǎng)上作業(yè)的看法2、相關(guān)年級(jí)各班家庭擁有的電腦數(shù)量3、是否上網(wǎng)及上網(wǎng)方式二、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)實(shí)驗(yàn)班級(jí)初二級(jí)高一級(jí)（C班）A班陳國(guó)全B班張小玲潘 瓏三、利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)使用的平臺(tái)四、作業(yè)形式、作業(yè)量及批改1、達(dá)到對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容及時(shí)反饋的目的2、題量適中，每次控制在20分鐘左右3、及時(shí)批改4、定期與非實(shí)驗(yàn)班對(duì)比，檢驗(yàn)效果，及時(shí)調(diào)整策略。五、利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)的目的1、整合性：、整合性：2、創(chuàng)新性：、創(chuàng)新性：3、主體性：、主體性：把學(xué)科知識(shí)、能力要求和掌握信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合改變以往的作業(yè)方式充分發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)建構(gòu)。六、存在問(wèn)題1、學(xué)生上網(wǎng)數(shù)量（？%）2、家長(zhǎng)的支持程度3、作業(yè)時(shí)間及批改4、技術(shù)支持

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